천진 이공대 광전학과 악투강.
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중국 서부 교육 상황 분석 보고서
서부 지역은 우리나라 소수민족이 거주하는 지역으로, 지역이 광활하고 자원이 풍부한 자연적 우세를 가지고 있으며, 동시에 지리 인문 등의 요인으로 인해 문화교육이 상대적으로 낙후되었다. 물론 이런 낙후는 대부분 서구 경제의 제약 때문이다. 경제는 교육을 제한하고, 교육은 오히려 경제에 영향을 미친다. 시장경제체제 하에서 서부지역은 전형적인' 빈곤증후군' 을 형성하는데, 증상이 같다. 빈곤한 지역일수록 생산력 수준이 낮을수록 현대과학기술에 대한 수요가 절박하지 않다. 인구의 자질 향상을 중시하지 않을수록, 제한된 자금은 생존을 병행할 수밖에 없고, 교육에 투자하여 발전을 촉진할 수 없다. 반대로 교육은 낙후되고, 인구의 질이 낮고, 과학기술이 발달하지 못하고, 생산성이 낮아 빈곤을 초래한다. "빈곤증후군" 을 다스리는 것은 서부에서 빈곤에서 벗어나는 역사적 과제이다. 서부 지역의' 빈곤증후군' 통치는 서부 지역의 경제와 사회 발전에 영향을 줄 뿐만 아니라 전국의 경제와 사회 발전에 큰 영향을 미치고 제약하고 있다. 서부교육 발전 현황을 충분히 이해하고 서부교육의 문제점을 분석하는 것은 서부의' 빈곤증후군' 을 다스리고 서부경제사회 발전을 촉진하는 데 중요한 의의가 있다.
1989 통계에 따르면 중국 빈곤인구의 45.7% 가 서부에 있다. 빈곤국가의 발생률을 보면 동부지역은 5%, 중부지역은 7.8%, 서부지역은 16.8% 에 달한다. 국가' 87' 이 확정한 592 개국 중점 빈곤현 중 307 개가 서부지역에 있으며 전국 빈곤현 총수의 약 20% 를 차지한다. 닝샤 서부, 운남, 쓰촨, 산시, 간쑤의 재정 보조현이 각각 본성 현의 총수의 90%, 865, 438+0%, 565, 438+0%, 76%, 69% 를 차지한다. 1993 년 전국 10 강성 시, 동부는 9 개, 평균 소득 수준은 서부보다 거의 1 배 높았다. 같은 해 중서부 농민 1 인당 순소득은 746.04 원으로 동부 1398.68 원보다 46.6%, 전국보다 25% 낮았다. 많은 숫자들이 우리에게 같은 문제를 알려준다: 서구 = 빈곤. 가난으로 인해 교육에 투사되면 슬픈 데이터 세트가 나타난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가난명언)
각 성의 상황으로 볼 때, 진학률 격차도 크다. 2002 년 하이난 운남 구이저우 등 성의 중학교 졸업생 입학률은 45% 미만이었고 베이징 상하이의 중학교 졸업생 입학률은 98% 를 넘었다. 과거의 발전 경험에 따르면 입학률이 낮을 때 연평균 성장률이 더 커질 것이다. 반면 진학률이 높을수록 상승폭이 작아진다. 구체적인 상황은 기본적으로 다음과 같은 법칙에 부합한다. 그해 중학교 졸업생의 진학률은 60% 미만이었고, 이듬해에는 약 3.5% 포인트 상승했다. 그해 60% ~ 75% 사이 이듬해 3% 포인트 상승했다. 그해 75% 에서 90% 사이, 이듬해에는 약 1.5% 포인트 증가했다. 그해 90% 이상 이듬해 상승폭이 1 0% 포인트를 넘지 않을 것이다.
교육부가 발표한 정보에 따르면 우리나라 농촌 초중고생들은16 억 명으로 수량이 많고 범위가 넓다. 현재 우리나라 농촌 교육은 큰 성과를 거두어 개발도상국에서 월등히 앞서고 있지만 농촌 교육과 도시 교육은 여전히 큰 차이가 있고, 격차는 여전히 확대되고 있다. 따라서 국가는 농촌 교육을 전체 교육 사업의 우선 순위에 두었다.
