가는 길에, 나는 아직도 많은 학생들이 연극에서 시끄럽게 음식을 먹는 것을 보았다. 먹고 나면 그냥 버리세요. 주변에 쓰레기통이 있든 없든 상관없어요. 플라스틱 상자와 컵이 길가의 풀밭에 떨어졌습니다. 얼마 지나지 않아 청소부 한 명이 흩어진 쓰레기를 주울 것이다. 하지만 며칠 지나지 않아 무성한 화초 속에 쓰레기가 끼워질 것이다.
나는 이 학생들의 행동이 정말 문명화되지 않았다고 생각한다. 멀지 않은 길가에 쓰레기통이 하나 있을 것이다. 하지만 이 학생들의 눈에는 풀이 진짜 쓰레기통인 것 같다. 일부 쓰레기통은 깨끗이 청소하지 않고, 시간이 오래 걸리면 자연히 각종 고약한 냄새가 나고, 매우 고약하다. 그리고 이 거품 플라스틱 상자는 썩지 않고 흙 속에 묻히면 주변 땅이 황무지로 변한다. 이렇게 하면 공기가 오염될 뿐만 아니라, 환경이 파괴될 뿐만 아니라, 심지어 토지자원도 유실될 것이다!
이 일의 영향은 너무 크다. 20 1 1 년, 선전은 세계대회를 개최할 예정이며, 많은 외국인 손님들이 선전에 올 것이다. 선전 시민으로서, 외국 동포들에게 이런 상황을 보여 준다면, 선전인들이 고개를 들 수 없을 뿐만 아니라, 전 중국인조차도 체면이 없다!
사회와 환경에 얼마나 큰 영향을 미칠지 생각해 보세요! 그 급우들, 다 먹은 쓰레기를 쓰레기통에 버리고 선전의 이 정토를 지켜주세요!
2 주 전, 학교가 끝나고 집에 돌아왔을 때, 나는 음료수와 각종 양꼬치를 사는 가게를 보았는데, 나와 동갑인 학우들로 가득 찼다.
그러나 나중에 문명화되지 않은 일이 발생하여 나는 길을 걸었다. 나는 아직도 연극에서 많은 학생들이 시끄럽게 음식을 먹는 것을 보았다. 먹고 나면 그냥 버리세요. 주변에 쓰레기통이 있든 없든 상관없어요.
플라스틱 상자와 컵이 길가의 풀밭에 떨어졌습니다.
얼마 지나지 않아 청소부 한 명이 흩어진 쓰레기를 주울 것이다.
하지만 며칠 지나지 않아 무성한 화초 속에 쓰레기가 끼워질 것이다.
나는 이 학생들의 행동이 정말 문명화되지 않았다고 생각한다. 멀지 않은 길가에 쓰레기통이 하나 있을 것이다.
하지만 이 학생들의 눈에는 풀이 진짜 쓰레기통인 것 같다.
일부 쓰레기통은 깨끗이 청소하지 않고, 시간이 오래 걸리면 자연히 각종 고약한 냄새가 나고, 매우 고약하다.
그리고 이 거품 플라스틱 상자는 썩지 않고 흙 속에 묻히면 주변 땅이 황무지로 변한다.
이렇게 하면 공기가 오염될 뿐만 아니라, 환경이 파괴될 뿐만 아니라, 심지어 토지자원도 유실될 것이다! 이 일의 영향은 너무 크다.
20 1 1 년, 선전은 세계대회를 개최할 예정이며, 많은 외국인 손님들이 선전에 올 것이다.
선전 시민으로서, 외국 동포들에게 이런 상황을 보여 준다면, 선전인들이 고개를 들 수 없을 뿐만 아니라, 전 중국인조차도 체면이 없다! 사회와 환경에 얼마나 큰 영향을 미칠지 생각해 보세요! 그 급우들, 다 먹은 쓰레기를 쓰레기통에 버리고 선전의 이 정토를 지켜주세요!
한 가지 일에 대한 너의 견해를 이야기하다. 머리 속에는 무수한 작은 별과 같은 많은 것들이 있다. 모든 작은 별은 모두 같은 물건이다. 그중에 보잘것없는 작은 별이 있어 끝없는 추억을 불러일으켰다.
