중학교 수학교학연구회 업무계획 1
희망이 가득한 새 학기에도 우리 수학교학연구회는 앞으로도 모든 업무를 잘 해나갈 것이며, 이번 학기의 교수 및 연구 그룹 작업 계획은 특별히 다음과 같이 공식화됩니다. ：
1. 지도 이념
이번 학기 중학교 수학 그룹의 지도 이념은 다음과 같습니다. 테마로, 품질을 메인 라인으로, 혁신을 원동력으로 삼았습니다. 교육 및 연구 그룹에서 팀워크를 확립하고, 학교 기반 연구의 새로운 모델을 탐구하고, 적극적으로 수학 실습 활동을 수행하고, 교사의 교실 교육 설계 능력을 향상시키고, 교육 수준을 향상시키기 위해 노력합니다. , "학습 조직 만들기"의 학습 및 실천과 결합된 "자주 학습, 그룹 협력 및 대담한 혁신"의 교육 모델을 파악하여 교육 및 연구 그룹에서 팀워크 감각을 확립합니다.
2. 특정 작업
1. 교수 행동을 표준화하고 교실 수업의 질을 향상시킵니다. 교수 수준을 향상시킵니다.
교사가 수학 교수 루틴을 배우도록 구성합니다. 우리 학교 수학 선생님들의 수업이 수업 방식에 따라 진행될 수 있도록 하기 위함입니다. 수학 교육의 효율성을 향상시키고 양질의 교육을 적극적으로 시행하기 위한 효과적인 방법을 모색하기 위해 계속 열심히 노력하십시오. 교사들이 공동으로 수업을 준비하도록 조직하고 집단 수업 준비 조직을 주장합니다. 교사의 개별 독립적인 연구를 기반으로 한 집단 의사소통, '무엇을 가르칠 것인가'와 '어떻게 가르칠 것인가' 연구에 중점을 두고, '교회'를 '학습'과 '학습'으로 전환합니다. 배우기 위해 배움." 교육을 신중하게 구성하고 교육 과정을 깊이 반성하며 반성 및 의사 소통 활동을 잘 수행하십시오. 각 수업 준비 팀의 리더는 집단 수업 준비 시스템을 지속적으로 구현하고 수업 준비 과정의 모든 측면을 효과적으로 수행할 책임이 있습니다. 수업을 최적화하고 수업을 반영합니다. 교육 및 연구 그룹과 수업 준비 팀의 집단적 지혜를 최대한 활용하는 동시에 각 교사의 교육 특성과 스타일에 중점을 둡니다. 수업 준비 팀 리더는 그룹과 각 교사의 교육 품질을 보장해야 합니다. 교사는 집단적 품질 인식을 명확하게 확립해야 합니다.
2. 교실 수업에 대한 연구를 계속 심화하고 교실 수업의 질을 향상시킵니다.
학교의 경청 및 평가 기준에 따라 신중한 연구를 수행하고 토론하고 의사소통합니다. 모든 수학 교사는 "좋은 수업"의 기준을 명확하게 이해할 수 있습니다. 수업 평가 활동에서 수업 준비 팀은 강의를 제공하는 단위가 되며 수업 시간 선언은 수업 및 연구 팀이 조정합니다. 이 활동에서는 엄격한 출석 시스템이 확립되고 각 수업은 토론을 통해 구성되고 세부 사항에 대해 논의하며 각 교사의 수업 이해 능력을 향상시키고 수업 및 연구 그룹 활동의 효율성을 향상시키는 목적을 효과적으로 달성합니다. /p>
구체적인 측정 방법은 다음과 같습니다. 각 교사는 자신의 관점에서 시작하여 실제 교육과 결합하여 지적합니다. 이 수업은 지식과 기술, 과정과 방법, 그리고 세 가지 차원의 목표 달성에 중점을 둡니다. 감정, 태도, 가치관 교수 과정 설계의 하이라이트와 부족한 점 교수 방법 선택 측면에서 부족한 점, 학생의 학습 지도가 적절한지 여부 , 교수 피드백의 실질적인 가치 등에 대해 자신의 견해를 설명합니다.