국가가 실시한' 양면일보' 정책은 확실히 농촌 교육에 활력을 불어넣었지만, 아직 해결되지 않은 문제도 있다. 닝하 오충홍사보 개발구 태양산진 홍사보 교체국 부국장은 학교 교사가 심각하게 부족하다고 말했다. 닝샤해원현 해성진 중심학교 교장 전금호 씨에 따르면 장기적으로 교사가 부족해 학교에서는 37 명의 대리교사를 초빙해야 하는데, 그 중 초등학교 교사 34 명, 월급 200 원, 중학교 교사 3 명, 1 인당 월급 300 원을 채용해야 한다. "양면일보" 정책이 시행됨에 따라 학교에서는 이 교사들을 부양할 힘이 없어 교사 부족 문제가 더욱 두드러질 것이다.
해원현 교육부에 따르면 현재 해원현에는 모두 575 명의 임시대리 교사가 있다. 그들의 월급은 350 원 안팎으로 대부분 중심학교에서 스스로 채용한 것이다. 그들은 상당히 과중한 교학 임무를 맡고 있다. "2 면제 1 보충" 정책의 시행으로 학교에서 채용한 대리 교사의 월급은 출처가 없어 대부분의 학교는 스스로 대리 교사를 채용하는 것을 포기해야 했다. 일부 학교에서는 교사 자체가 부족하다. 게다가 자모 직업 대강 교사를 포기하면 교원 역량이 심각하게 부족해 정상적인 교학 질서를 유지하기가 어렵다.
학생 수의 갑작스러운 증가는 확실히 현지 교육에 어려움을 가져왔다. 현재는 홍사보 개발구에 교사 500 여 명을 추가해 교육의 정상적인 운행을 보장할 수밖에 없다. 홍사보 교체국 부국장인 장부용은 지금의 해결책은 교실과 교사를 늘리는 것이지만 빈곤 지역에는 방법이 없다고 말했다. 그러나 만약 이 상황이 변하지 않는다면, 교육의 질은 분명히 영향을 받을 것이다. 그리고 매년 개학하면 학생 수가 많아지고 교실과 교사의 부족이 더욱 두드러질 것이다.
전반적으로 서부 초중고교 교사의 수가 부족하다.
사랑이 없으면 교육이 없고, 책임이 없으면 교육이 없다. 중국의 기본 국정 중 하나는 6543.8+0 억 3 천만 인구를 보유한 것이다. 이런 인구에게 자질이 낮다는 것은 인구 부담이 심하다는 것을 의미하고, 자질이 높다는 것은 인적자원이 풍부하다는 것을 의미한다. 무거운 인구 부담에서 풍부한 인적 자원에 이르기까지 이런 변화의 조건은 교육이다. 그러므로 우리는 교육의 숭고한 사명과 무거운 책임을 깊이 이해해야 한다. 문제가 발견되었기 때문에 우리 각자는 우리 교육, 우리 나라, 우리 사회에 기여할 책임이 있습니다.
대학생 조사 보고서
중국 사회조사소 (SSIC) 는 베이징 상하이 천진 광저우 등 4 개 도시의 일부 고교의 대학생 휴가활동에 대해 이번 특별 설문조사를 실시했다. * * * 1625 개의 유효한 샘플을 얻습니다.
이번 조사 결과 이들 4 개 도시의 대학생들은 모두 해당 여름 직장이나 사회실천을 갖고 있는 것으로 나타났다. 그중 베이징 2 1% 대학생은 여름방학에 아르바이트를 한다. 천진의 비율은19% 이다. 상하이의 비율은 26% 이다. 광저우는 28% 입니다.
전일제 학생이 선택한 직업 유형은 대학생 22% 가 인터넷 회사를 선택한다는 것이다. 대학생의 4% 가 여름 교사를 선택합니다. 19% 대학생이 시장 연구원을 선택했습니다. 13% 대학생들이 마케팅 계획을 선택했습니다. 16% 대학생이 자원봉사를 선택했습니다. 대학생의 9% 가 홍보를 선택했습니다. 대학생의 5% 가 패스트 푸드 레스토랑에서 아르바이트를 선택합니다. 12% 대학생이 다른 것을 선택하다.
여름방학 시간을 합리적으로 통제하고, 기회를 충분히 활용하고, 조사를 통해 현대 대학생의 여름방학생활은 네 가지 범주로 나뉜다. 하나는 사회실천에서 아르바이트를 하는 것이다. 둘째, 열심히 일하여 각종 학원에 참가한다. 셋째, 여행, 휴가, 관광. 넷째, 집안의' 답답한' 가족.
