요약은 사회 단체, 사업 단위 및 개인이 특정 단계의 학습, 작업 또는 완료를 검토 및 분석하고 교훈을 도출하며 정기적인 이해를 향상시킬 수 있는 서면 자료를 말합니다. 스킬 요약을 작성해보겠습니다. 그럼 당신은 요약을 작성하는 방법을 정말로 알고 있습니까? 다음은 제가 수집하고 편집한 포괄적인 실제 교육 작업에 대한 3가지 요약입니다. 이 내용은 참고용으로만 읽어보시기 바랍니다. 종합실기수업 요약 1부
1. 작업복습
이번 학기부터 1학년(2)의 종합실기활동을 가르치고 있습니다. 학년 초에는 학생들의 정보 수집, 정리, 조사 분석, 실천 능력 향상을 도모한다는 주요 교육 목표를 가지고 교재를 면밀히 연구하고 세부적인 교수 계획을 수립하여 채택하도록 지도했습니다. 계획에 따라 집중 수업 시간과 분산 수업 시간을 조합하고 독립적으로 조직된 활동으로 대부분의 학생들이 주제 연구에 참여했습니다. 활동에서는 학생들의 개인적인 경험이 강조되며, '실행', '검사', '디자인', '창작', '상상', '반성', '반성', 경험" 등 일련의 활동을 통해 학생들은 문제를 발견하고 해결하며, 삶을 경험하고 느끼며, 실용적이고 혁신적인 능력을 개발합니다.
2. 성과
교직에서 학생들의 생활 경험과 사회 발전 현실을 긴밀하게 연결하고 종합적인 실천 활동의 주제를 결정하고 주제를 중심으로 실천 계획을 수립합니다. . 활동이 질서있고 심도있게 수행되도록 하기 위한 실행 가능한 활동 계획입니다. 지역의 인문적, 지리적 여건과 사회적 핫이슈, 학생들의 신체적, 정신적 특성의 장점을 결합하여 주제를 제안하고, 실행 과정에서 학생들의 선택, 생성, 변화를 존중합니다. 활동에서 가장 큰 수혜자는 학생들입니다. 지식에 대한 호기심과 갈증에 이끌려 주도적으로 지식을 습득하고 정보를 검색하게 되면 장기적으로 좋은 학습 습관을 키울 수 있습니다. 활동을 통해 실무 능력, 문제 분석 능력, 종합적 표현 능력, 타인과의 소통 능력이 모두 향상되었습니다. 종합적인 실천활동은 상상력의 날개를 활짝 열고 자신을 표현할 수 있는 플랫폼을 구축했습니다. 이러한 일련의 활동을 통해 학생들은 고향의 현실을 이해하고, 고향을 사랑하고, 사회를 사랑하고, 나라를 사랑하는 사상과 감정을 형성하고, 민족적 자긍심과 국가와 사회에 대한 사명감을 고양한다. 지식을 쌓고 능력을 향상시키며 새로운 아이디어를 개발합니다. 종합적인 실습수업을 통해 학생들은 활동을 통해 지식을 습득하고 능력을 키울 뿐만 아니라, 생각을 정화하고 영혼을 승화시키는 효과가 있음을 알 수 있다. 종합실습은 교사의 지도 하에 학생들이 독립적으로 수행하는 종합적인 학습 활동으로, 학생들의 경험을 바탕으로 하고, 학생들의 생활과 밀접하게 관련되며, 지식의 종합적인 적용을 반영하는 실습 과정입니다. 따라서 포괄성과 통합성을 구현합니다. 실행 과정에서 학생들은 경험과 탐구를 통해 지속적으로 성장하고, 사회 참여와 통합을 통해 지속적으로 성숙해야 하며, 자신을 이해하는 능력을 지속적으로 향상하고, 자신과 사회, 자연의 조화로운 발전을 추구해야 합니다.
3. 단점
네트워크 환경을 기반으로 한 종합실기과목의 학습은 시대적 요구사항이자 종합실기과목의 요구사항이기도 하다. 우리는 "자원의 무제한 공유", "많은 양의 정보" 및 "빠른 전송 속도"가 가져오는 이점을 충분히 인식하고 있지만, 끊임없는 노력을 기울이면 학생들이 다채로운 사회를 이해하고 사회 발전의 맥박을 접할 수 있습니다.
4. 향후 노력 방향
종합적인 연습을 통해 학생들은 사회 교실에 들어가 학교를 이해하고 자연 환경을 이해할 수 있습니다. 요컨대 종합실기과목의 등장은 교사들에게 도전이 된다. 이를 성공의 또 다른 지름길로 만들고 싶고, 학생들에게 진정으로 도움이 되는 인기과목으로 만들고 싶다면 교사들은 교수법을 어떻게 연구해야 하는지를 알아야 한다. 이 길을 택하는 것은 실제로 우리 모두가 생각해 볼 가치가 있는 질문입니다. 미래를 내다보면서 우리는 포괄적인 실제 활동 수업을 통해 교사의 교육 개념을 더욱 업데이트하고 기존 교육 모델을 완전히 변형하며 개방형 학습을 통해 다음과 같은 일을 할 수 있기를 바랍니다. 학생들의 연구 관심을 자극하고 학생들의 연구 기능을 활성화합니다. 요컨대, 우리는 이 새로운 학문을 통해 모든 사람들이 근본적인 문제, 즉 새로운 출발선에서 "우리는 학생과 함께 성장한다"는 것을 분명히 할 수 있기를 바랍니다. 종합 실습 교육 작업 요약 2부
이번 학기에 저는 4학년 종합 실습 수업을 담당하고 있습니다.
