물리학은 8학년의 새로운 과목입니다. 학생들이 가능한 한 빨리 물리학에 익숙해지고 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하기를 원한다면 교사는 좋은 학습 계획을 세워야 합니다. 다음은 제가 편찬한 광둥 및 상하이 과학판의 8학년 물리학 제1권에 대한 교육 계획입니다. 이것이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다.
광둥 및 상하이 과학편 8학년 물리학 교육 작업 계획 1부
1. 지도 이념
이번 학기부터 8학년 학생들은 다음을 추가해야 합니다. 과목 하나 더 새로운 과목이요? 물리학은 일상의 실생활과 비교적 가까운 자연과학입니다. '생활 속의 물리학'이라는 이념을 바탕으로 학생들이 물리학의 재미를 생생하고 생생하게 경험할 수 있도록 교육합니다. 미래 학습의 기반
2. 교재 분석
교재를 선택할 때 정치사상교육과 도덕교육의 가능성을 체적 지식 속에서 탐구하고 적극적으로 활용한다. 지적 요소와 비지적 요소 사이의 상호 작용을 촉진합니다. 학습 방법에 있어서는 학생들이 적극적으로 학습하고 실습에 참여할 수 있는 여건을 적극적으로 조성하며, 자신의 손과 두뇌를 활용한 실습 활동을 통해 학생들의 전인적인 발전을 이룩합니다.
교과서는 학습 및 발달 수준을 단서로 삼고 신체 구조를 고려하여 쉬운 것부터 어려운 것까지, 단순한 것부터 복잡한 것까지 학생들의 인지 규칙에 부합하는 시스템을 채택했습니다. 지식. 이러한 배열은 학생들의 인지 규칙을 준수할 뿐만 아니라 지식의 구조적 성격도 유지합니다.
교과서는 학생이 학습의 주체임을 인식하고 학생을 첫 번째 독자로 대하며 학습 심리학의 법칙에 따라 자료를 구성합니다. 책은 총 5개의 챕터로 구성되어 있으며, 새로 추가된 물리학 실습 활동과 물리학 과학 강의도 각 챕터의 시작 부분에 몇 가지 질문이 있어 이 챕터의 주요 내용을 상기시켜 주며, 챕터별 사진도 첨부되어 있습니다. 사진은 학생들이 무엇을 배우고 있는지 알 수 있도록 전형적이고 영감을 주고 흥미를 주기 위해 노력합니다. 각 장은 섹션으로 나누어져 있으며, 각 섹션에는 학생들이 중심을 파악하는 데 도움이 되는 자막이 있습니다. 주제 소개, 지식 설명, 요약 및 요약 단계는 물론 실험, 일러스트레이션, 연습 과정에서 많은 영감을 주는 질문을 배열하여 아이디어를 명확하게 하고 사고를 안내하며 사고를 활성화합니다. 또한 많은 섹션에는 "토론하고 싶은 것"이 포함되어 있어 생각하고 토론할 가치가 있는 몇 가지 문제를 제기하여 학생들이 두뇌를 사용하고 더 많이 말하도록 유도합니다.
3. 교육 목표
한 학기의 교육과 교육을 통해 학생들은 물리학의 세계에 들어가 기본 지식을 습득하면서 주변 자연 세계에 대한 새로운 이해를 가질 수 있습니다. 좀 더 과학적인 이해.
1. 교육개혁과 교육과정 개혁의 현재 방향과 동향을 알아보고, 새로운 물리교육 개념을 배워보세요. 모든 학교는 새로운 물리학 커리큘럼 표준을 중심으로 교육 및 연구 활동을 수행해야 하며, 특히 과학 탐구 교육에서는 적극적으로 실천하고 경험을 축적해야 합니다.
2. 물리적 관찰과 실험적 교육을 더욱 강화합니다. 가르치는 동안 교사는 더 많은 시연 실험이나 교실 내 실험을 수행해야 하며, 신중하게 생각하고 운영해야 하며, 학생들이 교실 밖에서 몇 가지 관찰과 작은 실험을 하도록 권장해야 합니다. 실험 인식 및 운영 교육을 강화합니다.
3. 응용 물리학 지식 교육을 더욱 강조하고 지식과 응용을 동일하게 강조하는 개념을 확립합니다. 물리학 교육은 생활에서 물리학으로, 물리학에서 사회로 옮겨가야 하며, 물리 지식을 적용하여 간단한 실제 문제를 해결하는 학생들의 능력을 키우는 데 중점을 두어야 합니다.