3. 교실 수업 개혁을 적극적으로 수행합니다. 수업의 질을 보장하기
먼저 배우고, 가르치고, 집중하여 다듬는 것이 교실 수업에서 따르는 원칙입니다. 먼저 배우고, 가르치고, 집중하여 다듬는 것만이 학생들에게 충분한 사고를 보장할 수 있습니다. 시간과 훈련 시간. 교사는 교실 개혁을 수행하고 교육 모델을 변경하는 데 앞장서야 합니다. 다음 링크가 옹호됩니다: (목표 선도) 전반적인 인식, 지침 및 구성, 표준 충족을 위한 개선. 전체적인 인식은 학생의 자율 학습을 통해 교재 전체를 파악하고 이해하는 것입니다. 공부는 효율적이고 시간을 최대한 활용하여 높은 효율성을 얻을 수 있습니다. 지도와 구축이란 정확한 지침을 제공하고, 패턴을 탐색하며, 학생들이 지식 네트워크를 구축하도록 지도하는 것을 의미합니다. ?수업의 경우 전체 수업이 가장 좋지만 학생의 장기적인 발전에 도움이 되지 않습니다. 그 이유는 가르치는 것의 핵심은 학생들에게 단지 배우는 것이 아니라 배우는 방법을 가르치는 것이기 때문입니다. 이를 위해서는 교사가 수업에서 무엇을 어떻게 가르칠지 생각해야 합니다. 강의가 적다는 것은 강의가 없다는 의미가 아니라 핵심 내용, 학생의 문제, 학습 기술 및 방법에 초점을 맞춘 집중 강의를 의미합니다. 수업 준비의 지도 이념은 어떻게 가르칠 것인지, 무엇을 가르칠 것인지뿐만 아니라 학생들이 무엇을 어떻게 배워야 하는지에 대한 것이어야 합니다.
말해야 할 내용은 명확하고 철저하게 말해야 하며, 시간이 오래 걸릴 수 있지만 어떻게, 무엇을 말해야 할지 열심히 노력해야 합니다. 교사는 학생들과 대화하지 않고 스스로에게 이야기하는 경험적이며 교훈적인 강의입니다. 그 결과 교사는 지치고 학생들은 지루해하며 아무것도 얻지 못합니다. 선생님은 학생들이 배우지 못하거나, 말을 틀리거나, 뭔가를 할 수 없을 때만 말을 하고, 그래야만 선생님으로서의 재능을 발휘합니다. 학생들은 질문을 가지고 강의를 들을 때에만 집중력을 갖고 강의를 듣는 목적을 달성할 수 있습니다. 학습은 학생들이 스스로 해야 하는 일입니다. 교사가 더 많은 시간을 소비하면 학생들은 더 적은 시간을 소비하게 됩니다. 수업을 준비할 때 교사는 학생들이 생각하고 연습할 수 있는 시간을 계획해야 합니다. 학생들이 미리 볼 시간이 없고, 메모를 정리할 시간이 없고, 연습을 정리할 시간이 없고, 읽을 시간이 없다면 학습할 수 있다고 말할 수 없습니다. 기준을 다듬고 충족시키며, 명확하고 명확하게 하기 위해 노력하고, 지식을 개선하고 통합하며, 학습된 지식을 체계화합니다. 좋은 수업의 기준은 첫째, 교육 목표의 완성도, 둘째, 의식적이고 적극적인 학습 분위기, 셋째, 다양한 차이와 수준의 학생들이 최대의 학습량을 얻었는지 여부입니다.
4. 교육 자료 통합 및 연구 사례 교육 강조
학교는 이전 실험 단계를 기반으로 연구 사례 교육에 대한 일정한 경험을 축적했습니다. 현재 수업 시간이 단축됨에 따라 교사는 교재 통합을 늘리고 고품질 학습 계획을 작성하며 수업 효율성을 향상함으로써 새로운 상황의 요구에 적응할 수 있습니다. 학교는 모든 교사의 생각을 통일하기 위해 특별 회의를 개최했으며 학습 계획 교육을 전면적으로 추진했습니다. 많은 교과 그룹이 공동의 힘을 형성했으며, 학습 사례 교육에 대한 연구가 교과 그룹의 주요 방향이되었습니다. 학습 계획 초안은 먼저 학생에게 전송되어야 하며, 교사의 승인을 받은 후 학생이 독립적으로 학습하고 교사의 지도하에 공동으로 해결해야 합니다. 연구그룹 구성을 강화해야 한다. 학습 계획을 작성하는 과정에서 학습 요구 사항이 상세해야 하고, 방법 지침이 구체적이어야 하며, 지식 포인트의 돌파구를 위한 시나리오가 작성되어야 하며, 네트워크 구성이 간결해야 하며, 표준을 충족하는 교육이 선택되어야 합니다. 그리고 훈련의 양이 보장되어야 하며, 학습 후 부족한 점을 반성하도록 지도해야 한다. 학생의 자율 학습 효과를 보장하기 위해 학습 계획의 표준 훈련 문제가 시험 문제로 나타날 수 있으며 점차적으로 자율 학습 습관을 개발할 수 있습니다. 시험 탐지 방법을 약화시킬 수는 없지만 학생의 점수를 희석시킬 수 있으며, 잘못된 문제에 대한 교정을 강화하여 학생의 학습에 도움을 줄 수 있습니다. 집단 수업 준비에 주의: 같은 과목의 교사들은 계획, 진행, 수업 준비, 시험을 통일해야 하며, 적어도 일주일에 한 번(토요일 오전) 집단으로 수업을 준비하고, 계획을 세우고, 교재와 수업 방법을 논의해야 합니다. 주제 묶음을 요약하고 반영하며 진정으로 실현함으로써 자원을 공유하고 동시에 개선합니다.
