(1) 정신 상태 조정
소위 정신 상태는 사람의 기분을 말합니다. 기분의 질은 일과 공부의 효율성에 직접적인 영향을 미칩니다. 또한 스포츠 경기에서는 심리 상태의 기복으로 인해 참가자의 성적이 크게 변동한다는 것을 알 수 있습니다. 마찬가지로 심리 상태가 정상인지 아닌지도 듣기 시험을 치르는 수험생에게 중요하다. 심리적 불균형으로 인해 서두르게 되고, 점수가 낮아지며, 평소에 익히던 콘텐츠를 사용하지 못할 수도 있습니다. 반대로 좋은 태도를 유지하면 더욱 강력해지고 성과를 낼 수 있습니다. 당신의 최고 수준.
시험 중 심리적 일탈에는 두 가지 유형이 있습니다. 하나는 너무 이완되어 집중하기 어렵고, 항상 다른 생각을 하며, 다른 하나는 듣기 내용의 핵심 단어를 파악하지 못하는 것입니다. 너무 긴장해서 심장박동이 빨라지고 손바닥에 땀이 나고 현기증이 난다. 전자의 상황에 나타나는 학생들은 훈련을 강화하고, 시험 환경과 유사한 교실을 찾고, 실제 시험 장면을 모방하고, 점차적으로 상태에 진입해야 합니다. 후자의 상황에 나타나는 학생들은 자신의 능력을 과소평가하고, 수많은 생각을 할 수 있습니다. 그들의 마음. 그러기 위해서는 나 자신부터 시작해서 평상시 듣기 훈련을 강화하고, 목표를 설정하고, 약점을 보완하는 것이 필요합니다. 자신감이 넘치고 심리적 안정을 유지하기 위해서입니다. 시험 전에 지시 사항을 암기한 다음, 지시 사항 녹음이 재생되는 동안 옵션을 읽고 관련 예측을 하십시오. 이때 긴장감은 자연스럽게 사라질 것입니다. 또한, 흐름에 따르려면 전치사, 접속사, 관사 등과 같이 핵심이 아닌 일부 부분을 놓치는 것을 두려워하지 마십시오. 간단히 말해서, 들어보지 못한 단어에 대해 생각하지 마십시오. 익숙하지 않은 단어, 그렇지 않으면 더 많이 듣게 될 것입니다. 정신적 준비에 대해. 처음에 우리는 학생들이 듣기 연습을 하고 공식 시험을 치를 때 청각 시스템을 이완하되 긴장시키는 한 가지 규칙을 따라야 한다고 제안했습니다. 긴장을 풀어야만 정상적으로(또는 최고 수준으로) 청취를 수행할 수 있습니다.
듣는 동안 집중하고 엉뚱한 생각을 하지 마세요. 매일 훈련하는 동안 학생들은 뇌와 청각 시스템 사이의 조정과 의사소통을 강화하는 데 주의를 기울여야 합니다. 앞으로 모든 시험 시작 시 실용적인 기술을 설명할 것입니다.
학생들이 이를 능숙하게 익히고 시험 문제에 적용할 수 있기를 바랍니다.
(2) 가까운 소리를 식별하는 데 주의를 기울이세요
동음이의어와 가까운 소리가 있는 단어와 구처럼 영어에는 발음이 매우 유사한 단어가 많이 있습니다. 낭독되면 수험자에게 쉽게 간섭을 일으키고 불필요한 연상을 일으킬 수 있습니다. 또한, 출제되는 문제에 설정된 옵션에는 일반적으로 듣기 자료의 발음에 가까운 단어가 있어 원문의 발음이나 의미를 방해하는 경우가 많습니다. 예:
원문: W: 새 차를 사야 해요.
M: 정말요?
Q: 여자는 무슨 뜻인가요? ?
옵션: A) 그녀는 최근에 차를 구입했습니다.
B) 그녀는 그 차가 주차장에 있다는 것을 알고 있었습니다.
C) 그녀는 항상 청소하는 것을 잊어버렸습니다. 그녀의 차.
D) 그녀는 정말로 새 차가 필요합니다.