그것은 목요일 점심이었고, 비가 내리고 있었다. 점심 식사 후, 나는 우산을 가지고 학교에 갔다. 걸어가다가 한 소녀가 갑자기 내 우산에 들어가 나에게 말했다. "우산을 두고 왔어요. 우리 함께 우산을 하나 받쳐도 되겠습니까? " 감사합니다.
억지로 승낙했지만 하기 싫다. 나는 생각했다: "나의 우산은 크지 않다, 혼자서는 충분하지 않다. 이제 한 명 더 있으면 더 모자란다. "
"가는 길에 나는 항상 몰래 우산을 옆으로 옮겼는데, 빗물이 소녀의 옷의 절반을 흠뻑 적셨다.
길을 따라 나는 항상 무심코 걷고 있다. 만약 내가 조심하지 않는다면, 나는 길의 작은 석두 에 부딪혀 넘어졌고, 내 바지가 더러워졌다. 지금 나는 문제가 생겼다. 집에 가서 옷을 갈아입어도 늦었다. 학교에 도착하면 학우들이 분명히 나를 비웃을 것이다.
내가 곤경에 처했을 때, 어린 소녀는 흰 손수건을 꺼내 나에게 말했다. "자, 내가 닦아 줄게.
"내가 듣자마자 빨리 말했다." 아니, 네 손수건을 더럽힐 거야. 네 엄마가 너를 비판할 거야.
어린 소녀는 듣자마자 웃으며 말했다. "아니, 우리 엄마는 선생님이야. 그녀는 나에게 다른 사람이 곤란할 때 그들을 돕도록 가르쳤다. 게다가, 당신은 나를 도와주지 않았습니까? 클릭합니다 어린 소녀의 말을 듣고, 나는 매우 부끄러워서 한참 동안 말을 하지 않았다.
오랜 시간이 지났지만, 내 이기적인 생각이 다시 나타날 때마다 그 소녀의 말이 내 귀에 울려 퍼진다는 것을 잘 기억한다.
작은 일 작문의 느낌은 모성애의 시간이 황급히 흘러가고, 많은 기억들이 날이 지날수록 사라진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
하지만 한 가지 인상 깊었던 것은 바로 깊은 모성애였다.
그날 아침, 나는 책가방을 메고 학교에 가려던 참이었다. 우리 엄마는 나에게 우산을 건네며 말했다. "* * *, 일기예보에서 오늘 비가 올 거라고 하던데 우산을 가지고 오세요."
"나는 하늘을 올려다 보았다, 맑은 하늘, 어떻게 비가 올 수 있니? 나는 우산을 두고 밖으로 뛰어나갔다.
정오에 막 학교가 끝나자 갑자기 번개가 치고 갑자기 폭우가 억수같이 쏟아졌다.
비가 오는 학우들이 모두 집에 돌아왔고, 나머지는 모두 학부모 한 명이 데려갔다.
우리 아버지는 외교에서 가르치시고, 점심에는 절대 집에 돌아가지 않으신다.
마침 우리 엄마는 요 며칠 고열이 나서 아직도 링거를 맞고 계신다.
나는 아무도 나를 데리러 오지 않을 것이라고 생각한다.
나 혼자 교실에 앉아서 급하고 배고프다. 창밖에 비가 억수같이 쏟아지는 것을 보고 나는 울음을 참지 못했다.
이때 큰비에 익숙한 그림자가 나타났다.
오, 엄마야! 광풍이 폭우를 끼고 우리 어머니를 삼키려고 하는 것 같다.
우리 엄마는 발버둥치며 나에게 걸어왔다.
"* * *, 이리 와서 비옷을 입어라.
"엄마는 비옷을 벗고 나에게 걸쳤다.
이때 비가 갈수록 커진다.
어머니의 머리카락, 얼굴, 몸은 모두 비에 흠뻑 젖었다.
흠뻑 젖은 엄마와 그녀의 창백한 얼굴을 보고 또 울음을 참지 못했다. 우산 하나가 하늘을 받치고, 어머니가 사랑하는 우산이 나에게 기쁨과 행복을 주었다.
