(448200) 후베이 성 사양현 창림중학교 노수현
학술 목표
덕육: 노신 선생의 생애 사적을 이해하고 노신 정신을 계승하다.
지식점:' 전기' 문체의 기본 특징을 이해하고' 전기' 를 쓰는 법을 배운다.
능력: 저는 이 문장 언어의 특색이 마음에 들어요. 간결하고 평평하지만 함축적인 유머가 부족하지 않아요.
교학 중점
문장 속에 기록된 노신 선생의 주요 경험을 이해하다.
가르치는 데 어려움이 있다
노신의 정신을 해석하다. "전기" 스타일의 기본 특징을 이해하다.
교수법
흥미를 불러일으키고, 다시 읽고, 적절하게 이야기하도록 의혹을 제기하다. 토론 총결산, 학습과 실천을 결합하다.
교육 시간
3 교시.
교육 단계
제 1 종
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
한 사람은 공인된 중국 현대가 가장 심오하고, 가장 복잡하고, 가장 모순적이고, 가장 의심스럽고, 가장 비판적인 문학의 대가이다. 학생은 그가 누구인지 분명히 알고 있지? 네, 노신 씨입니다. 학생들도 노신을 사랑하고 숭배하는 것 같아요! 노신, 중국 현대의 위대한 작가이자 사상가. 당신은 그를 더 잘 알고 싶습니까? 좋아, 우리 함께' 노신 자서전' 이라는 문장 을 읽고, 노신 선생의 반짝이는 인생 발자취 를 찾아 보자.
둘째, 인식 텍스트
1, 공구서를 이용하여 단어 장애를 제거하다. 문장 속에서 네가 파악하기 어려운 단어를 기억해라.
2. 글에서 직접 또는 간접적으로 시간을 나타내는 단어를 표시하여 글에서 관련된 일부 역사적 사건을 이해하다. 글에서 제공한 자료에 근거하여 노신이 이 이 문장 중에 자백한 내용을 나열하고 정리했다.
노신의 주요 행사 일람표 188 1- 1930
교차 기간 이벤트 사유 (주요 활동)
188 1 년 출생
13 살 때 중퇴하여 집으로 돌아오다가 큰 변고를 당했다.
18 세 남경을 여행하며 해군 장교 학교에 입학했습니다.
광산로 학교를 완성하는데 반년 정도 걸렸다.
졸업 후 그는 일본으로 유학을 파견되었다.
도쿄 예비학교를 졸업한 후, 나는 의학을 공부하기로 결정했다. 센다이 의과대학에 입학한 후, 나는 신의학이 일본의 개혁에 큰 도움이 된다는 것을 알게 되었다.
2 년 후, 나는 학적을 포기하고 도쿄로 갔다. 나는 몇몇 친구들과 작은 주스 획을 만들어 중국인들이 새 예술영화에서 참수되었다는 것을 제창했다. 나는 중국에서 몇 사람을 다스리는 것은 소용없다고 생각한다. 더 광범위한 운동이 있어야 한다.
스물아홉 살 된 어머니와 다른 몇몇 사람들은 경제적 도움을 받기를 원한다.
귀국하여 절강 양급 사범학교에서 화학과 생리학을 가르치다.
이듬해 (19 1 1) 사오싱 중학교 교무장이 되었다.
사오싱광복 후 (19 12) 임사오싱 사범학교 교장.
혁명 정부가 성립된 후 그는 이 부서의 회원이 되었고, 베이징 사범대 여자대학 중국문학과에서 강사로 재직했다.
1926 샤먼 대학 교수가 북양 군벌 정부에 수배되었다.
1926 12 광동 중산대학교에 교수로 가다.
1927 4 월 중산대 교수직을 사임했다.
1927 9 월 광동에서 나와 상해에 정착했다.
19 18 친구 돈의 조언으로 문학 창작을 시작했다.
셋째, 생각을 정리하다.
1. 이 본문은 어떤 순서로 쓰여졌습니까? 세분화의 근거는 무엇입니까? 각 단락의 대의를 총결하려고 노력하다.
이 본문은 시간순으로 쓴 것이다. 내용의 중대한 변화에 따라 단락을 나누다. 1 단락은 주로 가정상황이고, 2 항은 외래학습, 3 항은 근무경험, 4 단락은 글쓰기입니다.