항목 B)의 무릎이 원본 텍스트의 새 차에 대한 소리 간섭에 가까운 것을 볼 수 있습니다. , 항목 C)에서 잊어버린 것은 거의 소리에 가까운 간섭입니다
.
따라서 수험생들은 이런 질문을 접할 때 주의가 필요하며, 방해꾼을 보자마자 바로 선택을 하여 질문의 함정에 빠지는 일이 없도록 해야 한다.
그리고 발음과 억양에도 주의하세요. 중국어 응시자는 억양과 분위기를 이용해 의미를 전달하는 영어 문장에 익숙하지 않아 화자의 진정한 의도를 이해하기 어려워 감점을 받는다. 따라서 지원자는 이 항목을 학습하고 교육을 강화해야 한다. 선언적 문장을 표현 형식으로 사용하고 문장 끝에 상승 억양을 사용하는 것은 상대방의 관점에 대한 화자의 의심, 불일치 또는 불완전한 동의를 나타냅니다. 문장 구조는 서술형이지만, 의심을 표현하는 것이 아니라 화자의 무관심이나 낙관적인 태도를 표현하기 위해 문장 끝에 하강 또는 낮은 상승조를 사용합니다.
의문은 의심을 표현하기 위해 상승조로 끝납니다. 질문 끝에 올라가는 억양은 의심을 표현하는 반면, 내려가는 억양은 의심을 표현합니다. 예를 들어, 그는 정직합니까? 말하는 사람이 자신이 정직하다고 생각한다는 것을 나타내기 위해 떨어지는 억양을 사용합니다. 학생들은 또한 지속적이고 약한 읽기 현상을 이해해야 합니다.
(3) 필요한 기록을 유지하세요
기억력을 기르는 것이 중요합니다. 녹음에는 두 가지 형태가 있는데, 하나는 뇌로 녹음하는 것이고, 다른 하나는 손으로 녹음하는 것입니다. 인간의 두뇌 능력은 시간의 제약을 받습니다. 특정 시간이 지나면 정보는 약화되거나 사라지기도 합니다. 그러므로 작문 기술을 훈련하는 것은 큰 이점이 있습니다. 긴 내용을 들을 때에는 머리 속에 기억하고 이해하는 동시에 메모를 해야 효과적으로 이해하고 판단할 수 있습니다. 핵심 내용이 기억나지 않으면 판단 근거가 허무해지고 정확성이 크게 떨어지게 됩니다.
CET-4 시험에서는 두 듣기 영역 모두 응시자가 효과적인 정보를 빠르고 정확하게 녹음할 수 있는 능력을 요구합니다.
A섹션에는 시간과 수량 추정에 관한 질문이 있습니다.
이러한 유형의 질문을 할 때 응시자는 해당 숫자를 기록하고 간단한 계산을 해야 합니다. 그렇지 않으면, 듣고 나면 마음 속의 일시적인 정보가 사라지고 나면 정답을 얻지 못할 수도 있고, 혼란스러워서 실수를 할 수도 있습니다.
예:
W: 나한테 10달러밖에 없는데 티켓 3장이면 충분해?
M: 음, 2달러짜리 티켓 3장을 사면 돼. 그리고 3달러짜리 티켓 세 장, 원하는 대로
W: 더 저렴한 좌석이 좋겠습니다.
Q: 얼마나 많은 돈이 들어갈까요? 여자는 표를 산 후 가지고 있나요?
이 질문에 답할 때는 각각 10위안을 나타내는 10, 3, 2, 3의 숫자를 적어 두는 것이 가장 좋습니다. 티켓은 2위안이고 티켓 한 장당 3위안입니다. 티켓 구매자가 더 저렴한 티켓을 원한다는 말을 들으면 즉시 4위안이 남았다고 결론을 내릴 수 있습니다.
B섹션에서는 짧은 글을 연속해서 읽는데 이때 핵심 정보를 기록하는 것이 특히 중요하다. 관련 정보를 정확하게 기재해야만 다음 질문을 성공적으로 완료할 수 있습니다.