시간이 오래 걸렸지만, 그것은 줄곧 나를 감동시켜 좋은 사람이 되고 열심히 공부하도록 가르쳐 주었다 ...
어떻게 한 가지 느낌과 견해에 관한 작문을 한 편 쓸 수 있습니까? 중학교는 풍경에 관한 문장 한 편을 쓰려고 하는데, 아름다운 풍경에 관한 아름다운 말과 수사법 몇 가지를 생각해 낼 수 있다. (좋은 중학교 작문은 이것밖에 없다.) 그런 다음, 당신의 사고방식을 관통할 수 있고, 이 아름다운 말과 수사법을 적절히 추가할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 개인적인 건의는 몇 가지 수사 수법을 적절히 사용할 수 있다.
마지막으로, 시작과 끝에서, (물론, 어떤 동작이 감정 등을 쓰기 위해서라면, 시작과 끝에 서스펜스나 상상의 문자를 설정할 수 있습니다.) 끝의 언어 정서는 처음과 같고, 여러 가지 정서가 꼭 맞아야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 또한 시작과 끝은 반드시 문장 중심 사상의 의미를 암시해야 하며, 처음부터 끝까지 호응할 수도 있다.
답은 이미 주어졌고, 받아들이고,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
한 가지를 통해 중국 500 에 대한 나의 견해는 우정에 대한 나의 견해 "우정은 믿을 수 없는가?" " 나는 마음속으로 여러 번 스스로에게 물었다.
하지만 지금은 우정이 여전히 믿을 만하다는 것을 알고 있다.
다른 사람에게 마음을 열고 그들과 많이 사귀다. 너는 세상이 이렇게 멋지고 우정이 이렇게 진실하다고 생각할 것이다.
친구는 네가 곤란할 때 도움의 손길을 내밀고, 네가 행복할 때 너와 함께 기뻐하고, 네가 고통스러울 때 너와 함께 괴로워할 것이다.
친구, 비록 내가 너를 알지는 못하지만, 우정은 거짓이 아니라고 말할 수 있다. 적어도 네 곁에는 진리가 있지만, 나는 아직 발견하지 못했다. (조지 버나드 쇼, 친구명언)
사실 나도 좋은 친구와 헤어졌다. 왜냐하면 그녀는 진실하지 않고 너무 거짓이기 때문이다. 나는 그녀가 나에게 말한 모든 것을 기억한다.
내가 이 모든 것을 알았을 때, 나는 정말 믿을 수가 없었다. 나중에 다른 친구들은 나와 함께 잊을 수 없는 시간을 보냈지만, 내 곁에는 또 다른 현실이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 나는 우정이 믿을 만하다고 믿는다.
너는 아마 이런 말을 듣지 않을 것이다! 낯선 친구, 친구가 없는 당신은 슬프고 실패할 운명이다. 그래서 다시 마음을 열고 다른 사람을 받아들이면 옆에 친구가 생길 것이다.
[cc! 네가 나더러 너의 가장 친한 친구가 되라고 하는 것은 나쁘지 않다! 네가 화가 나면 나를 때릴 수 있다. 나를 때리지 않으면 얼굴이 시퍼렇게 붓는다. 많은 사람들은 우정이 믿을 수 없다고 생각한다. 그 이유는 무엇입니까? 나는 개인적으로 그들이 다른 사람에게 마음을 열지 않았기 때문이라고 생각한다.
네가 진심으로 다른 사람을 대하면, 다른 사람도 진심으로 너를 대할 것이다.
많은 것들이 이 관점을 증명했다.
너는 다른 사람을 친구로 여기지 않는데, 다른 사람이 어떻게 너를 친구로 여길 수 있니? 생활에는 우정이 필요하고, 학우들은 순결한 우정이 필요하다.
예를 들어, 아무도 그 변질된 우유를 마시고 싶지 않다.