5. 그룹 협동 학습의 장점을 더욱 발전시키세요.
그룹 협동 학습은 다음과 같이 집단의 힘을 발휘할 수 있습니다. Zhuge Liang", 이번 학기에 우리는 계속해서 그룹 협동 학습에 대한 연구를 심화하고, 경험을 요약하고, 결함을 수정하고, 그룹 협동 학습을 개선하고, 그룹 협동 학습의 가장 큰 장점을 충분히 발휘할 것입니다. 그룹으로 협동 공부할 때는 좋은 학생과 나쁜 학생의 조합을 고려해야 합니다. 각 그룹은 약 5명으로 구성되며, 전체 학급은 약 8개 그룹으로 구성되어 그룹 리더 옆에 좌석을 배치하는 것이 가장 좋습니다. 좋은 학생들 사이의 의사소통을 촉진하고 그룹 내 학생들의 지혜를 모으십시오. 서로 질문하고, 의심을 풀고, 자신의 의견을 표현하십시오. 학습은 그룹의 성과와 의심을 기록해야 하며, 각 그룹은 그룹의 문제 해결 아이디어를 표시하고 수확에서 배우고 자신의 의심을 제기하며 다른 그룹은 의심을 풀고 힘을 모을 것입니다.
< p> 3. 주요 조치< p> 3. 주요 조치< p> < p> 3. 주요 조치 p>(1) 이론 학습을 강화하고 교사의 자질을 향상시킵니다.
학교의 통합 배치에 따라 이 교사 그룹을 조직하여 수학 교육을 위한 새로운 커리큘럼 표준과 수학 교육 이론을 신중하게 연구하고, 새 교과서에 대해 신중하게 토론하고, 교육 계획 및 교수법을 수립합니다. 새 학기 진행 계획을 세우고 모든 교재를 교육 계획에 통합합니다. 학습 개념은 교육 작업을 안내하는 데 사용됩니다. 우리가 배운 것을 적용하고, 각 학년의 교재와 학생의 연령 특성에 따라 교재의 교수법을 공식화하고, 서로 경험을 교환하고, 서로 배우고, 서로의 장점을 배우고, 함께 개선하십시오.
(2) 교육 및 연구 개혁을 강화하고 학교 기반 교육 및 연구를 수행합니다.
1. 학교 교육 및 연구 그룹과 수업 준비 그룹을 단위로하여 교육, 교육 및 연구 및 학교 기반 과정에서 일련의 활동을 적극적으로 조직하고 참여합니다.
2. 정기적인 교육 및 연구를 효과적으로 조직하고, 실질적인 결과에 주의를 기울이고, 상급 부서의 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 2주마다 캠퍼스 내 교육 및 연구 활동을 주장하고, 집단 수업 준비를 촉진합니다. , 교사의 집단적 지혜를 최대한 활용하고 점차적으로 우리 고유의 특성을 지닌 팀을 구성합니다. 학교별 수학 교육 코스웨어, 자원은 어디에서나 공유됩니다.
3. 서로의 강의를 듣고, 서로 배우고, 서로 돕는 힘을 강화하세요. 낡은 것과 새로운 것을 가져오고, 능력으로 새로운 것을 가져오고, 함께 발전하는 목적을 달성하십시오. 강의 시간은 학교의 요구 사항에 따라 결정됩니다. 각 교사는 매주 최소 한 번의 수업에 참석해야 합니다.
