남녀 이야기

남학생과 여학생은 모두 중학교 3 학년 같은 반 학생이다.

반에서 남자아이는 평범하고, 여자아이는 반장일 뿐만 아니라 눈부시게 빛나고, 사람들은 사랑을 받는다.

원래, 그들 둘은 전혀 연락이 없는 두 세계의 사람들이었는데, 한 번의 우연한 기회, 한 번의 우연히 자리를 잡았고, 담임 선생님은 그들의 자리를 함께 배치했다.

원래 전혀 연락이 없었던 두 사람은 낯선 사람부터 서로 친숙할 때까지. 그들은 매일 채팅하고, 장난을 치고, 게임을 한다. 소년은 점점 자신이 그 소녀를 좋아한다는 것을 알게 되었다. 원래 학교를 좋아하지 않았던 그는 방학을 싫어하기 시작했고, 학교에 가는 것을 좋아했기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

학교에 다니면 여자를 볼 수 있기 때문에

원래 답답했던 수업은 소녀가 옆에 있어서 훨씬 생동감 있게 변했다.

소녀는 게걸스러운 고양이여서 남자아이는 여자아이를 위해 그녀가 좋아하는 음식을 많이 산다. 예를 들면: 빨간 사과, 용안이 하는 것, 그리고 남자아이는 여자아이가 아침을 사도록 도와주거나, 직접 아침을 만들어 주는 것을 도와준다. 남자아이는 여자아이가 음식을 먹은 후의 미소를 보면 자신이 얼마나 힘들었는지 모두 가치가 있다고 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

남학생과 여학생이 함께 앉아 있는 동안 재미있는 일들이 많이 발생했다. 예를 들면: 한 번, 소녀는 오렌지 주스를 마시고 소년의 얼굴에 뿌립니다. 한 번, 소년은 실수로 소녀의 콜라를 잘못 마셨다.

소녀는 모를 수도 있다. 소년은 줄곧 소녀를 깊이 사랑했고, 묵묵히 그녀를 위해 많은 일을 했다. 여자아이가 아침을 살 수 있도록 돈을 벌기 위해, 소년은 아버지를 속였다. 여자아이가 금붕어를 학교에 가져갈 수 있도록, 소년은 바지를 모두 적셨다. 낮잠을 잘 때, 남자아이는 여자아이가 부채질하는 것을 도와주고, 자신은 잠을 자지 않았다. 그러나 이런 일들은 이미 알고 있지만, 대부분의 남자아이들은 여전히 여자아이를 속이고, 그녀에게 알리지 않는다. 남자아이와 여자아이는 서로 선물을 주고, 남자아이는 여자아이에게: 금붕어, 칠애버딘 등, 여자아이는 남자아이에게: 분홍색 딸기 머리핀과 한푼으로 할인된 부적을 선물했다. 이 물건들은 남자아이들이 줄곧 소중히 간직하고 있다.

사실, 남자아이들은 이미 남자친구가 있고, 그리고 여자아이가 남자친구를 매우 사랑한다는 것을 항상 알고 있다. 이렇게 하면 남자아이는 한 천사로 묵묵히 여자아이를 지켜줄 수 있다.

한 번 학교에서 봄나들이를 조직하고 어느 놀이터에 놀러 갔는데, 한 번은 우연히 남자친구가 다른 여자의 손을 끌며 함께 회전목마를 타고 있는 것을 발견했다. 여자아이는 매우 슬펐다. 사실 남자아이는 친구의 말을 듣고, 여자아이의 남자친구는 바람기가 많은 사람이지만, 여자아이는 여전히 그녀의 남자친구를 깊이 사랑하고 있지만, 남자아이는 묵묵히 그녀를 지켜줄 수밖에 없다.

남자와 여자도 싸울 때 남자아이는 인색한 사람이고, 여자아이는 또 개방적인 사람 같다. 그래서 매번 여자아이가 다른 남자와 너무 친밀한 동작, 언어, 남자는 화가 나서 질투할 능력이 없다는 것을 알면서도 누설할 곳을 찾지 못한다. 그래서 남자아이는 배우기 시작했고, 담배를 피우고, 술을 마시고, 무단결석을 했습니다. 여자의 일을 피할 수만 있다면 다 해라. 그러나 소녀들은 줄곧 그 남학생들과 쫓고, 장난을 치고, 남자아이의 감정을 전혀 돌보지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 남자도 알고 있다. 사실 자신과 여자아이는 근본적으로 친구 관계여서 질투할 필요는 없지만, 남자아이는 정말 다른 사람이 말한 것처럼 그렇게 위대하지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 그는 여자를 사랑하게 된 것이 왜 그렇게 힘든 일인지 이해하지 못했다. 소년은 매번 그가 보고 싶지 않은 일들을 본다. 환기를 위해 뭔가를 찾을 것입니다.