또 한 가지 더, 학교를 떠난 후 대부분의 대학생들은 가족과 재회하기 위해 귀가하지만, 실제로 이런 재회는 그들이 귀가하는 이유의 좋은' 대명사' 중 하나일 수 있다. 기본적으로 모두 80 대 이후인 우리들에게, 마음속 깊은 곳에서, 우리는 확실히 부모와 소통하는 것이 너무 적고, 두 세대 사이에는 보이지 않는 격차가 있는 것 같기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그래서 어떤 사람들은 점심때 12 까지 자고, 밤에는 12 를 보고 12 의 지루한 생활을 먹는다 ...
우리 천진의 고교 기본 상황도 집계해 본다.
남개대학: 재학생 35692 명 중 학부생 12707 명, 대학원생 7 1 12 명, 박사생 2530 명, 유학생 65438 명.
천진대학교: 학부생 15507 명 (그 중 2 학사학위 학생 64 명), 석사생 7400 여 명, 박사생 2300 여 명.
천진의과대학: 본과 이상 7500 여 명. 그중 대학원생 1600 명, 유학생 780 여 명.
천진 상업대학: 학생 15000 여 명.
천진외국어대: 재학생 8000 여 명 (8 107) 중 학부생 76965438 여 명, 대학원생 328 명.
천진재경대: 재학생 16454 명, 전일제 학생 13632 명 (학부생 1 1299 명, 대학원생/
천진 사범 대학: 각종 학생은 거의 3 만 명에 달한다. 그 중 대학생 1 1300 여 명 대학원생 3000 여 명 (박사생 48 명, 석사생 380 명, 교육학 석사생 32 1 명, 대학원 과정 2400 여 명) 400 여 명의 외국인 학생이 있다.
천진 과학기술대: 18000 여 명의 학생.
천진공업대학: 전일제 학생 25,000 여 명.
천진 중약 대학: 학생은 거의 8,000 명이다.
천진공대: 전일제 학생 15000 여 명.
16% 의 비율에 따르면 400 ~ 600 명의 학생들이 자원봉사를 하고 있다. (사실 행사가 번창하기만 하면 참석자 수가 이보다 많을 것이다.) 필자는 소재한 공대 본교에서도 이런 조사를 한 적이 있다. * * * 23 1 명의 학생을 조사한 가운데 17 명 (7.3%) 은 망설임 없이 자원봉사를 선택했고 69 명 (29.87%) 은 학우의 영향으로 자원봉사를 선택했다. 그게 무슨 뜻이에요?
천진은 교육 자원이 풍부해서 매년 방학마다 한가하다.
활동 개발 계획
주제: 대학생 휴가를 조직하여 서부지교에 가다.
목표: 당대 대학생들의 사회적 책임감과 사회공익의식을 키우고 서부교육, 사회조화, 동서부의 균형 발전에 기여한다. 서부를 돕고, 서부교육을 지원하고, 서부교사 부족으로 인한 압력을 잠시 완화하다. 동시에 각종 새롭고 유용한 정보를 외진 농촌으로 전파한다.
대상 청중: 서부의 빈곤한 외진 농촌 지역은 교원 역량이 부족한 지역에 초점을 맞추고 있다.
참가자: 각 고교생, 우리 천진고교 학생에 중점을 둡니다.
행사 경비: 경비는 주로 학교와 정부의 특별 경비, 사회 열성 인사들의 기부금, 고교 사제의 기부금에서 비롯된다. 주로 서부의 가난한 가정을 기부하는 데 쓰인다. 자원봉사 훈련은 학력이 높은 자원봉사자가 제공한다.
자원봉사 협회 건설
고교에는 항상 농촌에서 온 젊은이들이 있는데, 그들은 농촌에 관심을 갖고 농민에 관심을 갖고 농촌을 위해 일을 좀 할 수 있기를 바란다. 학교와 전공의 특징과 우세에 따라 일부 섭농협회가 설립되어 한여름방학,' 5 일',' 11' 하향지농, 지교 빈곤 구제 활동, 일상적인 삼농 강의와 훈련 등 다양한 의미 있는 활동을 벌였다. 그러나 상당수의 학생들이 소외 상태에 있다. 학교단위원회나 지도자는 학생들이 각종 자원봉사자 협회를 조직하거나 설립하는 것을 돕고 그들의 발전과 지농 활동에 큰 지지를 주어야 한다.
조건적인 학교는' 대학생 지농과학연구 프로젝트' 를 설립하고, 이들 동아리의 건립과 발전을 지도하고, 일부 동아리 활동의 전개를 지원하고, 지방동아리를 조직하여 우리가 계획한 활동에 참여하고, 지농과학연구경험교류회를 열고, 정기적으로 대형 훈련회를 조직하고, 각종 동아리에 대해 지농과학연구훈련을 실시하고, 필요한 경비를 지원해야 한다.