기억하는 방법 무엇을 기억해야 할까요? 핵심 내용과 핵심 단어를 기억하세요. 아무리 간단해도 이해할 수 있고 문제 해결에 도움이 된다면 충분합니다. 기억해야 할 핵심 사항에는 중심 아이디어, 주인공, 주요 줄거리, 관련 장소, 시간, 숫자 등이 포함됩니다. (정확해야 함) 등
(4) 옵션을 빠르게 탐색
지원자는 모든 듣기 테스트에 대한 효과적인 방법은 옵션을 빠르게 탐색하고 정보 포인트를 개선한 다음 차이점을 찾는 것임을 기억해야 합니다. 옵션 사이. 녹음기가 길안내 읽기를 시작하려고 할 때, 이때가 옵션을 읽기에 가장 좋은 시간입니다. 이 시간을 최대한 활용하여 옵션을 빠르게 읽고, 내용을 잘 인지할 수 있도록 예측해야 합니다. 읽기를 통해 다음 정보를 명확히 해야 합니다.
a) 문제에 관련된 주요 인물, 장소 등 장면 기반 시험 문제인 경우 관련 어휘를 빨리 생각해 내야 합니다. 현장에 가서 집중해서 관련 정보를 들어보세요.
b) 일반적으로 네 가지 옵션의 디자인은 녹음 내용과 어느 정도 관련되어 간섭을 일으킬 수 있습니다. 이때, 그 사이의 연결점을 비교하고, 과감한 추측을 하고, 미리 감상을 얻은 후, 청취 자료와 결합하여 빠르게 답을 찾아야 합니다.
이 기술은 지원자의 탄탄한 독해력을 바탕으로 한 것입니다. 이 능력이 있으면 응시자는 녹음을 재생하기 전에 짧은 시간 안에 문제에 설정된 옵션의 내용을 빠르게 살펴보고 주요 아이디어를 파악할 수 있습니다. 이런 방식으로, 청취 자료에 제공된 정보에 목표가 있고 의도적인 방식으로 주의를 기울일 것입니다. 이런 식으로 우리는 효과적인 단어와 문장을 빠르게 찾고 올바른 판단을 내릴 수 있습니다.
예: 옵션: A) 의사는 내일 바쁩니다.
B) 의사는 내일 그녀를 만나지 않을 것입니다.
C) 의사는 오늘은 하루종일 바빠요.
D)오늘 의사 선생님이 진찰을 가실 거예요.
이 네 가지 옵션을 읽으시면 이것이 의사의 활동 일정 내용에 관한 것이라고 생각하실 것입니다. 이때는 의사의 일정에 집중해야 합니다. 원문을 읽어주세요:
W: 의사는 언제 저를 볼 수 있나요?
M: 내일까지는 시간이 없을 것입니다.
Q: 무엇 그 남자가 무슨 뜻인가요?
내일까지 의사가 만날 수 없다는 말을 들으면 대답은 분명합니다. A), B), D) 항목은 원문에 표현된 의미와 일치하지 않습니다. C)만 해당됩니다. 이 점에서도 듣기 능력의 향상은 읽기 능력과 관련이 크다는 것을 알 수 있습니다. 따라서 선택지의 의미를 빨리 이해하기 위해서는 읽기 훈련을 강화해야 합니다.
(5) 원인과 결과의 논리를 익히세요
4급 듣기 시험 문제에서는 원인과 결과 또는 원인과 원인의 관계가 큰 비중을 차지합니다. 문제에 대한 이해가 높아지면 듣기 능력 향상에 큰 도움이 될 것입니다.
먼저, 왜냐하면, 왜냐하면, 왜냐하면, 때문에, 때문에, 의 때문에, 그래서...그렇게,그런...그렇게,지금은 , 덕분에, 빚지고, 결과를 낳고, 발생시키다 등. 이러한 단어나 문구가 어떻게 표현되는지 익히는 것이 중요합니다.
또한 시제를 통한 표현의 순서 역시 인과관계를 반영할 수 있다.
예: M: Bill이 해고되었다는 소식을 듣고 매우 안타까웠습니다.
그가 많이 아팠고 보통 늦게 출근했다는 것을 알고 있습니다.
W: 아, 그게 아니었어요. Bill은 회계상 큰 실수를 저질렀습니다. 비록 그것이 자신의 잘못은 아니었음에도 불구하고 그의 상사는 매우 화를 냈습니다.
