1. "저 하늘에 구름이 얼마나 멋진지 들어본 적 있나요?"라는 중심 문장을 사용하여 문단을 작성하세요. 100
저 하늘에 구름이 얼마나 멋진지 들어본 적 있나요? 하늘은 얼마나 환상적입니까? 조금씩 하늘에 떠서 우리를 지켜보고, 우리가 움직이는 모습을 지켜보고, 우리가 노래하는 모습을 지켜보고, 우리가 춤추는 모습을 지켜봅니다.
그는 우리와 함께 천천히 성장하고 있습니다. 그가 변했다고 생각할 수도 있지만, 기본적으로 그는 여전히 웅장한 흰 구름입니다. 그는 하늘 높이 서 있지만 전혀 외롭지 않습니다. 푸른 하늘이 동행하고 공기가 일정하며 바람이 불고 있습니다.
어쩌면 이것은 일종의 자유일지도 모릅니다. 보고 싶은 곳은 어디든지 떠돌고, 보고 싶은 사람은 보고, 보고 싶지 않으면 표류할 수도 있습니다. 그녀는 정말 훌륭합니다. 특정한 시간에 내려와 사람들에게 물을 제공하는 수증기의 꽃이 있습니다.
하늘의 불꽃놀이를 이야기한다면 아마도 그럴 것이다. 흰 구름처럼.
그는 자유를 상징합니다. 자유가 우리에게 가장 좋은 해석일까요? 그를 바라보면서 그도 우리를 바라보고 있다.
2. '그런 얘기를 들었다'라는 주제의 작문
여름 방학 어느 날 밤, 엄마와 나는 놀러 나갔다.
길을 걷다가 하늘을 올려다보니 달이 나를 따라오는 게 보였다. 갑자기 나는 멈췄고 달도 멈췄다. 나는 달렸고 달도 나와 함께 달렸다.
문득 “내가 걸을 때 달은 왜 우리를 따라오나요?”라고 물었고, 어머니는 이 말을 듣고 살짝 웃으며 “달은 아주 크고 우리에게서 멀리 떨어져 있는데 우리는 무엇을 하는가?”라고 말했다. 여기 아주 작습니다. "달은 지구와 함께 회전합니다." 나는 엄마가 말하는 것이 옳지 않다고 생각했습니다. 달이 우리와 함께 움직이는 이유에 대한 과학 기술 책도 읽고 싶습니다.
나중에 마침내 미스터리를 풀었습니다. 달은 하늘 높이 우리에게서 멀리 떨어져 있고 그것을 막는 것은 아무것도 없다는 것이 밝혀졌습니다. 그러므로 우리는 밤에 어디를 가든 마치 그것이 항상 우리를 따라다니는 것처럼 볼 수 있습니다.
정말 흥미로운 것 같아요. 3. 그런 이야기를 들어본 적 있나요?
옛날 옛적에 우리는 안개 속의 낯선 사람들이었습니다.
다음 순간에 누가 나와 함께 걸어갈지 우리 중 누구도 생각해 본 적이 없습니다. 옛날에는 우리 중 누구도 다음 여행에 누가 동행할지 생각하지 않았습니다. 우리는 주변 사람들을 둘러보며 한 명씩 세어보았습니다.
아마도 다음 순간 내 머릿속에 동화 속의 왕자나 공주가 나타날 것이라는 상상도 했을 것이다. 각각의 안개 낀 꿈이 현실의 허리케인으로 대체되어 당신을 부드럽게 풀어줄 때, 당신은 익숙해질 다음 낯선 사람을 결코 생각하지 않습니다.
옛날에는 가장 익숙한 장소가 다시는 돌아오지 않을 수도 있고, 가장 익숙한 사람이 다시는 익숙하지 않을 수도 있다... 시간의 흐름에 꿈은 점점 사라져 가고 손을 뻗고 싶을 때 저장하려고 하면 더 이상 들어올릴 수 없습니다. 이제 내 주변에는 완벽하지도, 왕자 공주도 아닌, 상상도 못했던 사람들이 있다.