학생들의 특성과 학교의 실제 상황에 따라 활동이 진행되어 눈에 띄는 성과를 거두고 있습니다. 이제 종합실기수업을 진행하면서 느낀 점을 다음과 같이 정리합니다.
종합실기수업은 학생들의 삶에 맞춰 고안된 수업으로, 학생들에게 열린 공간을 제공하여 문제를 스스로 해결하고, 하면서 배우죠. 디자인 과목에서는 수업을 복잡하게 생각하지 않았어요. 오히려 학생들이 자신의 실천, 관찰, 경험 및 사고를 통해 자신의 발견에서 질문을 제기하고 문제 해결을 위한 방법과 접근법을 적극적으로 시도할 수 있도록 하여 새롭고 매력적인 학습 상황을 조성합니다.
1. 학생들에게 자유로운 학습을 위한 공간을 제공
종합실기수업에서는 '수업', '가르치다'라는 단어를 사용하지 않고 '수업', '가르치다' 등의 단어를 사용하는 것이 가장 좋습니다. '구현하다' 또는 '실행하다'가 더 적절합니다. 종합실기활동수업은 '가르친다', '가르친다'가 아니라 '만들어진다'는 것이기 때문이다.
이 공간에서는 학생들이 모든 것을 즐기고 모든 것을 분석할 수 있습니다. 이 모든 것이 사실 그들에게는 낯설지만 바로 그 낯설음 때문에 새로운 느낌을 줍니다. 학생들은 의심을 통해 본질을 보고, 탐구 활동을 적극적으로 수행하며, 광범위한 교류를 수행하고, 얻은 다양한 정보와 현상에 대해 완전하고 자유로운 토론을 진행합니다. 이는 또한 우리에게 심각한 도전을 제기합니다. 왜냐하면 종합적인 실습 활동은 학생들의 학습에 대한 주관성, 주도성 및 탐구를 반영할 수 있기 때문입니다. 학생들은 질문을 가지고 공부하고 준비를 통해 탐구하게 되며, 한편으로는 모든 것이 새롭습니다. 학생들의 문제 해결을 위한 종합적인 능력이 향상될 수 있으며, 이는 문화적 구조와 자신의 자질을 확장하는 데에도 도움이 됩니다. 종합실기활동에서는 공부를 잘 못하는 학생들도 남다른 열정과 능력을 보여 사람들을 기쁘고 흐뭇하게 만들었다. 이들의 예리한 통찰력과 뛰어난 탐구력, 종합적인 문제 해결 능력은 이들에게 지식 추구의 즐거움을 선사하고 삶의 원리를 가르쳐 주었다.
2. 학생들의 능동적 학습을 위한 무대 마련
이번 학기 종합실기활동의 구체적인 실시에서는 준비단계, 구현단계, 의사소통 단계를 요약합니다. 제가 설계한 이러한 주제는 한 수업에서 완료하는 것이 비현실적입니다. 따라서 학생들이 실무 과정에 깊이 참여하고 풍부한 경험을 얻을 수 있는 충분한 시간과 공간을 제공하기 위해 매주 하나의 주제에 집중합니다.
준비 단계에서는 학생들이 주변의 사회, 자연 현상에 대한 사전 관찰을 바탕으로 교실에서 토론을 진행하며, 학생들이 질문하고, 주제를 결정하고, 그리고 활동 계획을 세웁니다. 학생들의 주관성을 강조하고, 아이들이 모호한 문제를 효과적이고 합리적으로 표현할 수 있도록 지도하며, 학생들이 도구와 자료를 준비하도록 돕고 지도합니다.
구현 단계에서는 학생들이 직접 해보고 경험하게 하세요. 학생들의 제한된 능력과 안전 문제로 인해 활동은 그룹으로 진행됩니다. 나는 실행 과정에서 몇 가지 지침을 제공하고, 필요한 주제 설명과 방법을 소개하며, 학생 활동의 전체 과정을 관찰합니다. 나는 학생들의 특성을 발견하고 학생들을 적절하게 평가하는 데 능숙합니다.
종합실기활동에서는 학생들이 자유롭게 활동그룹을 구성하고, 자신의 연구주제와 내용을 결정하며, 연구의 목표체계를 정할 수 있다. 학생들의 인지 상황에 따라 과정을 신중하게 설계하고 학생들의 학습 활동과 학습 과정을 엄격하게 통제합니다. 종합 실습에서는 연구 방법의 선택, 스터디 그룹의 구성, 활동 과정의 계획, 활동 결과의 구상 등이 모두 전적으로 학생 자신의 손에 달려 있습니다.