4. 학생들의 실무 연결을 강화하기 위해 신체 활동을 적극적으로 탐색하고 수행합니다. 물리학 교육 공간을 최대한 확대하고 학생들의 지식을 확대하며 관심, 취미 및 인성 강점을 개발하고 주도성, 자율성 및 창의성을 최대한 발휘할 필요가 있습니다. 물리학 실습 활동은 문제 중심이어야 하며 사회 조사, 방문, 정보 문의, 과학 및 기술 생산, 과학 실험 등과 같은 일부 과학적 작업 방법에 대한 예비 교육을 제공해야 합니다. 물리학 과학 강의의 내용은 주로 물리학과 관련된 현대 과학 기술의 상식을 소개합니다. 위의 프로젝트는 각 기간에 최소 1회 수행되어야 합니다.
5. 이론과 실천의 통합 원칙을 구현하고, 학생들의 우수한 학업 스타일과 배운 지식을 활용하여 사회 생활을 분석하고 이해하는 능력을 배양합니다. 가르칠 때 이론과 실천을 고수해야 하며, 사회생활의 현실, 학생의 삶의 현실을 학생의 이념적 이해의 현실, 학생의 인지 발달 수준의 현실과 연결하고 추상적인 것에 반대해야 합니다." 사회생활과 학생의 현실과 동떨어진 교조주의'와 '가르침'. TiaoTiao를 읽어보세요.
이론과 실천을 통합하려면 새로운 상황에 적응하고 시대적 감각을 높이며 교육의 타당성과 현실성을 강화하고 교과 교육의 독특한 특성을 반영하는 데에도 관심을 기울여야 합니다. 시대의 흐름을 파악하고, 새로운 자료와 새로운 정보를 활용하기 위해 노력해야 하며, 사회생활의 뜨거운 이슈를 창출하고, 새로운 질문을 제기하며, 학습에 대한 학생들의 관심을 자극해야 합니다. , 학생들의 활기차고 활동적인 학습을 촉진합니다.
IV. 구체적인 조치:
1. 물리적 단위 통과 평가 및 테스트를 계속해서 훌륭하게 수행합니다.
2. '물리학 커리큘럼 기준'을 비교하고, 교재와 교재를 꼼꼼히 공부하고, 각 과목별 수업안을 준비하고, 준비되지 않은 전투를 벌이지 마세요.
3. 실증 실험과 학생 실험을 적극적으로 준비하고, 학생들이 '활동'에 참여할 수 있도록 필수 실험을 최대한 설정하여 학생들이 보다 과학적인 탐구 과정을 경험할 수 있도록 하세요.
4. 숙제를 제때 내주고, 숙제를 제때에 확인하거나 표시하고, 때로는 대면 복습 방법을 사용하고, 부족한 점을 개선하기 위해 교수 및 학습에 대해 적시에 피드백을 제공합니다.
5. 학습 장애가 있는 학생들이 숙제를 완료할 수 있도록 수업이 끝난 후 일정 시간 동안 학생들을 지도하고, 질문에 답하고, 아이디어를 제공합니다.
6. 각 장의 복습과 테스트를 잘하고, 중간 복습과 최종 복습을 잘하고, 최종 교육 작업을 완료하세요.
7. 관련 사회 실천 작업을 적절하게 수행하고, 생활 및 사회와 더 많이 연결하고, '과학과 기술 사회'의 관점을 강조하고, 점차적으로 과학적 세계관을 확립합니다. 광동-상하이 과학편 8학년 물리학 1권 교육 작업 계획 2부
1. 기본 상황 분석:
내가 가르치는 수업의 최종 통합 시험 결과 및 수업 상태로 판단 , 학생 성과가 고르지 않고 상위 학생은 적고 학습 장애가 있는 학생이 많으며 2단계 차별화가 더 두드러집니다. 수업 중에 학생들의 학습 열정은 높지 않습니다. 교사는 학생들이 학습의 주인이 되고 탐구 학습을 수행할 수 있도록 교수법과 학생의 학습 방법을 더욱 개선하여 학생들의 학습에 대한 관심과 사고력을 키워야 합니다. , 학습 열정을 향상시키고 좋은 학습 습관과 문제 분석 및 해결 능력을 개발합니다. 교사와 학생의 공동 노력이 있어야만 기대하는 목표를 달성할 수 있습니다.