예전에 익숙했던 사람들은 점차 나를 떠났고, 주위를 둘러보면 지금은 익숙했던 모든 것이 한때는 낯설었다. 옛날에 할머니는 우리 "원숭이"가 너무 많고 시끄러워서 항상 조용하다고 말하면서 우리에게 지친 것 같았습니다.
이제 우리의 예전 '원숭이'들은 모두 할머니 뜰을 떠났습니다. 매년 돌아오면 넓은 마당이 조금 이상하게 조용하다는 느낌이 듭니다. 할머니는 이제 우리를 많이 그리워하지만 나는 더 이상 과거로 돌아갈 수 없습니다.
할머니의 흰머리는 수년간의 염색과 세탁으로 인해 점점 백발이 되어가고 있습니다. 우리가 함께했던 시절이 너무 그리워진다는 것을 생각할 때마다 마음이 차가워집니다. 할머니의 현재 외로움이 우리를 '피곤하게' 만든 형벌이라면, 하나님은 아직 '사랑'이라는 한 단어도 이해하지 못했다고 말하는 것이 옳을 것입니다.
시간은 우리의 요청에 따라 누구에게도 멈추지 않으며, 우리가 할 수 있는 유일한 일은 인생의 제한된 시간을 소중히 여기는 법을 배우는 것입니다. 내가 한때 말한 "주저함"을 이해하기 위해.
이것은 시간이 쓴 이야기, 소설이다. 저는 제가 주인공인 줄 알았는데 나중에 알고 보니 우리는 모두 조연에 불과했습니다.
내가 주인공이라는 걸 보여주기 위해 우리의 줄거리를 겉으로 드러내려는 건 헛된 일이다.
시간은 이런 것들에 익숙해졌고, 당신이 있든 없든 그것에 끌려 앞으로 나아갈 수밖에 없습니다.
그리움은 결국 비처럼 될 것이고, 우리의 과거에도 끝이 있을 것입니다. 비바람이 몰아치는 이 옛 길을 탐닉해도 방황하는 생각을 감출 수 없습니다.
비가 내린 도시의 남쪽처럼, 남은 것은 과거뿐이다. 비에 휩쓸려 갔지만 여전히 다음 새벽을 견딜 수 없습니다! 전에도 비가 내렸고, 가장 아름다운 순간일지도 모르지만, 한 번도 만난 적이 없는데 왜 슬퍼해야 합니까? 너무나 아름다웠던, 그저 머뭇거리는 오후를 지나고 있었을 뿐입니다.
우리는 붓을 들어 그들이 중요하다고 생각하는 것들을 기록할 수 있지만, 우리는 우리 자신의 선택을 무시합니다. 실제 과거는 그다지 아름답지 않을 수도 있고 모든 사람이 인정하지 않을 수도 있지만, 우리 기억 속에서 가장 아름다운 것은 한 번 생각하면 그 생각을 멈출 수 없는 느낌입니다! 웃거나 슬퍼하거나, 그것은 당신이 기억해야 합니다.
늙어가는 도시를 선택하는 것도 일종의 과거이고, 백발의 사람을 만나는 것도 일종의 과거다. 좋은 것인지 나쁜 것인지.
하지만 인정해야 할 것은 언젠가는 가장 잘 아는 사람과 기분 좋은 오후에 아무 감정도 없이 털어놓게 될 것이라는 점이다. 당신은 또한 이렇게 말할 것입니다: 나는 그런 이야기를 들었습니다. 4. 사람과 동물에 대해 경험하거나 들은 내용을 600자 분량의 에세이로 작성해 주세요.
세상의 모든 것에는 감정이 있습니다. 저는 이 문장을 항상 마음속에 새깁니다. 왜냐하면 이 세상에 감정이 없는 것은 없기 때문입니다. . 그런데 동물들만이 서로 감정을 갖고 있는 것이 아니라, 인간과 동물 사이에도 감정이 있다는 사실을 알게 되었습니다.
아직 초등학교 3학년이던 그날, 나는 학교에서 돌아온 뒤 자동적으로, 의식적으로 책상에서 숙제를 쓰기 시작했다. 숙제를 하던 중 집에 있던 강아지 두두가 "선생님, 저랑 잠시 놀아주세요"라고 말하듯 내 발을 비비고 있었습니다. 그 불쌍한 "시" 눈빛을 보니 멈출 수가 없었습니다.