동시에 우정도 마찬가지다. 누가 악화된 우정을 원합니까? 진실하지 않고 항상 상대편을 손바닥 사이에 가지고 노는 사람, 이런 사람 친구는 분명 없을 것이다. (조지 버나드 쇼, 친구명언)
나는 이런 사람을 싫어하고 다른 사람의 우정을 대수롭지 않게 여기기 때문에 나는 그런 사람이 아니다. 나는 우정을 매우 중시한다.
친구를 속이는 것은 그들이 너를 미워하게 할 뿐만 아니라, 다른 사람의 신뢰를 잃게 하고, 그들을 고통스럽게 한다.
정말 나를 기쁘게 하는 것은, 나는 그렇게 많은 친구들이 있지만, 그들은 나에게 우정이 믿을 만하다고 느끼게 한다.
그들은 내가 실패자나 불쌍한 사람이 아니라고 생각하게 했다.
마음을 열고 다른 사람을 받아들이는 것은 어렵지 않다. 그들을 받아들이면, 당신은 훌륭한 스승과 좋은 친구들뿐만 아니라 순수한 우정도 갖게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언)
심심할 때 당신과 함께 있는 친구의 사진, 그들이 당신에게 한 말, 그리고 그들이 당신에게 쓴 작은 쪽지를 생각해 보세요. 가끔은 돌이켜보면 기분이 좋다.
그리고 심심할 때 친구와 함께 있는 분위기는 너무 즐겁고, 함께 떠들썩하며, 끝없는 거리를 함께 거닐고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 만약 계속 걸어간다면, 우리는 단지 시간이 빨리 지나가고, 우리는 빨리 가고, 막 종점에 도착했다고 생각했을 뿐이다.
컴퓨터에서 갑자기 창문이 튀어나와서 누가 어느 작가의 몇 마디 말이 중심이 긴 말이 내 귀에 파고들었다. "친구는 우는 어깨에 기대어도 된다. 친구는 거대한 파도이다.
그것은 당신을 열정적으로 만들 수 있고, 친구는 우물이며, 당신의 고통을 안심하고 이야기할 수 있게 해준다. (조지 버나드 쇼, 친구명언)
친구는 너를 절망에서 끌어낼 수 있는 두 손이다. "랑송의 발걸음에 따라 나는 친구와 함께 노는 추억에 빠졌다.
한 가지 평가 방법 (작문) 1. 학생의 자기평가.
연습 하나를 다 쓰고 나서 먼저 학생들을 조직하여 자기평가를 하다.
문장 한 편은 자기가 봐야 다른 사람이 이해할 수 있고, 비로소 문장 표현의 감정을 이해할 수 있다.
따라서 한 편의 연습문제를 다 쓴 후, 선생님은 학생들에게 먼저 보고, 자신의 문장 장단점을 찾아내고, 자신이 먼저 평가하도록 할 수 있다.
평가 방법은 조용히 읽고, 조용히 고치고, 문장 중 가장 뚜렷한 문장 오류와 구두점 오류를 찾아내 스스로 고치는 것이다.
묵묵한 수정을 거치다.
만약 학우들이 스스로 연습이 합격수준에 이르렀다고 생각한다면, 무리에서 한 번 보여주고 다시 한 번 읽을 수 있다. 다 보고 나면, 그들은 그들의 운동의 장단점을 말할 수 있다. 장점은 그들이 가장 득의양양한 곳이다. 가장 생동감 있는 문장, 가장 섬세한 묘사, 가장 진실한 느낌. 그들이 연습에서 자랑스러워 하는 곳을 찾아내면 그들의 글쓰기에 대한 자신감을 높이는 데 도움이 된다.
둘째, 급우들 간의 상호 평가.
이른바 작문이 서로 평가하다.
나는 너를 보고, 나를 보고, 연습에서 상대방의 장단점을 찾는다.
이런 평가는 먼저 그룹 내에서 진행할 수 있다.
그룹 내에서 끝내면 반 전체의 평가를 받을 수 있고, 선생님은 전문적인 작문 평가 수업을 준비할 수 있다.