어느 날 아침 돌아오자마자, 여자아이의 남자친구가 아침 식사 등을 사온 것을 보았다. 오후가 되자, 남자 뒤의 남자 동창들은 수업이든 수업이 끝나든 여자와 장난치고 있었다. 그리고 남자 아이가 가장 보고 싶지 않은 광경이 있었다. 여자아이가 남자 동창에게 그녀를 업으라고 했다. 소년은 이해하지 못했다. 왜, 왜 여자아이는 남자아이가 이 일로 얼마나 슬퍼했는지 모른다. 어느 날, 소년은 마침내 참지 못하고 여자아이와 다투었다. 그들은 서로 거들떠보지도 않는다. 어느 날 수업할 때까지 남자아이는 수업시간에 잠이 들었고, 선생님이 오셨을 때 여자아이는 손으로 남자아이를 깨웠고, 남자아이는 여자아이가 여전히 그에게 관심이 있다는 것을 알았다. 그래서 밤이 되자 소년은 QQ 에서 여자에게 사과했고, 소녀는 그를 용서했다.

이들은 다시 예전의 나날을 회복하고 서로를 돌보고 관심을 갖고 있다. 한 번 소녀의 발에 물집이 생겨서 아프고 아프다. 소년은 점심에 돌아온 후 돈을 빌려 슬리퍼와 지혈 스티커를 사 주었고, 그리고 소녀는 막대사탕을 즐겨 먹었다. 이렇게 안전하게 2 주를 보낸 후, 일이 또 발생했다. 사실, 2 주 동안, 남자아이들은 이미 가능한 한 여자아이와 그 남학생들의 행동을 참았다.

하지만 마침내 어느 날 저녁 수리에서, 학우들은 소년에게 매번 늦게 보수할 때마다 여자아이와 그녀의 남자친구가 반 뒤 복도로 갈 것이라고 말했다. 신비로운 것은 무엇을 해야 할지 모른다. 사실 남자아이는 이미 알고 있었다. 학우의 선동 아래, 그리고 남자아이의 호기심과 질투가 있었고, 남자아이는 그 학우와 다음 밤에 수리한 후에 끝까지 보러 가기로 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 늦게 방과 후, 남학생과 남학생이 복도 문 뒤에 숨어서 기다리고 있었다. 잠시 후 여자아이와 그녀의 남자친구가 왔다. 그들은 먼저 웃으며 이야기를 나누며 포옹을 따라 별을 보고, 마침내 깊은 포옹키스를 했다. 이 모든 것, 남자아이들은 모두 눈에 상처를 입고, 원래 무력했던 남자아이는 묵묵히 떠나고 싶어 했다. 누가 알겠는가, 남자아이와 함께 있던 그 동창이 문을 밀어냈고, 남자아이는 깨진 마음으로 학우를 따라가야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 여자아이가 남자아이를 보았을 때, 모두들 매우 난처했다. 무슨 말을 해야 좋을지 모르겠다. 다음 날, 소년의 억눌린 심정은 마침내 참을 수 없었고, 또 여자아이와 다투었다. 셋째 날 아침, 말없이 말문이 막혔던 여자아이가 마침내 남자아이에게 쪽지를 써서 어느 여학생과 앉고 싶은지 물었다. (소녀가 반장이기 때문에 스스로 자리를 마련할 수 있다.) 그래서 소년은 쪽지를 들고 오후에 휴가를 내고 한참 동안 생각을 하며 여자아이에게 이야기하기로 했다. 다만 그녀와 함께 앉고 싶었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 늦게 수리하자 남자아이는 원래 여자아이와 앉고 싶었는데, 남자아이가 교실에 도착했다는 것을 누가 알았는지, 여자아이는 이미 자리를 배정하고, 남자아이가 확인할 때까지 기다리고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 그러나 남자아이는 포기하지 않고 스스로 쟁취하기로 했다. 그래서 수업이 끝난 후, 그는 여자아이에게 말하기를, 남자아이가 여자아이를 찾았을 때, 한 남학생이 여자아이를 업고 있는 것을 발견하고, 여자아이의 머리가 그 학우의 등에 대고, 얼굴에 매우 행복한 표정을 지었다. 이때 남자아이는 마침내 짝꿍에 앉아 52 일 동안 앉아 있었다. 그들은 헤어졌다. 위치가 조정된 후, 남자아이는 각자 각자의 생활을 하고, 여자아이는 남자아이의 보살핌이 없어도 아무 것도 개의치 않는다. 오히려 더 많은 남학생들이 여자아이를 돌보고, 아침에 여자아이를 위해 아침을 사고, 낮잠을 자고, 여자아이를 위해 선선선선선선선하고, 수업이 끝나면 여자아이와 문제를 토론하고, 이야기를 나누었다. 어차피 소녀의 생활은 남자아이가 없어, 태양이 지구를 잃은 것처럼 돌고 있고, 더욱 흥미진진하게 돌고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 아마도 많은 소년들의 냉소가 빠진 것 같다. 여자아이는 여전히 잘 살고 있지만, 그 소년은? 소녀의 관심을 잃은 후로 남자아이는 타락하기 시작했고, 담배를 피우고, 술을 마시고, 결석하는 것은 모두 더욱 심해졌다. 마치 물고기가 물에 살 수 없는 것처럼, 남자아이는 이렇게 자신을 못쓰게 했다.