Q: Bill이 패한 이유는 무엇입니까? 그의 직업은?
Bill이 해고된 이유는 회계상 큰 실수를 했기 때문입니다. 보통 그 이유는 대부분 현재분사 목록, 과거분사 목록 결과 또는 추세이지만 물론 몇 가지 예외도 있습니다.
때로는 이런 인과논리적 질문에 대한 정답이 관련 정보의 변형, 혹은 설명적 언어일 때도 있다. 이런 식으로 수험생은 자신이 들은 단어나 문장과 정확히 동일할 것이라는 희망을 가지고 답을 직접 선택해서는 안 됩니다. 그런 질문은 나오지 않습니다.
따라서 질문에 답할 때 원문의 재현을 선택 기준으로 삼지 말고, 원문과 관련된 올바른 선택을 이해하고 변형하여 찾아내야 합니다. 전체.
대답하세요. 이를 위해서는 응시자들이 듣기 과정에서 표면의 단어와 문장을 들을 뿐만 아니라 뇌를 사용하여 문장의 의미를 탐구하고 효과적인 귀납법을 만들어야 합니다. 원문의 단어는 이해하지만 정답을 선택할 수 없게 되는 것을 피하기 위함이다. 지원자는 이에 대해 세심한 주의를 기울여야 한다.
(6) 관련 통화에 주의하세요
청취 자료에는 외화와 관련된 내용이 많이 포함되어 있으므로 통화 이름을 숙지하는 것도 중요합니다. 일부 주요 국가의. 공통 통화 이름은 대화가 진행되고 있는 국가나 지역에 대한 아이디어를 제공할 수 있으며, 화자를 식별할 수 있는 정보도 제공합니다. 다음은 몇 가지 일반적인 통화 이름입니다:
달러 미국 달러
프랑스 프랑스 프랑
리라 이탈리아 리라
마크 독일 마크
p >페소 멕시코 페소
파운드 영국 파운드
러시아 루블
엔 일본 엔
다른 통화 이름 , 지원자는 이해하기만 하면 됩니다.
또한 후보자들은 미국 달러 체계에 다임(a dime), 니켈(nickle), 센트(a cent) 등의 단위가 있고 이들 간의 관계도 알고 있어야 합니다. 더 이상 예시가 없습니다.
화폐를 이야기할 때 은행을 이야기해야 하기 때문에 은행 시스템과 관련된 어휘도 이해해야 합니다. 은행은 화폐유통을 담당하는 기관으로 예금, 송금, 환전, 외화, 환율, 신용카드, 여행자수표(여행수표, 유산신탁) 등을 취급하며, 일부 은행에서는 금융시장과 증권거래소도 운영하고 있습니다. 신용카드로 정산할 때 은행에서 해당 금액을 차감합니다.
(7) 일반적으로 사용되는 지명에 익숙해지십시오.
CET-4 시험에는 종종 몇 가지 지명이 포함됩니다. 중국어에서는 일반적으로 건강하기 때문에 지명을 쉽게 이해할 수 있습니다. -잘 아는. 사실 영어 지명도 비슷한 느낌을 갖고 있습니다. 파리(Paris), 워싱턴(Washington) 등과 마찬가지로 듣기만 해도 어디인지 바로 알 수 있다.
듣기 자료(특히 섹션 B)에서 낯선 지명을 들었을 때, 주제와 관련이 거의 없다면 먼저 당황하지 마세요. 지명에 대한 관련 정보를 바탕으로 추론할 수 있습니다.
다음은 유명한 도시입니다: 런던, 에든버러, 시카고, 로스앤젤레스, 피닉스, 샌안토니오, 시애틀), 포틀랜드, 솔트레이크시티, 덴버, 보스턴, 애틀랜타, 마이애미, 오타와, 캔버라, 제네바 ), 로마, 시드니, 바티칸 시국.
간단한 시험 형식과 별도로, 흔히 사용되는 지명에 대한 친숙함도 읽기 능력 향상에 도움이 됩니다.
예: W: 어디로 휴가를 갔나요?
M: 저는 토론토에서 일주일을 보냈습니다.
Q: 어느 나라에서 휴가를 보냈나요? 남자가 휴가를 보내나요?