동시에, 학교와 사회는 각종 동아리를 지도하고 도와서 단결하고 건강하게 지속적으로 발전시켜야 한다.
이니셔티브, 자금 조달 활동
학교단위, 동아리 연합이사회가 발동하여 전체 교사와 학생들이 전교 범위 내에서 좋은 분위기를 조성하도록 적극 조직하였다.
자원봉사 훈련
자원봉사자 동아리 조직자원봉사자들은 매 행동마다 관련 훈련을 실시한다. 학교나 중국공산주의청년단(약칭) 조직은 이들 자원봉사자들이 각종 지농훈련을 조직하도록 도와야 한다.
농업 지원 활동:
농촌의 실제 상황에 따라 농촌에 내려가기 전에 각종 지농 활동을 준비해야 한다. 농촌 빈곤한 가정을 위해 옷을 수집하고, 아이들에게 학우들이 기증한 문구를 가져오고, 현지 문화활동과 촌민 친목회를 조직하고, 농촌 문예공연단체 설립을 돕고, 촌민이 정책법규학습팀을 구성하도록 돕고,' 노인협회',' 여성협회' 를 설립하고, 현지 농촌 발전에 적합한 협동조합을 설립해야 한다.
고교와 농촌의 상호 작용을 형성하기 위해 일부 여건이 성숙한 농촌 지역에서는 대학생 농촌 기지를 건립하고, 현지 농촌과 장기 협력 협의를 체결하고, 마을 사람들과 장기적인 연락과 협력을 유지하고, 현지 농촌의 각 발전을 촉진하고, 대학생들을 위해 실천과 재능을 단련할 수 있는 기지를 찾을 것을 건의한다.
교육 활동:
지교는 대학생지농 과학 연구 활동의 중요한 구성 요소이다. 대학생이 농촌에 가서 가르치는 것은 책에서 농촌 아이들을 가르치는 것이 아니라, 더 중요한 것은 오락과 교육 활동을 조직하는 것이다. 앞으로의 생활과 학습을 계발하고 지도하고, 아이들에게 최신의 의미 있는 영화를 보여 주고, 그들과 함께 게임을 하고, 노래를 부르고 싶다. 이것들은 우리의 교육 활동의 내용이다. 동시에, 우리는 또한 농촌 지역에서 발견 된 새로운 아이디어와 환경 의식과 같은 새로운 아이디어를 홍보해야합니다. 아이들은 좋은 출발점입니다.
교육 활동의 지속 가능성을 중시하는 것이 중요하다. 마을에 며칠 있다가 가면 안 돼, 아이를 원상회복시켜. 대학생 자원봉사자들은 일부 농촌학교가 도서관, 필기판 신문, 라디오 등을 건립하도록 도와야 한다. , 아이들이 자기 조직 관리를 배우고, 문화 분위기를 개척하고, 학습 공간을 만드는 법을 배우게 하다.
정보역 건설
일부 연구에 따르면 농민들이 가장 필요로 하는 것은 종종 물질과 돈이 아니라 정책, 법률, 농업 과학 기술 및 교육에 관한 정보입니다.
정보 채널이 원활하지 않고 정보가 부족한 것은 농촌 발전의 큰 난제로, 농민들이 부와 정신 건설을 제고하는 능력을 제한한다. 농민들은 중앙 정책, 법률 지식, 교육 지식 또는 실용 기술 자료와 같은 정보를 얻기 위해 때때로 높은 대가를 치르기도 한다. 한편, 이 정보는 도시 과학연구소의 데이터베이스와 네트워크에 쌓여 농촌 발전에 도움이 되지 않아 자원의 막대한 낭비를 초래하고 있다.
대학생 자원봉사자들은 또한 지교 활동에서 당 중앙의 정책법규를 선전하고, 농업과학기술을 전파하고, 농촌 건설에 참여하고, 농촌 발전을 촉진한다. 사실 대학생도 이 행사에 참가하기를 원한다.
특히 우리 천진 이공대 주캠퍼스에 이르기까지 필자는 모든 자원봉사자들을 하나의 자원봉사자 조직으로 통일하고 연합학교의 해당 동아리나 같은 성격의 조직과 연계해 대외행동에 보조를 맞춰 정부와 사회의 지지를 얻어야 한다고 생각한다. 동시에, 우리는 중국 자원봉사자협회, 자원봉사자 집, 중국 청년학회 등 단체와 밀접한 관계를 유지하여 정보 수집과 처리에 장기적인 협력을 하고 있습니다.
참고 자료:
/activity/socialevents/200610/t20061011