2. 지도 이념:
당의 교육 정책을 전면적으로 실시하고 양질의 교육을 전면적으로 추진하며 교육 업무의 핵심으로 교육 품질 향상을 견지하고 견고한 커리큘럼 개혁을 기본으로 삼습니다. 교육 업무의 초점; 교사 교육의 개념을 지속적으로 업데이트하고, 교사와 학생의 학습 방법을 변경하고, 교육 관리를 최적화하고, 학생들이 도덕적으로, 지적으로, 신체적으로, 심미적으로, 노동적으로 전면적인 발전을 촉진하여 학생들이 진정으로 학습할 수 있도록 합니다. 놀면서 물리학을 배우는 재미를 찾아보세요.
3. 교육 개혁 조치:
새로운 커리큘럼의 지도에 따라 전통적인 교육 모델을 바꾸고, 학생의 전반적인 발전에 중점을 두고, 인재 육성에 주의를 기울이십시오. 학생들의 도덕적 삶과 인성을 강화하고 학생들의 생활, 과학, 기술 및 사회와 연결된 교육을 강화하며, 학습 내용과 학습 생활, 과학, 기술 및 사회 간의 연결이 교육 전반에 걸쳐 실행됩니다.
IV. 교육 목표:
1. 지식 및 기술
A. 물리학 및 관련 기술에서 발생하는 역사적 배경을 이해하기 시작합니다. 과학 발전 과정의 고난과 우여곡절을 인식하고 물리학은 물리적 지식뿐만 아니라 과학적 연구 방법, 과학적 태도 및 과학적 정신도 포함한다는 것을 알 수 있습니다.
B. 예비 실험 조작 기술을 갖추고, 간단한 실험 장비 및 측정 도구를 사용할 수 있으며, 기본적인 물리량을 측정할 수 있습니다.
다. 실험 데이터를 기록할 수 있고, 간단한 데이터 처리 방법을 알 수 있으며, 간단한 실험 보고서를 작성할 수 있고, 과학 용어, 간단한 차트 등을 사용하여 실험 결과를 설명할 수 있다.
2. 과정 및 방법
A. 물리적 현상을 관찰하는 과정을 경험하고 관찰된 물리적 현상의 주요 특징을 간단하게 설명할 수 있다. 사전 관찰 능력이 있어야 합니다.
나. 물리현상을 관찰하거나 물리학을 학습하는 과정에서 문제를 찾아내는 능력.
C. 과학적 탐구 활동에 참여함으로써 간단한 과학적 탐구 계획과 실험 계획을 수립하는 방법을 배우고, 다양한 채널을 활용하여 정보를 수집할 수 있으며, 예비 정보 수집 능력을 갖추게 됩니다.
D. 과학적 탐구 활동에 참여함으로써 초기에 과학적 연구방법의 중요성을 이해하고, 정보처리 방법을 익히며, 예비적인 정보처리 능력을 갖추게 됩니다.
E. 물리적 현상과 실험에서 간단한 과학 법칙을 요약하는 방법을 배우고, 특정 문제를 설명하기 위해 과학 법칙을 적용해 보고, 예비 분석 및 일반화 능력을 갖추십시오.
F. 피드백을 평가하고 경청하는 예비적인 인식과 정보를 전달하는 예비적인 능력을 바탕으로 자신의 의견을 서면 또는 구두로 표현할 수 있습니다.
3. 정서적 태도와 가치관:
A. 자연에 대한 호기심을 유지할 수 있고, 처음에는 자연 현상의 아름다움과 조화를 감상할 수 있으며, 자연과 친해지고, 조화롭게 살아가는 것을 좋아할 수 있습니다. 감정.
B. 과학적 지식에 대한 갈증을 갖고 자연과 일상생활에서 물리적 원리를 탐구하려는 의지를 가지고 있습니다.
C. 문제를 해결하는 과정에서 어려움을 극복하겠다는 자신감과 의지를 갖고, 어려움을 극복하고 육체적 문제를 해결하는 기쁨을 경험할 수 있습니다.
D. 권위에 대한 미신이 아닌 자연법칙을 존중하고, 사실로부터 진실을 찾는 과학적, 비과학적 태도를 기르고, 대중매체가 과학법칙에 부합하는지에 대한 사전 인식을 갖습니다.
E. 자신의 의견을 다른 사람과 별도로 소통하려는 의지를 갖고, 소통과 협력의 중요성을 이해하며, 적극적으로 협력하려는 정신을 갖고, 남과 다른 의견을 과감히 제안하며, 포기하거나 자신의 오해를 바로잡을 수 있는 용기.