네 가지 옵션 중에서 캐나다라는 국가를 찾을 수 있습니다. 이 질문에 올바르게 답하기 위한 전제조건은 토론토가 캐나다의 항구 도시라는 사실을 아는 것입니다.
하지만 세상에는 지명이 너무 많아서, 여러분의 목표는 몇 가지 일반적인 지명을 익히는 것입니다. 그럼에도 불구하고 이는 학생들이 열심히 노력하여 축적해야 하는 힘든 작업입니다. 이는 CET-4를 성공적으로 통과하고 CET-6 시험에 합격하기 위한 기반을 마련하는 데 필요한 준비입니다.
(8) 조건절에 주의하세요
레벨 4 질문의 많은 대화, 특히 섹션 A에서는 조건문을 통해 제안, 아이디어, 결과 및 추세를 표현합니다. 그러므로 말하는 사람의 진정한 의도를 정확하게 이해하고 파악하는 것이 중요합니다. 조건문에는 두 가지 유형이 있는데, 하나는 실제 조건문이고 다른 하나는 가정법 조건문입니다. 실제 조건문이 표현하는 의미는 직접적이고 명백하며, 일반적으로 가상 조건문은 간접적이고 암시적이다. 후자에 대해서는 적절한 주의를 기울여야 합니다. 다음 두 가지 예를 예시로 사용할 수 있습니다.
M: 제가 가게에 가면 오늘 밤 우리를 위해 저녁을 만들어 주실 수 있나요?
W: 음식을 충분히 가져오세요.
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Q:남자가 쇼핑을 하면 여자는 어떻게 할까요?
A) 여자는 요리를 할 것입니다.
B) 남자는 물건을 충분히 사지 않을 것입니다.
C) 그는 기분이 나빠질 것입니다.
D) 그는 저녁을 만들 것입니다.
A를 선택해야 합니다)
또 다른 예: W: 어젯밤에 영화 봤어?
M: 지루한 줄 알았더라면 보러 가지 않았을 텐데.
Q: 마지막으로 그 남자는 어디 있었어? 밤?
A) 술집에서. B) 영화관에서. C) 강의에서.
B) 조건문에서 선택해야 합니다. 주로 참고용으로 사용되지만, 이 문장 패턴의 표현 특성에 주목하세요.
가능한 경우, 있는 경우, 없는 경우, 필요한 경우, 필요한 경우 등 생략형을 자주 사용합니다. 생략된 조건문을 들을 때는 주로 기본 내용을 파악해야 합니다. , 조건문은 틀리기 쉽지 않기 때문에, 주절의 기본 내용을 이해한다면 질문에 정확하게 답할 수 있습니다. 또한, if 외에도 조건을 표현하는 접속사에는 as long as, as long as 가정, 가정하자, let’s say 등이 포함됩니다.
(9) 판단과 비교 문장 패턴
비교에는 동등 비교와 불평등 비교라는 두 가지 기본 형태가 있습니다. 동등 비교의 기본 문장 패턴은 주어 + 술어 + as + 형용사 또는 부사 원초 + as + 목적어를 비교하는 것입니다. 다음 문장의 비교를 보시기 바랍니다: 빨리 걷는 것은 천천히 달리는 것만큼의 칼로리를 소모합니다. 의미가 동일합니다. 거의, 거의, 거의 일반적으로 일반적으로 아직 거기에 도달하지 않았으며 기다리기에는 너무 늦었다는 것을 의미합니다. 부등비교의 기본 문장 패턴은 주어 + 술어 + 비교급 + ~ + 목적어가 비교 대상입니다. 또한, 최상급의 의미는 비교급 형태로 표현될 수 있습니다. 다음 문장과 같습니다. 피터만큼 열심히 공부하는 학생은 없습니다. 그러므로 피터는 가장 열심히 공부해야 합니다.
CET-4 듣기 시험 문제 중 비교 문제가 직접적으로 관련된 내용은 많지 않습니다. 하지만 여기서는 여전히 스킬로 나열합니다. 첫째, 짧은 글에 반영될 것이기 때문이고, 둘째, 레벨 6의 기초가 될 것이기 때문입니다. 그러므로 후보자분들도 관심을 가져주시길 바랍니다. 비교문 패턴은 첫째, 비교 대상을 파악하고, 둘째, 공통 비교문 패턴을 터득해야 합니다.