2. 이렇게 순서와 단락을 배치하면 어떤 이점이 있습니까?
이러한 안배는 문장 질서 정연하게 인물의 생활 궤적을 분명하게 보여줄 수 있게 한다.
넷째, 숙제
1, 오늘 배운 단어를 단어 축적본에 베껴 쓴다.
준비: 계획 및 처리.
쇠퇴: 번영에서 쇠퇴로.
학생 신분: 학생 이름을 등록하고 학교 학생으로서의 자격을 언급하는 팜플렛.
학문적 능력: 학습에서 달성한 정도를 말한다.
구걸: 음식을 구걸하다. 구걸: 구걸하다.
생계: 생활 생계를 유지하는 방법.
외침: 큰 소리로 외치고 환호하다.
배회하다: 왔다갔다하고, 망설이고, 어느 방향으로 가야 할지 모르겠다.
2. 도서관에 가서 노신에 관한 자료를 찾아 188 1- 1930 에서 노신의 생애, 사상 상황, 경험을 상세히 이해하다.
제 2 교시
우선 복습 공고함
1. 이전 단원에서 배운 단어의 숙달을 확인합니다.
2. 노신이 188 1- 1930 에서 책을 읽지 않은 경험을 복창하다.
둘째, 토론과 분석
학생을 지도하고 조직하여 찾은 정보에 근거하여 글의 모호한 부분을 충실하게 하다.
1 .. 노신의 가정 배경은 어떻습니까?
루쉰 (Lu Xun) 의 원래 성은 주 (Zhou) 였고, 장 수 (Zhang Shou) 라는 이름은 유 산 (Yushan) 으로 바뀌었고, 그 다음에는 유카이 188 1 9 월 25 일, 노신은 저장사오싱의 한 주성 귀족 가정에서 태어났다. 할아버지는 한림에서 태어나 베이징에서 내각 비서로 일한 적이 있다. 그의 집에는 40 ~ 50 묘의 논이 있어 생활이 근심 걱정이 없다. 그의 아버지는 관리는 아니지만 학자이기도 하다. 주가문은 전형적인 서향문 제일이다.
이런 가정에서 태어났는데 노신의 어린 시절은 어땠습니까? 당신이 알고 있는 노신의 작품을 참고하세요:' 고향',' 백초원에서 삼매서집',' 사극',' 아창',' 산해경' 은' 에서 밝혀진 소식' 을 묘사한다.
아이가 태어날 때 먹고 입는 것에 대해 걱정하지 않는다. 그는 부모를 사랑하고, 가족을 잘 보살피고, 재미있는 친구, 매혹적인 천국, 학식이 풍부한 선생님의 지도, 서향문의 훈도가 있다. 노신의 어린 시절은 매우 행복하다고 말해야 한다.
노신 댁에 무슨 일이 있었나요? 집안은 어떤 상황입니까?
노신 할아버지는 시험장에서 부정행위를 한 혐의로 파관되어 감옥에 가셨다. 교도소 관리에는 돈이 필요하고, 아버지는 3 년 동안 병을 앓아도 돈이 필요해서 집안의 재정이 급락하여 학비를 마련할 수 없었다. 그리고 가족은 뒤처지지 않았고, 친척과 사람도 하나씩 얼굴을 바꿨다. 이런 격변으로 노신은 세상의 냉혹함과 인생의 어두운 면을 깊이 느끼게 되었다. 이로써 노신의 강한 의심과 비판정신이 형성되었다.
4. 왜 노신은 해군사관학교에 합격한 지 얼마 되지 않아 수뢰로 학교를 개선했습니까?
속담에' 싸면 좋은 물건이 없다' 는 말이 있다 노신은 공부할 돈이 없어서 당시 합격하지 못한 해군 장교 학교를 어쩔 수 없이 선택했다. 그는 학비를 필요로 하지 않지만, 선생님은 매우 가난해서, 그는 전혀 물건을 배울 수 없다. 노신이 떠난 지 20 년이 지난 후, 강남수사학당의 선생님들은 수업시간에 공공연하게 이렇게 단언했다. "지구에는 두 개가 있는데, 하나는 자동이고, 하나는 수동적이고, 하나는 동반구, 하나는 서반구라고 한다."