4. 교사가 경험을 요약하고 적극적으로 혁신하도록 격려하고 지원하여 교수법 개선이 모든 교사의 의식이 되고 점차적으로 개별 교사와 교수 및 연구 그룹의 교수 특성과 교수 스타일을 형성합니다. .
6. 학생들의 학습 흥미를 높이기 위해 수학 관심 그룹을 활용
수학 학습에 대한 학생들의 관심을 높이기 위해 학생들의 실무 능력을 키우고 학생들의 혁신 의식을 함양합니다. 수학 관심 그룹은 6학년, 7학년, 8학년에 설립되어 수학 수업을 보조하는 데 사용됩니다.
(3) 데이터 축적 및 자원 공유를 달성하기 위해 수학 그룹의 웹페이지 업로드 작업을 개선합니다.
1. 수업 준비팀은 수업 준비 팀의 내용에 부합하는 자료를 작성하거나 선택해야 합니다. 우리 학교의 실제 상황을 파악하고 교실 수업의 특성에 맞게 조정합니다. 교사의 의사소통과 학습을 촉진하기 위해 수업 자료와 훈련 및 시험 자료가 수학팀 웹사이트에 게시됩니다.
2. 연구와 교육을 실천하면서 경험을 지속적으로 요약하고, 데이터를 수집하고, 이를 문서로 정리하여 교육과 연구 결과를 형성합니다. 매 학기마다 각 교사는 교실 교육 및 교육 연구 주제에 초점을 맞춘 교실 교육 경험 또는 교육 개혁 보고서를 작성해야 합니다.
3. 계속해서 중학교 수학 그룹 웹페이지의 콘텐츠를 풍부하게 하고, 작업을 가르치는 데 도움이 되는 자료, 정보, 수업 계획을 온라인으로 게시하고, 쉽게 선택할 수 있도록 컴퓨터에 백업합니다. 자원을 공유합니다.
(4) 졸업반 교육에 대한 연구를 강화합니다.
(1) 시험 문제를 연구하고 시험 방향을 파악합니다.
(2 ) 합격률을 보장하기 위해 계층화를 강화하고 이중 기초를 강화합니다.
(3) 시험 분석은 자기 검토에 중점을 두고 기본 지식 포인트를 구현해야 합니다.
4. 작업 내용에 대한 구체적인 준비:
9월:
1. 학기 시작을 준비하고 각 수업 준비 그룹이 토론하고 이번 학기의 교육 및 연구 계획과 교육 일정 조정을 수립하고 각 교사는 교육 계획을 개발합니다. 집단 교육 및 연구 활동 시간을 결정합니다.
2. 향후 교육 및 연구 활동의 중심을 결정하고, 각 수업 준비 그룹의 교육 및 연구 활동을 준비하며, 학년별 활동 시간을 마련합니다.
3. 각 학년은 수학 관심 활동 그룹을 구성하고 활동 시간과 방법을 공식화합니다.
4. 중학교 1학년 때 신입생들은 수학에 대한 관심을 키우는 데 좋은 역할을 해야 합니다.
10월:
1. 집단 수업 준비를 수행하고, 학교 기반 교육 및 연구를 수행하고, 그룹 수업을 듣고, 토론을 조직하고, 수업 후 묵상을 실시합니다. 각 선생님은 공개수업을 진행합니다. Chen Tao 선생님과 같은 젊은 교사들은 지역 수준의 공개 수업을 개설하고 교육을 받기 위해 노력하고 있습니다.
2. 중간고사를 잘 준비하고 시험을 잘 지도해주세요.
11월:
1. 중간고사
2. 중간고사 품질 분석 회의
3. 좋은 일을 하세요 세미나 활동에 참여하고 수업을 평가합니다. 창의성, 효율성, 조작성을 평가하는 데 중점을 둡니다.
4. 각 학년 학생의 특성에 따라 각 학년에서 진행된 연구를 생각해 보세요.
12월:
1. 9학년 학생들을 위한 수학 리그를 조직합니다(고등학교 입학 시험의 새로운 문제 유형과 결합).
2. 교사는 논문이나 교육 경험을 작성합니다.
3. 학년별 수업진행상황을 확인하세요.
1월:
1. 각 성적에 대한 최종 검토 계획을 수립합니다.
2. 교육 및 연구 그룹의 작업 요약.