다음은 몇 가지 일반적인 비교문 패턴입니다: as ... as ..., 동일, 비교급 + than, choose ... to ..., would 차라리 ... than 등.
비교대상에 있어서 that과 one의 언급에 주의하세요. 게다가 문장 구성요소도 누락되어 있습니다.
예는 다음과 같습니다.
W: 오늘 밤 파티에 빨간 드레스를 입고 갈 것 같아요.
M: 입을 수 없나요? 파란색이 더 좋은데요.
Q:남자는 여자의 빨간 드레스에 대해 어떻게 생각하나요?
A) 싫어해요.
B ) 그는 파란색 드레스보다 그것을 더 좋아합니다.
C) 그는 그녀가 어떤 드레스를 의미하는지 모릅니다.
D) 그는 파란색 드레스만큼 그것을 좋아하지 않습니다. .
D)를 선택해야 합니다.
질문 유형 분석
듣는 긴 대화(Long Conversations)의 길이는 일반적으로 6~20문장, 단어 수는 120~250단어 사이입니다. 각 긴 대화에는 2-5개의 질문이 있을 수 있습니다. 짧은 대화에 비해 긴 대화는 내용이 더 깊이 있고 캐릭터의 태도, 말투, 감정 변화가 더 복잡합니다. 일반적으로 단순히 특정 키워드(지원자는 여기를 참고하세요)만으로 의미를 판단할 수는 없습니다. 전체 대화. 한 사람, 한 문장의 짧은 대화에는 '점'만 포함되고, 긴 대화에는 '얼굴'이 포함됩니다. 짧은 대화의 대답은 '명백한' 경향이 있는 반면, 긴 대화는 때때로 추론과 판단에 더 의존합니다. 그럼에도 불구하고 긴 대화에는 중심 주제가 있어야 합니다. 대화의 양쪽 당사자는 이 중심을 중심으로 주제를 전개합니다. 대화의 중심 아이디어(주요점)를 파악하세요.
대화가 많기 때문에 긴 대화 장면이 특히 중요합니다. 대화 상황을 정확하게 판단하는 것은 대화의 중심 개념을 파악하는 데 매우 도움이 됩니다. 여기서 언급되는 장면은 인물, 정체성이나 직업, 논의되는 문제, 시간, 장소 등을 포괄하는 개념을 말한다. 명확한 장면은 후보자의 마음에 분위기를 조성하여 대화의 전개 맥락을 더 쉽게 파악하고 대화 플롯의 전개를보다 논리적으로 만듭니다.
학습 관련 카테고리
학습 관련 카테고리는 종종 긴 대화의 초점이 됩니다. 내용은 크게 학사 장면, 과목 선택 장면, 코스 메이크업 장면, 논문 장면 등 4가지로 나눌 수 있다.
1) 학사 장면
장면 등장인물: 교사(튜터)나 교육감 등 교직원이 학생들에게 일부 학교 과목의 준비 사항을 설명합니다.
이 장면에는 학기 계획, 수강 조정 정보, 시험 준비, 수강 소개 등의 내용이 포함됩니다.
문제 해결 아이디어: 교직원은 항상 각 문제의 세부 사항을 자세히 설명합니다. 시간, 장소, 연기 또는 계획 변경 이유는 종종 시험의 초점이 됩니다.
자주 묻는 질문과 답변
Q: 발표자는 누구인가요?
A: 교사, 교수, 강사,
Q: 토크는 언제 진행되나요?
A: 초반(학기 중간, 학기말)
Q: 토크는 어디서 진행되나요?
p>A: 강의실, 강당
Q: 주제는 무엇인가요?
A: 일정 변경
자주 사용하는 어휘와 문구 : 중간고사, 기말고사, 50% 반영, 수업토론, 세미나, 워크숍, 출석체크, 초급, 중급, 고급 등
(2) 과목 선택 장면
장면 등장인물: 교사와 학생 또는 학생이 과목 선택 주제에 관해 이야기를 나누는 장면
장면 내용: 학생이 과목을 선택할 자격이 있는지 여부 특정 과목, 선생님께서 말씀하신 내용, 과목의 난이도, 특정 과목을 수강할 때의 장점과 단점.