F. 인류를 위해 과학을 봉사하려는 자각을 갖고, 이상을 갖고, 보호하려는 열망을 갖고, 조국을 사랑하며, 중국을 활성화시키는 사명과 책임감을 가지고 있습니다.
광동-상하이 과학판 8학년 물리학 제1권 교육 작업 계획 제3부
1. 교재 분석
교재는 학생들의 질을 종합적으로 향상시키고, 지식 자료 선택에 있어 현실과의 연관성을 적절하게 강화하고, 현대 생산 개발 및 사회 생활의 요구뿐만 아니라 대부분의 중학교의 현재 학습 수준의 실제 가능성을 고려하여 난이도를 적절하게 줄입니다. 학생들은 처리 방법 측면에서 관찰 실험을 적절하게 강화하고 활발하게 노력하여 지식을 습득하는 데 도움이 되며 학생들이 물리학을 배우면서 실력을 향상시킬 수 있습니다. p>
교과서는 내용을 선택할 때 물리학 지식에 주목하여 정치, 사상 교육과 도덕 교육의 잠재력을 탐구하고 지적 요소와 비적 요소 간의 상호 작용을 적극적으로 촉진하는 것을 목표로 합니다. -지적 요소 측면에서는 학생들이 적극적으로 학습하고 실습에 참여할 수 있는 여건을 적극적으로 조성하며, 학생들이 스스로의 손과 두뇌를 활용하는 실천적 활동을 통해 학생들의 전인적인 발전을 이룩합니다.
교과서는 학생들의 인지 규칙에 맞춰 쉬운 것부터 어려운 것까지, 단순한 것부터 복잡한 것까지 시스템을 채택하고 학습 및 발달 수준을 단서로 삼고 물리적 지식의 구조를 고려합니다. 뿐만 아니라 학생들의 인지 규칙을 준수하고 지식의 구조적 성격을 유지합니다.
교과서는 학생을 학습의 주체로 인식하고 학생을 첫 번째 독자로 대하며, 과학의 법칙에 따라 자료를 구성합니다. 전체 책*** 14개의 장으로 구성되어 있으며, 새롭게 추가된 물리 실습 활동과 물리 과학 강의가 각 장의 시작 부분에 있으며, 장의 주요 내용을 상기시켜 주는 몇 가지 질문이 있으며 장의 사진도 함께 제공됩니다. 사진의 선택은 학생들이 공부할 때 명확한 아이디어를 갖도록 노력하고 있으며, 각 섹션에는 학생들이 중심을 파악하는 데 도움이 되는 자막이 있습니다. 주제 소개, 지식 전달, 요약 및 요약, 실험, 일러스트레이션 및 연습 문제를 명확하게 하고 사고를 안내하며 사고를 활성화합니다.
2 , 학생 분석
제가 담당하는 것은 2학년의 물리학 수업입니다. 학생들의 기본적인 차이는 상대적으로 큽니다. 그 중 3명은 기초 지식을 잘 이해하고 있으며, 일부 학생들은 기초가 약합니다. 일부 학생들은 이해 시험 후에 과학 학습을 마스터하지 못했습니다. 초등학교 수학 지식. 학습에 흥미가 없고, 숙제가 엉성하며, 숙제를 심각하게 표절하고, 숙제 형식이 올바르지 않으며, 쓰기가 진지하지 않은 학생도 있습니다. 공부는 힘들지만 매우 힘듭니다. 결과가 좋지 않습니다. 이는 주로 학생들의 학습 방법과 방법으로 인해 학생들의 물리학 학습에 대한 관심을 키우고 올바른 학습 습관을 형성하며 기본 지식을 파악하는 것이 물리학 교육의 초점입니다. III. 학년도의 일반 교육 목표 및 일반 교육 요구 사항
1. 학생들이 물리학에 대한 예비 지식과 실제 응용을 배우고 과학, 기술 및 사회 발전에 있어 물리학의 중요한 역할을 이해하도록 지도합니다.
2. 학생들의 예비 관찰, 실험 능력, 예비 분석, 일반화 능력 및 간단한 문제 해결을 위한 물리 지식 적용 능력을 배양합니다.
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