5. 만약 노신이 출국하기 전의 많은 인생 선택이 강제적이고 어쩔 수 없는 것이라면, 일본으로 유학한 후 노신도 몇 차례 인생 선택을 겪었다. 이 둘의 차이점은 무엇입니까? 노신은 왜 의학을 공부하기로 선택했습니까? 의사를 버리고 공문을 따르기로 한 이유는 무엇입니까? 여기에서 노신이 어떤 사람인지 알 수 있다. ) 을 참조하십시오
루쉰 (Lu Xun) 은 신의학이 일본 개혁에 큰 도움이 된다는 것을 알고 있었기 때문에 중국' 동아시아 환자' 의 국면을 의학으로 바꿔 강대국의 목적을 달성하고자 했다. 그러나 나중에 나는 몸이 허약한 것이 왕따의 근본 원인이 아니라는 것을 알게 되었다. 무지와 무감각이 근본 원인이라는 것을 알게 되었다. 그래서 나는 새로운 문예를 제창하여 민중을 계몽하고, 부국강민으로 낙후된 면모를 바꾸고 싶다. 노신은 강한 애국주의 정신을 가지고 있음을 알 수 있다.
출국 전 노신이 자신의 미래와 운명에 대해 더 많이 생각한다면 출국 후 새로운 사상을 받아들이는 노신은 구국 구민을 이상적으로 구국의 길을 적극적으로 탐구하는 사람으로 성장할 것이다.
6. 시대 배경과 함께 노신이 귀국한 후 한 파에서 다른 파로 옮겨가는 것에 대한 이해를 이야기해 주세요.
노신은 곤궁한 짐승 같다. 그의 구원도 생존의 이상은 어두운 옛 중국 곳곳을 뛰어다녔다.
7. 문장 마지막 단락은 노신의 작품을 다룬다. 명작에 근거하여 노신이 계몽 사상에서의 역할을 간략하게 설명하다.
(1) 요구 사항: 이 단락에 설명된 모음집 작품 이름을 기억하십시오.
(2) 사고: 전기는 주로 인생 이야기를 쓰는 것이지만, 이 단락은 쓰는 것이다. 삭제할 수 있습니까?
-삭제할 수 없습니다. 노신은 위대한 혁명가이자 사상가일 뿐만 아니라 위대한 문학가이기 때문이다. 그의 일생의 혁명 실천은 그의 문학 창작과 밀접한 관련이 있다. 문학 창작은 그가 인민을 찬양하고, 진리를 선전하고, 적을 타격하는 주요 방식이다. 그의 작품은 세계 문화 보고의 보물로, 인류에 대한 그의 가장 큰 공헌이다. 분명히, 이 단락을 삭제하면 전기에 큰 결함이 있을 것이다.
(참고: ①' 광인일기' 는 구 중국의' 식인역사' 를 비판한다. ② "아 q 정전" 은 국가 열등성을 비판한다. ③ Liu 와 Zhen 이 군벌의 반동적 통치를 비난하는 것을 기념한다. ) 을 참조하십시오
셋째, 인물을 알아라
1. 앞의 학습을 통해 우리는 노신이 출생부터 전기에 이르는 주요 경험을 알게 되었다. 이 경험들은 저자가 어떤 사람인지 알 수 있다.
요구 사항: ① 수업 후 연습 2 와 연습 3 번 1 호를 지도하고, 본문의 주석을 참고하고, 본문의 두 부분을 자세히 읽으며, 화면 친구와 상인이 되는 것을 거부하고 의사를 포기하는 단편을 쓰고, 연습에서 제기된 문제를 사고한다. ② 그룹 토론 연습 2 와 연습 3 의 1 항목은 공통점을 찾는다. 이견을 버리고 답안을 만들어 대표를 선출하여 발언할 준비를 하다. (3) 한 조의 대표를 초청하여 구두로 대답하고, 이의가 있는 다른 그룹 대표들이 발언하도록 한다 (없는 경우 중지).
2. 학생이 자독과 조별 토론을 할 때, 선생님이 직접 교실에 와서 학생들에게 상담 서비스를 제공하고, 일의 배경, 과정, 세부 사항에 대해 약간의 보충 소개를 한다. 팀 대표가 질문에 대답한 후 선생님은 간단한 평론을 해서 잘못을 바로잡으실 것이다.