한마디로 종합적인 실무 활동은 탐색 과정, 실천 과정, 열린 사고 과정입니다. 실무 활동에서 가장 중요한 것은 결과에 집중하는 것이 아니라 과정에 집중하는 것입니다. 학생들은 운동을 하고 활동을 하며 성장했습니다. 이것이 저의 성공입니다. 종합실천교육사업요약 3
학생들의 사상과 도덕 교육은 사회 실천 활동과 불가분의 관계에 있습니다. 개인의 실천 경험을 통해서만 고상한 사상과 선량한 도덕이 학생들의 자질에 지속적으로 내면화될 수 있습니다. 이를 위해 우리 학교는 올해 몇 가지 사회 실천 활동을 수행했으며 그 내용을 요약하면 다음과 같습니다.
1. 활동 내용은 목표가 명확하고 교육적이며 실용적입니다.
5~6학년 학생들은 매주 금요일 학생 돌봄 시간을 활용해 연습장에서 흰색 쓰레기 줍기, 작은 광고물 닥치게 제거, 복도 청소 및 닦기, '인생홍보' 등의 활동을 진행했다. 문명시민'을 지역사회 주민들에게 전달하는 등 일련의 활동을 진행하고 있습니다. 우리는 각 활동마다 세 개의 수업을 마련하고 서로 다른 섹션에서 활동을 수행했습니다. 각 학생은 환경 친화적인 쓰레기 봉투를 들고 주변의 쓰레기를 줍습니다. 사람들은 미소와 칭찬을 보내며, 학생들은 자신이 지역 사회에 기여하고, 사회의 대가족에 통합되고, 자격을 갖춘 작은 주인이 되어 학생들의 환경 인식을 향상시킨다고 느낍니다.
4학년 학생들은 유치원에 가서 위생 청소, 유아교육 등의 활동을 진행했다. 집에서 그들은 모두 옷을 위해 손을 뻗을 수 있고 음식을 위해 입을 열 수 있는 작은 황제입니다. 서로.
중학생들은 젊은 개척 여단 상담원을 이끌고 문학과 예술의 중추를 대표하고 Jixian Guangrongyuan에 가서 노인들을위한 프로그램을 수행하고 기쁨을 가져다 주며 노인들이 건강함을 느낄 수 있도록했습니다. 새로운 세대의 성장을 도모하고, 노인실을 정리하고, 생활 환경을 정리하고, 청소하고, 정화하고, 아름답게 하여 젊은 세대의 존경과 사랑을 동시에 느낄 수 있도록 하고, 경험 많은 노인들을 초대하여 아이들에게 신중국의 성장사와 고향의 큰 변화에 대해 알려줌으로써 아이들이 애국심 교육을 받을 수 있도록 하고, 고향에 대한 사랑을 고취시키며, 중국의 부흥을 위해 열심히 공부하겠다는 의욕을 키워 좋은 결과를 얻을 수 있도록 돕습니다.
2. 원활한 활동 진행을 위해 언제 어디서나 안전에 유의하세요.
행사의 원활한 진행을 위해서는 안전 문제가 기본 전제이며, 행사 시작 전 정치교육부, 체육부 교사들이 먼저 행사장을 방문해 여러 교차로를 돌며 행사를 지원한다. 안전을 보장하는 교통 경찰. 교장은 출발 전 조직적 규율을 강조하고 학생들에게 외출 준비를 철저히 하도록 상기시키며 안전에 주의하도록 각 학급에 배정된 교과목 교사를 보조하여 활동을 진행하였다. 위와 같은 안전사고 예방조치로 행사가 성공적으로 마무리되었으며, 안전사고는 발생하지 않았습니다.
3. 활동 형태가 현실에 기반을 두고 현지 상황에 맞게 조정돼 많은 도움이 됐다.
이 활동은 우리 학교의 사회 실천 기지를 활용하여 학생들에게 실천 기지에 가서 흰색 쓰레기를 줍고, 임의의 작은 광고물을 제거하고, 복도를 청소하고 닦으며 '문명 시민이 되는 것'을 장려했습니다. ” 지역주민들에게 일련의 활동을 기다리며 직접 체험하고, 공공복지 활동 참여의 중요성을 깨닫고, 환경의식을 높이고, 주고받은 후의 행복을 경험해 보세요. 활동이 끝난 후 일부 학생들은 일기로 기록하고 일부 학생들은 활동 경험을 기록했으며 일부 학생들은 수필을 쓰고 학교 신문에 기사를 제출하여 진정으로 사상 교육을 활동에 통합하고 도덕 교육 사업의 효율성을 높였습니다. .
이러한 활동을 통해 학생들은 책에서 배울 수 없는 지식을 얻고 능력을 키우며 실습도 많이 했습니다. 우리는 학생들에게 향후 업무에서 실습을 경험할 수 있는 더 많은 기회를 제공할 것입니다.