"종이가 시종 얕고, 이 일은 몸부림쳐야 한다는 것을 알고 있다" 는 남송시인 육유에서 나온 것으로, 책에서 얻은 학문은 결국 피상적이며, 사물의 본질과 법칙을 심오하고 철저히 이해하려면 반드시 직접 실천해야 한다는 뜻이다.
시인 육유는 시 중 이 두 구절을 통해 사회실천의 중요성을 드러내고, 배운 것을 책에 머물러서는 안 되고, 머리에만 담아서는 안 되며, 행동에만 실천해야 하며, 지식과 실천을 하나로 만들고, 행보를 촉진하고, 지식탐구를 하는 것이 이른바' 지식자의 시작, 행인의 지식' 이라고 생각한다. 모든 사업은 대소를 막론하고 우리 스스로 착실하게 조금씩 하는 것이다.
송대 육유에서 나온' 겨울밤 독서 시사자'
옛사람들은 학문이 남김없이 힘차게 이루어졌고, 젊은 시절은 늙어서 이루어졌다. (서양속담, 공부속담)
종이에 온 지 종일감이 얕으니, 이 일은 몸부림쳐야 한다는 것을 절대적으로 알고 있다.
전문번역: 옛사람들이 학문을 하는 것은 노력을 아끼지 않고, 왕왕 노년에 이르러서야 성과를 거두는 경우가 많다. 책에서 얻은 지식은 결국 완벽하지 못하다. 그 속의 이치를 깊이 이해하려면 직접 실천해야 한다.
참고:
① 예: 지시, 지시. 아이 (y): 육유의 막내아들.
② 학습: 독서 학습을 말하는 것은 학습의 의미입니다. 유추: 유보하고, 유보하다. 남김없는 힘: 모든 힘을 쓰고, 조금도 보류하지 않고, 노력을 아끼지 않고, 최선을 다한다.
③ 젊은: 청소년 시대. 시간: 일을 하는 데 걸리는 시간. 시작: 재능.
④ 종이: 책. 끝: 결국, 결국. 수면: 느낌. 얕다: 얕고 얕고 유한하다.
⑤ 절대 지식: 깊고 철저한 이해. 행: 연습. 몸소: 몸소 실천하다.
이것은 시인이 겨울의 어느 날 밤 책을 읽을 때 아들 육자가 쓴 것을 훈시하는 교자시입니다. 시인은 아들에게 학문을 하는 이치를 이야기해 주어야 합니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이 시는 또한 논리시의 명편이 되어 역대 교육자들에게 전해졌다.
내 이해에 따르면 시인이 표현하고자 하는 뜻은 예로부터 우리가 학문을 하는 데 여념이 없다는 것이다. 이것은 우리가 학문을 하는 가장 기본적인 각고의 정신이다. 이런 냉대를 하는 필사적으로 정신이 없으면 학문을 할 수 없다는 것이다. 우리가 젊었을 때만 많은 시간과 정력을 들여 노력해야 우리가 늙었을 때 비로소 성취할 수 있을 것이다. 여기에 우리가 학문을 하는 것은 끈기 있고, 근로를 견뎌야 할 뿐만 아니라, 근리에 급급해서는 안 된다는 것을 강조하는 것이다. 그것은 단번에 이루어지는 것이 아니라, 우리가 꾸준히 노력해야 천천히 성취할 수 있는 긴 과정이기 때문이다. (존 F. 케네디, 노력명언)
처음 두 문장은 학문을 하려면 근면한 정신이 필요하며, 열심히 노력하겠다는 것이다. 다음 두 문장은 학문과 현실 생활의 관계를 더 설명한다. 열심히 공부하여 지식을 배우는 것도 중요하지만, 이는 선인들의 유용한 경험 축적이지만, 결국 한 가지 자료가 아니기 때문에 깊은 인식과 수확을 얻기가 어렵다. 그래서 우리가 책에서 얻은 지식은 결국 간단명료하고, 일의 진상과 본질을 깊이 이해하려면 반드시 직접 실천에 참여해야 한다. 이것은 우리가 지금 강조하고 있는' 실천은 진리를 검증하는 유일한 기준' 과 비슷한 이치이다. 그리고 많은 지식을 배운다고 해도 현실을 사용하는 법을 배워야 한다. 오직' 배워서 응용한다' 는 것만이 지식을 가치로 바꿀 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)