문제 해결 아이디어: 학생들은 과정이 너무 어렵고 부담이 너무 크다고 느낍니다.
자주 사용하는 단어 및 문구 : 필수, 필수, 선택, 선택, 선택, 강좌, 설명, 카탈로그, 게시판, 선수과목(준비과정), 예비과목(준비과정), 그런 무거운 짐, 우수한 평판, 코스 삭제(수련 코스) 등
(3) 메이크업 레슨 장면
장면 등장인물: 반 친구들 사이에서 메이크업 레슨을 받는 모습.
장면에 관련된 내용 : 보통 학생이 어떤 이유로 수업에 지각하거나 결석한 후 그 이후에 수업을 보충할 다른 반 친구를 찾는 경우가 많기 때문에 전문적인 내용이 포함될 수밖에 없습니다.
문제 해결 아이디어: 수업에 지각하거나 결석하는 학생의 대부분은 남학생이고, 수업 보충을 돕는 사람은 대개 여학생입니다. 남학생들은 과외를 할 때 엉뚱하고 우스꽝스러운 질문을 자주 하고, 여학생들은 이를 하나씩 명확하게 해 준다. 결국 남학생들은 이 수업을 듣지 못해 미안하다고 한탄하는 경우가 많다.
자주 묻는 질문과 답변:
Q: 그 남자는 왜 수업에 늦었나요?
A: 그 남자는 늦잠을 잤어요(아팠고, 공부에 문제가 있었어요) 자동차, 의사를 만나야 했고, 치과에 가야 했고, 응급 상황이 발생했습니다.)
Q: 남자를 혼란스럽게 한 것
A: 전문 과정의 내용.
Q: 남자는 결국 무엇을 하겠다고 다짐하는가?
답: 그는 다시는 늦지 않을 것이다(다시 늦잠을 잔다)
자주 쓰는 단어와 표현 : fill sb. in (일시적으로 누군가를 대표하기 위해), 당신은 정말로 나를 거기에서 잃었습니다 (당신은 정말로 나를 혼란스럽게 만들었습니다), 이해하기, 꽤 중요한 수업을 놓치기, 오해를 명확히 하기, 메모 확인하기 등
(4) 종이 장면
장면 등장인물: 교수와 학생, 또는 학생 간의 토론.
시나리오에 관련된 내용 : 논문 제목, 정보 검색 등 논문 작성과 관련된 사항을 논의합니다.
문제 해결 아이디어: 논문의 주제를 결정하기 어렵고 정보를 찾기가 너무 어렵습니다(주제가 너무 편향되어 정보를 찾을 수 없음, 주제가 너무 크고 정보가 너무 많음). 확인해야 할 정보가 너무 많고 복잡합니다.)
자주 사용되는 단어 및 문구: 주제 탐색, 출판된 자료, 참고문헌/참고문헌, 지적 부정직, 표절, 조기 시작, 자료 수집 등
생활 관련 주제도 공통 심사 대상이다
생활 관련 주제
스포츠 장면, 예능 장면, 대관 장면 등이 포함된다.
(1) 스포츠 장면
장면 인물: 동급생, 친구, 가족이 함께 소풍을 나간다.
장면에 관련된 콘텐츠: 사이클링, 암벽 등반, 스키와 같은 인기 스포츠가 자주 포함됩니다.
문제 해결 아이디어: 목적은 경쟁이 아니라 건강을 유지하는 것입니다. 그리고 친구를 사귀세요. 사이클링과 같은 일부 스포츠는 종종 팀, 클럽 또는 협회 형태로 존재합니다.
자주 사용되는 단어 및 문구: 스키, 부츠, 폴, 아웃도어, 건강관리, 안전 확보, 응급처치(응급처치), 산책로 점검, 체육, 벨트, 인내, 정신수양 , 전문 라이더, 출발선, 중계소 등
(2) 오락 장면
장면 인물: 급우, 친구 또는 가족.