3. 선생님은 작가가 스크린 친구가 되고 싶지 않고 상인이 되고 싶지 않다는 이야기에서 노신이라는 포부가 있는 걸출한 청년을 알게 되었다고 말했다. 그는 어두운 현실에 대한 불만과 새로운 관념, 새로운 것을 추구하는 이상을 품고 봉건종법 사회의 문턱에서 의연하게 나와 고향을 떠나 남경으로 유학을 갔다. 그가 의종문을 포기한 경험은 우리로 하여금 청년 노신의 깊은 애국심을 깊이 느끼게 했다. 이 두 가지 일은 정말 감동적이다. 사실 노신의 일생에는 무수한 감동적인 이야기가 있다. 이 문장 에 대해 말하자면, 안에 기록된 모든 경험은 매우 심상치 않다. 글에서 쓴 바와 같이, 여러 번' 밖으로 나가다' 는 것은 그가 진리를 추구하는 정신의 묘사이다. 또 다른 예로,' 세그먼트 정부' 가 나를 잡으려는 것은 반동파와 대립할 것을 맹세하는 확고한 입장과 혁명 정신을 보여준다. 하지만 이 내용들은 모두 매우 간단해서, 학우들은 1 시 30 분에도 잘 볼 수 없고, 앞으로 끊임없이 경험을 풍부하게 하고, 점차 이해해야 한다.
넷째, 숙제
수업 후에 연습 3 을 마치다.
제 3 과 팔꿈치
첫째, 전기에 대하여
1. 다음 두 과목에 대한 학습을 통해 우리는 노신의 경험과 사상이 매우 풍부하고 복잡하다는 것을 알고 노신의 전기를 두꺼운 책으로 쓸 수 있다. 사실, 사람들은 수천 권의 노신의 책을 연구했는데, 우리는 다른 많은 자료에 근거하여 더욱 생동감 있고 구체적인 노신의 이미지를 부활시킬 수 있다. 학생들에게 전기의 특징을 생각하게 하다.
--① 짧고 용맹하다; (2) 세부 사항을 공개하지 마십시오. ③ 언어는 간결하고 엄격하다.
2. 자서전을 하려면 전기부터 시작해요. 전기는 인물의 생활 경력을 묘사한 일종의 문체로, 약칭하여' 전기' 라고도 한다. 전기는 진실한 이야기가 필요하다. 창작 방법에서는 크게 두 가지 범주로 나눌 수 있다. 하나는 역사적 사실에 대한 상세한 역사전이다. 또 다른 종류는 문학에 속하며 다양한 인물의 생활경험, 정신적 면모, 역사적 배경을 형상화한 방법으로 묘사한다. 이것은 전기 문학이다. 편폭의 관점에서 볼 때 대전과 소전으로 나눌 수 있다. 편폭이 짧고, 한 인물의 생애 이야기를 간략하게 서술하는데, 이를' 전기' 라고 하는데, 보통 천 자 정도이다. 전기의 관점에서 보면 자서전과 전기로 나눌 수 있다. 그는 다른 사람의 사상, 경험, 언행을 서술하는 전기로, 일반적으로 어떤 면에서는 두드러진 성취와 영향력이 큰 사람을 위해 쓰여졌다. 자서전은 한 사람의 생활 경험에 관한 책이나 문장 한 편이다. 자서전의 길이는 길고 짧을 수 있다. 각 점에 따라 이 문장 를 분류해 주세요.
노신의 자서전은 바로 너 자신의 전기를 쓰는 것이다. 자서전, 전기, 사전에 속한다.
둘째, 미각 언어
소개: 속담에도 있듯이, 글은 그 사람과 같다. 이 말은 노신 선생에게 가장 적합하다. 그의 문장 한 편은 거의 그의 인생만큼 훌륭하다. 이 문장 은 자서전 의 전범 으로 간주 될 수 있다: 한 편의 천자문, 그 의 반생 의 주요 활동 을 포함 했 다. 편폭 이 크지 않고 용량 이 크다. 언어는 간결하고 상세하며 딱 알맞다. 게다가, 이 글의 평평한 언어에는 함축적인 유머가 부족하지 않다.