학생들은 그룹 내에서 그룹 구성원의 구성을 평가했습니다. 그러면 각 그룹 학생들이 가장 좋은 연습과 비교적 형편없는 연습을 선택하여 반 전체 앞에서 큰 소리로 낭독하고 반 전체가 건의를 하도록 합니다. 그룹 내 평가를 반 전체의 학생 상호 작용 평가로 확대하다.
그의 독서는 그 우수한 연습문제에 대해 다른 학우들에게 영감을 주어 시범적 역할을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 비교적 형편없는 연습문제에 대해 반 전체 학생 앞에서 큰 소리로 낭독하여 더 많은 학우들이 의견을 발표하고, 브레인스토밍을 하게 함으로써 그녀도 큰 유익을 얻을 수 있다.
학생 간 상호 평가의 또 다른 장점은 학생이 나이가 비슷하고, 사물을 이해하는 시각이 비슷하며, 공감을 느끼기 때문에 평가에 제약이 없고, 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 서로 평가하면 자신의 일을 더 잘 할 수 있다는 것이다.
셋째, 선생님의 격려적인 평가.
교사로서 너는 학생의 작문을 평가할 때 너무 많이 요구해서는 안 된다.
우리는 청소년과만 교제한다. 물론, 그들의 문장 세심함은 대작가보다 못하며, 사물에 대한 섬세함은 성인보다 못하다.
따라서 교사는 요구 사항을 완화하고 평가에 더 많은 격려적인 언어를 사용해야 한다.
1, 대면 평가.
학생들의 숙제에 대해 선생님은 작문을 받은 후 조용히 평가해서는 안 된다.
얼굴을 맞대고 평가를 많이 하다.
학생들의 숙제의 장점을 적극 장려하고, 학생들에게 숙제 중의 문제를 지적해야 한다.
이것은 학생들이 사고를 넓히고, 학생들이 자신의 작문이 어디가 잘못되었는지, 어떻게 바로잡을 수 있는지를 알려주는 데 도움이 된다.
2. 고무적인 평가.
초등학생은 칭찬을 좋아한다. 작문평가는 아이의 연습문제에서 우세를 찾아야 한다. 장점이 하나도 없어도 전부 부정해서는 안 된다. 그렇게 하면 아이의 자존심을 상하게 하고 글쓰기에 흥미가 없고 자신감이 없게 된다.
문장을 순조롭게 말하고, 네가 하고 싶은 말을 이해할 수 있다면, 이미 좋은 작문이다.
초등학생은 끊임없는 격려와 격려가 필요한 집단이다.
초등학생 작문평가는 반드시 다양화에 주의하고, 다른 각도에서 평가하고, 학생들의 작문 열정을 자극해야 한다.
잊을 수 없는 일 머릿속에는 잊을 수 없는 일이 많지만, 단 한 가지만이 나를 가장 인상 깊게 하고, 나를 뼈에 사무치게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 잊을 수 없는 일, 잊을 수 없는 일, 잊을 수 없는 일, 잊을 수 없는 일) 내가 2 학년 때 반에서 반회가 있었다는 것을 기억한다. 선생님은 나에게 몇 명의 동창들과 함께 속판을 치라고 하셨다. 나는 매우 기쁘다, 왜냐하면 이것이 내가 처음으로 쾌속판을 치는 것이기 때문이다. 집에 돌아온 후, 나는 진지하게 나의 대사를 적었다. 나는 집에서 대사를 외웠지만 학교에서 리허설을 할 때 긴장하자마자 대사를 모두 잊어버렸다. 몇 번 내려오자 나는 대사를 외웠을 뿐만 아니라 속판의 리듬으로 말하고 연주했다. 정식 공연 당일 우리 프로그램은 학생들의 박수를 받았다. 나는 정말 기쁘다. 이 일을 통해, 나는 세상에 어려운 일이 없다는 것을 알게 되었는데, 마음이 있는 사람이 있을까 봐 두렵다.