현장에 관련된 내용 : 나들이, 스포츠 참여, 콘서트 감상, 놀이 계획 이야기 등
문제 해결 아이디어: 일반적으로 엔터테인먼트에 관한 일반적인 프로젝트에는 소풍 가기, 하이킹 여행, 캠핑 여행, 콘서트 가기, 영화 보기, 공놀이, 스키 타기 등이 포함됩니다. , 여행 등
일반적인 단어 및 문구: 즐거운 하루 보내세요, 휴식을 취하세요, 휴식을 취하세요, 코트를 예약하세요, 밤에 놀러 가세요, 시험에서 마음을 떼세요, 맑은 날씨 등.
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(3) 임대 장면
장면 인물: 집주인, 세입자
장면 내용: 집주인과 친해지고 흥정까지 합니다. 가격, 위치 등 주택에 대한 평가는 집을 임대하는 과정에 종종 포함됩니다.
문제 해결 아이디어: 학생들은 일반적으로 가격이 저렴한 주택을 찾는 경향이 있으므로 일반적으로 주택 상태가 열악하고 주택 부족으로 인해 문제가 발생하는 경우가 많습니다. 그리고 집을 임대하는 것은 종종 쉽지 않습니다.
자주 사용되는 단어 및 구문: 룸메이트, 기숙사, 보증금, 거주, 캠퍼스 밖, 공과금, 난방비, 임시 숙소, 집주인, 아파트, 전대, 식기 세척기, 지저분한, 물이 새는 수도꼭지), 세입자, 여유가 있다 등등
(참고: 업무 관련 주제는 사전 준비 필요)
업무 관련 주제
(1) 지원(면접) 시나리오
자주 사용되는 수치: 채용 직원 및 지원자.
시나리오에 포함된 내용 : 특정 직업에 대한 태도와 평가, 지원 조건, 관련 절차 진행 방법, 임금, 근무 환경, 근무 시간 등
문제 해결 아이디어 : 지원자는 학력, 전공 등 자신의 상황을 소개해야 한다. 채용 담당자는 업무 성격, 급여, 출퇴근 시간 등을 전반적으로 소개해야 한다.
자주 사용되는 단어 및 구문: 조교, 연구 조교, 실험 조교, 행정 조교, 웨이터, 웨이트리스, 유모/보모, 설거지, 형식, 신청 절차, 추천서, 급여, 급여, 신체적 인내력 요구, 예비훈련(사전훈련), 정규직 취업, 급여, 상여금, 아르바이트 등
시험 보는 요령
요약하자면 긴 대화를 들으려면 글쎄요, 다음 5가지 사항을 꼭 하셔야 합니다:
(1) 옵션 정보를 미리 읽어두면 그 내부 연결을 빠르게 파악하여 듣는 대화 자료의 기본 내용을 예측하고 추출할 수 있습니다. 각 질문 사이의 내부 연결에서 대화의 중심이 되어 각 탐지 지점의 세부 사항을 더 잘 이해할 수 있습니다. 다음 두 가지 사항에 특별한 주의를 기울이십시오: a. 반복되는 단어에 주의를 기울이십시오. 이러한 단어는 일반적으로 질문에서 들었던 이름을 기억하는 데 도움이 됩니다. b. 다양한 이름, 장소, 다양한 동사에 주목하세요. 이러한 차이점은 이 질문에서 어떤 것이 핵심인지 결정하는 데 도움이 됩니다.
(2) 명백히 잘못된 옵션을 제거합니다. 명백히 잘못된 옵션을 적시에 제거하면 정확도를 높이는 데 도움이 됩니다.
(3) 질문의 리듬을 파악하십시오. 듣기에서는 질문에 대답하는 리듬이 훨씬 더 중요합니다. 각 질문 사이의 시간 간격이 동일하다는 것은 질문에 대답하는 리듬을 의미합니다. 질문에 대답하는 리듬이 질문하는 리듬과 일치하는지 확인하십시오. 질문에 대답하는 리듬이 뒤쳐지면 서두르게 되고 실수할 확률이 크게 높아집니다.
(4) 단기 기억 능력을 향상시키고 뇌와 펜을 동시에 사용하여 암기하는 방법을 배우고 들으면서 암기합니다.
(5) 다양한 고정 질문 형식을 숙지하고 대화 전개에 따라 가능한 질문을 예측합니다.