요구 사항: 수업 후 독서 연습 3 의 질문 3 과 4, 질문 3 의' 선비',' 내가 나쁘다고 한다' 등의 단어의 맛을 체험한 다음 질문 4 의' 좋지 않다' 와 질문 3 의' 좋지 않다' 의 차이를 비교해 경험을 교환한다.
명료함: A. 질문 3: 나를 죽이려는 밀고자는' 내가 나쁘다고 한다' 는 말로 적에 대한 경멸을 나타내고 용감하고 두려운 정신을 나타낼 수 있다. 밀고자를' 학자' 라고 부르는 것은 조롱이 없는 것이 아니다. B. 질문 4: 다름. 앞의 문장에서 "좋지 않다" 는 것은 "좋지 않다" 로, 문장에 경멸적인 어조를 띠고 있다. 이 문장의 "좋지 않음" 은 겸손한 단어입니다.
셋째, 교실 요약
이 수업에서 우리는 노신의 자서전에서 그의 생애 사적과 작품을 알게 되었고, 그에 대한 이해를 깊게하고, 그의 숭고한 정신과 위대한 공헌을 느끼며, 우리에게 평생 유익을 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 그리고 본문은 또한 학생들이 전기 문체의 기본 특징을 이해하는 고전적인 전기 예를 제공합니다. 이는 앞으로의 글쓰기에 도움이 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
넷째, 배워서 적용한다
자서전 한 권을 모방하여 400 자 이상이다.
동사 (verb 의 약어) 배치 작업
노신 자서전' 은 1930 에 적혀 있다. 만약 그가 죽기 얼마 전에 자신을 위해 간단한 전기를 썼다면, 그는 또 무엇을 썼을까? 교환을 써 보세요.
판서 디자인
노신의 자서전
노신, 본명 주장수, 본명 주수인.
문장 내용:
첫째, 가족 배경이 성황에서 쇠퇴하다
둘째, 삶의 길 선택 유학, 의사 포기
셋째, 일은 분주하고, 낡은 중국에서 분주하다.
넷째, 소설과 잡문을 쓰는 사상 계몽 활동
문장 유형:
전기-역사전기-전기-자서전
교학 후기
노신은 중국 현대에서 가장 위대한 문화 거인이다. 이 문장 를 통해 우리는 노신에 관한 몇 가지 기본 정보를 알 수 있다. 그러나, 이 문장 은 간단한 전기 이다. 가르치는 동안 학생들이 이미 배운 노신의 작품 (예:' 고향',' 백초원에서 삼담인월까지',' 사극',' 아창',' 산해경' 등) 을 결합해야 한다. ) 노신의 경험을 더 자세히 이해함으로써 더욱 생동감 있고 구체적인 노신의 이미지를 부활시켰다.
인물로서의 전기는 편폭의 경우 전기이고, 소유자 (전기) 의 경우 자서전이다. 교사는 서사학의 관련 지식을 충분히 활용해 학생들이 자서전과 전기의 특징을 이해하도록 유도해야 한다. 자서전 지식은 새로운 지식점이므로 설명이 필요하다. 전기',' 자서전',' 전기' 등의 관련 개념을 함께 도입하면 학생들이 국어 지식을 늘릴 수 있는 작은 시스템을 형성할 수 있다. "해설" 에서는 저자를 상세히 소개할 필요가 없다. 노신의 작품은 이전 강의에서 이미 여러 차례 언급되었고, 이 글 자체가 노신을 소개했기 때문이다. 배경 자료는 이 글의 가르침에 매우 중요하지만,' 문제 해결' 에는 포함되지 않는다. 이 글에서 다루는 배경 자료가 많고 넓어서 집중 소개가 너무 어렵기 때문이다. 그렇지 않으면 국어 수업이 맛이 사라지고 역사 수업처럼 되기 때문이다. 비교적 적절한 방법은 본문을 배우는 과정에서 적절하게 배경 소개를 끼어들어 점진적으로 진행하는 것이다. 이는 학생들이 재료 내용에 대한 전반적인 감성적 인식을 확립하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 구조 형식에 대한 이성적 인식도 어느 정도 만들어 낼 수 있도록 도와준다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)