이후' 올림픽지식문답지' 행사에서 남자아이는 인터넷에서 자료를 찾아 시험지를 만들고, 두 시간 동안 조사했고, 밥도 먹지 않았다. 마침내 100 가지 질문에 대한 답을 찾았다. 남자아이는 QQ 에서 여자아이에게 답을 보냈고, 자신도 여자를 위해 한 일을 생각했다 소녀는 답을 받고 나서 남자아이와 QQ 에서 차분하게 이야기를 나누었고, 남자아이는 마침내 여자아이에게 고백했다. 남자아이는 여자아이에게 "나는 너를 좋아한다" 고 말했지만, 남자아이는 그와 여자아이가 새와 물고기처럼 서로 맞지 않는 두 공간에 산다는 것을 알고 있었다. 결과가 있을 수 없었다. 그래서 남자아이는 자신이 여자아이에게 사랑을 표현한 것을 알고 있었기 때문에 다른 말을 하지 않았다

다음날 남자아이는 여전히 여자아이에게 아침을 만들어 주지만, 아침을 배달할 때 남자아이는 여자아이와 몇 마디, 다른 시간은 낯선 사람처럼 이야기한다. 시험이 다가오자 남자아이의 인내력은 강해졌고, 여자아이와 다른 남자 친구들의 장면들을 볼 때마다 최대한 참고, 자신을 슬프게 하지 않고, 참을 수 없어도 혼자 슬퍼했을 뿐, 나중에는 무슨 이유인지 알 수 없었다. 인색한 남자아이가 또 늦은 수리에서 여자아이와 다투었는데, 몇 번이나 싸웠는지 모르겠다. 이번 남자아이는 이미 여자아이가 그를 용서할 것을 기대하지 않고, 차라리 이렇게 서로 거들떠보지도 않고, 하루 종일 여자아이를 위해 그런 상관없는 일을 하는 것보다 낫다. 예를 들면: 남자아이는 여자아이에게 아침을 만들어 주었고, 여자아이는 다 먹고 나면 남자아이를 잊는 것과 같다.

남자아이들은 그가 이렇게 하는 것이 정말 무의미하다고 생각했고, 친구들은 모두 남자아이가 어리석고 어리석다고 말했다. 남자아이와 여자아이가 싸운 지 이튿날, 여자아이는 일부러 남자아이를 화나게 했다. 그녀는 남자아이의 자리 뒤에 앉아 남자아이 뒤에 있는 한 남학생을 도와 등을 두드렸다. 그 소년은 매우 슬퍼서 뒷문에서 뛰쳐나갔는데, 그는 왜 그렇게 열심히 노력하여 무엇을 얻었는지 정말 이해하지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 왜 여자 아이가 그에게 다시 한 번 상처를 입었는지 ...... 수업이 끝난 후 소년은 교실로 돌아와 흥분해서 분홍색 딸기 머리핀을 창밖으로 내던졌다 ...

드디어 3 일간의 중간시험이 끝났습니다. 곧 헤어질 때가 되었습니다. 반의 동창들이 이번 모임을 열었는데, 원래 남자아이는 가고 싶지 않았다. 왜냐하면 더 이상 여자아이가 그를 다치게 하는 것을 보고 싶지 않았기 때문이다. 나중에 남자아이는 여자아이의 메시지를 받았고, 여자아이는 남자아이에게 꼭 모임에 가라고 했다. 소년은 무슨 뜻인지 이해하지 못한다. 나중에, 그 소년은 여전히 갔다. 모임 전에 두 동창이 남자아이에게 모임 때 술에 취해 이득을 보게 될 것이라고 말했다. 그래서 그 두 남학생이 여자에게 접근했을 때, 남자아이는 여자아이에게 "조심하라 ... 그들은 너를 싸게 한다." 라고 문자를 보내고, 남자아이를 따라 두 번째 곳에 가서 담배를 피웠다. 30 분 후, 남자아이가 모임 장소로 돌아왔을 때, 여자아이가 남자 동창 중 한 명에게 맞닥뜨렸고, 다른 남자 동창은 또 여자에게 달라붙었다. 남자아이는 다시 눈물을 흘리며 "내가 방금 한 말, 말하지 않았다." 라는 문자를 보냈다.

이후 남자아이는 다리 옆으로 달려가 혼자 담배를 피우고 울고 있었다. 이때 또 한 장면은 남자아이의 가슴을 아프게 하는 장면이었다. 여자아이의 남자친구는 오토바이를 타고 술에 취한 여자아이를 태우고 집으로 돌아갔는데, 마침 그들이 다리 위를 쏜살같이 지나가고 있었다. 남자아이는 여자아이가 오토바이에 있는 것을 보고 남자친구를 안고 꽉 안았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 가질 필요도 없고, 내가 그녀와 함께한 마지막 시간 동안 내가 그녀를 사랑한다는 것을 증명하면 된다. 하지만 왜 내가 이렇게 많이 바쳤는지, 바뀐 것은 가슴 아픈 결과였다. "눈물의 존재, 가슴 아픈 것이 환각이 아니라는 것을 증명한다." 소년이 다시 눈물을 흘렸다.

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