나는 잊을 수 없는 일이 많지만, 한 가지 일은 마치 낙인처럼 내 마음속에 각인되어, 나를 뼈에 사무치게 한다. 일은 초 2 의 어느 일요일에 일어났다. 그날 친구는 나에게 밤 1 장중경병원 옆에 있는 작은 공원 등에서 같이 교외로 놀러 가자고 했다. 오후 1 제시간에 작은 공원 밖에 나타났는데 친구가 아직 도착하지 않았다. 그래서 나는 스낵바에 앉아서 기다렸다. 나는 30 분을 기다렸는데, 내 친구를 만나지 못했다. 내가 초조하게 사방을 둘러보고 있을 때, 한 노부인이 나의 시야에 들어와 잊을 수 없는 장면이 펼쳐졌다. 나는 그 뼈만 앙상한 노인이 절뚝거리는 것을 보았다. 갑자기 그녀는 나의 주의를 끌었다. 당시 작은 마을에서 이런 장면을 만난 것은 놀라운 일이 아니었을 것이다. 아마 그녀가 너무 불쌍했기 때문일 것이다. 나는 그녀가 나에게서 5 미터 정도 떨어진 스낵바 앞에서 멈추는 것을 보았다. 그녀는 입을 벌리고 있지만 소리를 내지 못한다. 나는 그녀가 손가락으로 그녀의 입을 가리키는 것을 보았다. 그때서야 나는 그녀가 절름발이일 뿐만 아니라 벙어리라는 것을 알았다. 그녀는 이미 70 대이다. 우리 모두는 70 대 노인이 자녀의 보살핌을 즐기고 있다는 것을 알고 있지만, 이 노인은 갑자기 가게 주인이 매우 진지하게 말하는 것을 들었다. 자, 오지 마라. 노인에게 찐빵을 좀 주다. 오, 그 노인은 배가 고프다. 오, 그녀는 배불리 먹고 싶어한다. 가게 주인은 할머니가 절뚝거리며 가는 것을 보았다고 말했다. 그녀가 몇 걸음 걷지 않았는데, 나는 그녀가 넘어지는 것을 보았다. 나는 가슴이 덜컥 내려앉는다. 그녀는 무너질 것인가? 사람이 아직 가고 있다. 그들은 그 노인을 전혀 알아차리지 못했다. 그들은 정말 그 귀머거리와 절름발이 노인을 알아차렸는가? 그녀는 거지이지만 거지도 사람이다. 그녀는 그녀의 친구가 숨을 헐떡이며 왔다고 생각하고 있었는데, 아마도 마음속에 마음이 하나 있을 것이다. 그는 즉시 나의 뜻을 이해했다. 그럼 우리 모두가 말했다: "가 서 그녀를 도와 주세요." " 우리는 노인에게 다가가 그를 부축했다. 나는 노인의 눈에 감격이 가득한 것을 보고 정말 기뻤다. 비록 그녀는 말을 할 줄 모르지만, 나는 무의식적으로 모든 주머니를 만졌다. 친구는 그가 5 달러가 있다고 말했고, 그러자 친구가 말했다. 내가 그녀를 도왔다. 쇼핑을 가다. 정말 감사합니다. 내 친구는 정말 나의 지기이다. 나는 6 위안을 가지고 방금 앉아 있던 분식집으로 달려가 노인에게 먹을 것을 사 주었다. 스낵바의 여주인은 내가 노인들에게 음식을 사주고 있다는 것을 알고도 감동을 받았다. 그녀가 말하길, 젊은이, 네가 산 것은 4 위안이고, 나는 2 원만 받는다. 이 세상이 얼마나 아름답게 변했는가. 나는 산 물건을 노인에게 건네주었고, 우리는 그녀를 도와 길가에 앉았다. 그녀의 고마운 입이 벌떡 벌어졌다. 이미 오래 지났지만 내 마음은 오래도록 가라앉지 못했다. 노인이 급한 불을 해결했지만, 그녀는 앞으로 어떻게 해야 합니까? 모두가 약간의 사랑을 바치면 나라가 더 나은 세상이 될 것이다. 나는 세상에 진정한 사랑이 있다고 믿었기 때문에 행복했고, 나는 한 노인을 도왔다!
이 일에 대해 내가 500 자 안팎이라고 생각하는 짧은 글을 쓰는 것은 사회적 풍모를 보여주는 미니어처 창이다. 이 크고 작은 사교 플랫폼에서 우리는 많은 사람들의 도덕 수준과 정신 수양을 볼 수 있다.