개인 수학 교육 작업 요약
3. 수업 표시를 검토합니다. 철저한 검토를 해보세요.
4. 최종 검토 시험. 중학교 수학 교육 및 연구 그룹의 업무 계획 2
1. 지도 이념:
진탄시 교육국의 정신에 따라 교육의 질을 향상시키고 이에 따라 "학교 교직 업무 계획", "가벼운 부담, 고품질, 교실 교육 개혁 정신 더욱 장려"를 업무 목표로 삼고 학교 기반 커리큘럼 구축 및 교사 팀 구성을 출발점으로 삼았습니다. , 교육 표준 시스템 구축을 보장으로 교실 교육 관리를 강화하고 교실 교육의 의미를 풍부하게 하며 효과적인 교육을 달성하고 교사의 발전을 종합적으로 촉진하며 사람을 교육하는 원칙을 준수하고 학생을 가르치기 위해 노력합니다. 적성을 갖추고 학교 교육 및 교수법의 질을 꾸준히 향상시키기 위해 노력합니다.
2. 작업 아이디어:
(1) 단합되고 조화로운 작업 팀을 구축합니다.
상호 이해, 연대 및 상호 지원, 조화 및 협력의 환경을 조성합니다. 우정, 조정 및 의사소통, 관용, 겸손, 서로의 장점에서 배우는 조화로운 대인 관계 분위기입니다. 사랑으로 사람들의 마음을 모으고, 진지한 미소, 재미있는 유머, 따뜻한 인사, 존경심, 진심 어린 감사의 마음을 사용하여 전체 그룹을 하나로 묶어 학교 교육 업무를 완수하기 위해 열심히 노력하십시오.
(2) 질서 있고 효율적인 작업 순서 설정
교육 작업이 질서 있고 효율적인 방식으로 수행되도록 하려면 시스템 제약 조건을 사용하는 것이 핵심입니다. 교육과 교수사업이 질서 있고 효율적이며 과학적인 방식으로 원활하게 발전하도록 하기 위해서는 교수연구그룹의 시스템 구축과 자제를 강화해야 합니다. 교학연구조, 수업준비조의 활동체계를 더욱 표준화하고 완비하며 교학연구, 2인 4등 정규체계를 견지한다.
(3) 일상적인 업무를 세심하고 실용적으로 수행한다는 의식을 확립하십시오.
교육 업무의 모든 측면을 다듬고, 질적으로 생존을 위해 노력하며, 과학에 의해 발전을 촉진하는 것이 필요합니다. "네 가지 의식" 확립: 책임감 확립? 수학 교사는 수학 교육의 주체입니다. 우리는 책임감과 사명감을 가져야 합니다.
효율성을 확립합니까? 교실 수업의 효율성을 높이고 학생들의 학업 부담을 최대한 줄입니다.
과학적인 인식을 확립하고 법률을 엄격하게 준수합니까? 학생의 교육 및 연령 특성을 고려하고 수학 교육의 모든 측면을 성실하게 구현하며 교육 연구 및 교육 개혁에 적극적으로 참여하고 학교의 규칙과 규정을 준수합니다.
품질 인식을 강화해야 합니까? 교육 작업의 타당성과 효율성을 확인하고 품질에 의한 생존 아이디어를 확립하며 학생 성취 및 자기 향상을 목표로 하며 우리 학교의 수학 교육 성과 향상을 위해 노력합니다.
3. 주요 임무:
(1) 이론 연구를 강화하고 교사의 자질을 향상시킵니다.
이번 학기의 모든 업무는 교장실의 중앙 업무를 중심으로 수행됩니다. 특히 학교 교무실의 통합 배치에 따라 이 그룹의 교사들은 새로운 것을 진지하게 연구하기 위해 조직될 것입니다. 수학 교육의 커리큘럼 표준 및 수학 교육 이론, 그리고 새로운 것에 중점을 둡니다. 교재를 신중하게 논의하고 새 학기의 교육 계획 및 교육 진행 계획을 수립하며 학습한 개념을 교육 작업을 안내하는 데 사용합니다. 우리가 배운 것을 적용하고, 각 학년의 교재와 학생의 연령 특성에 따라 교재의 교수법을 공식화하고, 서로 경험을 교환하고, 서로 배우고, 서로의 장점을 배우고, 함께 개선하십시오.
(2) 교육 및 연구 그룹의 일상적인 관리를 강화합니다.