노인을 존중하고 어린이를 사랑하는 것은 우리 사회가 제창하는 중화민족의 전통 미덕 중의 하나이다. 버스에서 노약자에게 자리를 양보하는 것은 당연하고 최소한의 사회공덕이다.
하지만 여러 가지 이유로 망설이는 학생들도 있다.
그들 중 일부는 너무 피곤해서 포기하고 싶지 않고, 다른 사람이 자기가' 자랑한다' 고 말할까 봐 두려웠고, 어떤 학우들은 이미 포기했다. 결국 그 사람은 당연히 "감사합니다" 라고 말하지 않고 자리에 앉았는데, 마치 자리를 양보하려는 것 같았다.
나는 이렇게 자리를 양보하는 것은 아무런 의미가 없다고 생각한다! 한 번은 한 아주머니가 한 달 된 아이를 안고 차에 탔던 기억이 납니다. 한 큰형이 아주머니를 보고 못 본 척했다. 그는 머리를 창밖으로 내밀어 경치를 보았다! 아주머니는 어쩔 수 없이 아이를 안고 서 있었다! 나는 사회에 확실히 도덕적 자질이 낮은 사람이 있다고 생각한다. 우리가 자리를 양보할지 여부는 우리 자신의 일이다. 고맙다는 말은 남의 일이다.
우리는 그 "감사합니다" 를 위해 자리를 양보할 것입니까? 모두들 어려움이 있을 때, 주변 사람들의 제때 도움을 받는 것은 마치 눈 속에서 숯을 보내는 것과 같다. 네가 어려움에 처했을 때, 너는 원하니? 공익광고가 말했듯이, "우리가 이 작은 걸음을 내딛는다면 사회는 큰 걸음을 내딛을 것이다!" ...
내가 그 예쁜 신발을 볼 때마다, 나는 한 노인이 찬바람 속에서 구석에서 신발을 수선하는 것을 즉시 보았다. 그는 존경받는 구두장이다. 작년 어느 날 오빠 언니들이 나와 함께 놀러 나갔던 기억이 납니다. 곧 날이 어두워졌다. 집으로 돌아오는 길에 나는 실수로 미끄러져 신발이 찢어졌다. 나는 서둘러 신발장이 있는 곳에 가서 신발을 수선했다. 노인은 조금도 망설이지 않고 말했다. "좋아요! 제가 수선해 드릴 테니 잠시만 기다려 주세요. " 나는 옆에 의자가 있는 것을 보고 마음대로 앉았다. 노인은 또 신발 수리 상자를 열고 신발을 집어 들고 수선을 시작했다. 나는 이 노인을 자세히 연구했다. 그는 밀짚모자를 쓰고 어두컴컴한 볼이 빠지고, 얼굴은 깊이 구겨지고, 옷도 구겨졌다. 그것은 희끗희끗한 낡은 외투였다. 단추가 하나도 없고 코가 하나 있었다. (아리스토텔레스, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 할아버지는 손가락 다섯 개를 내밀었다. \ "5 달러! 클릭합니다 나는 놀라서 말했다. \ "아니, 5 센트 입니다! 클릭합니다 할아버지는 웃으면서 나에게 대답하셨다. "할아버지, 이렇게 늙었는데 왜 은퇴하지 않고 살아요? 여기서 신발을 수선할 때. "저는 집에서 할 일이 없어서 신발을 수선하는 데 편리할 수 있어요." 나는 노인의 말에 깊은 감동을 받아 모든 돈을 노인에게 주고 신발을 신고 곧장 집으로 돌아갔다. 나는 수선한 신발을 신고 집으로 돌아갔고, 이따금 뒤돌아보았는데, 그 상냥한 노인이 찬바람에 신발 상자를 수선하는 것만 보였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 신발명언) 나는 아직도 그 노인이 찬바람에 신발을 수선하는 모습을 잊을 수 없다. ....
출처를 명시해 주시겠습니까? 한 가지 관점 작문을 발표하다 (100 자 이상)