잠시 놀다가 두두와의 게임을 방해하는 목소리가 있었는데 알고보니 삼촌이 와서 숙제를 빨리 하라고 하더군요. 그래서 나는 순종적으로 숙제를 해야 했다. 두두가 내 숙제를 방해하지 않도록 삼촌은 두두를 화장실에 가두고 그 비참한 비명소리를 듣고는 어쩔 수 없이 꺼내서 넣어두었다. 원래는 내가 가지고 놀고 싶었지만 또 '작은 어두운 방'에 갇히게 될까 두려웠어요. 너랑 놀기 전에 숙제부터 끝내고 안 그러면 또 너를 화장실의 어두운 방에 가두게 될 거야." 그것은 내 말을 이해한 듯 내 발 옆에 누워 내가 숙제를 마칠 때까지 기다리고 있었습니다.
갑자기 울고 싶었고, 두두는 내 눈물을 본 듯 즉시 "스승님, 울지 마세요"라고 말하는 듯 내 발에 비비었습니다. 봐, 내가 바로 네 앞에 있지 않니?" 그리고 나는 그 작은 머리를 만지며 생각했습니다. 왜 그렇게 잔인합니까? 두두는 왜 이렇게 작은데 변기에 갇혀 있는 걸까요? 어른들은 늘 그렇듯 사랑이라는 이름으로 남의 취미생활을 방해한다...
지금까지 이 사건이 내 마음속에 울려퍼졌다. 꽃, 모든 나무, 모든 땅, 그리고 물론 동물도 마찬가지입니다. 5. 작사를 하고 싶다는 말을 들었을 때의 생각
작사를 하게 된 소감
예전에는 작사를 하는 것이 머리가 아프고 머리가 아프다는 생각을 늘 갖고 있었습니다. 나는 그것을 쓰는 방법을 몰랐습니다. 마치 치약을 짜는 듯한 느낌으로 문장을 쓸 때마다 계산기를 사용해 조금씩 선생님이 알려주신 단어 수를 채워나가려고 노력했습니다. 다행스럽게도 당시 작문에 필요한 단어 수는 많지 않아 100~150 단어에 불과했습니다. 제가 쓰는 더 좋은 작문은 모두 어머니의 지도를 받아 작곡을 하게 되니 점차 어머니에게 의지하고 싶어요. 나중에 엄마가 말했다: "아들아, 너는 혼자서 글쓰기 연습을 해야 해. 엄마가 집에서 가르쳐 줄 수 있어. 너도 대학 입시 볼 때 엄마를 시험장에 데려갈 수 있니? 글을 써도 상관없어." 처음에는 잘하든 못하든, 머리를 써서 쓰는 한, 나오는 것이 가장 좋습니다!" 하지만 열심히 노력했지만 내가 쓴 작문은 여전히 엉망이었습니다. 한 시험은 주제에서 벗어나기도 했습니다. 5점만 받았습니다.
이 정도면 당시 나의 글쓰기 수준을 '반영'하기에 충분하지 않은가?
4학년이 된 뒤 작문과 일기 연습을 많이 했고, 글쓰기 실력도 조금씩 늘었고, 선생님께 별점도 자주 받아서 이제는 글쓰기가 전혀 두렵지 않아요. 돌이켜보면 정말 부끄럽네요. 구성이 너무 재미있어서 사실 무서운 일이라고 생각했어요! 에세이를 쓸 때는 주로 아름다운 이야기를 쓰고, 일기에는 기쁨, 분노, 슬픔, 기쁨 등 하루 동안 기억에 남는 일들을 적는다. 나는 에세이를 쓰는 것을 더 좋아한다. 마치 산을 오르는 것과 같다. 오르는 동안에는 매우 피곤하지만, 정상에 오르고 나면 승리의 기쁨을 느낀다.
글쓰기는 성적이 좋고 나쁨이 아니라 관심이 있느냐에 달려 있다고 생각합니다. 과외 도서를 더 많이 읽고 좋은 단어와 문장을 사용하여 작문 실력을 향상시키는 방법을 배우세요. 기억이 나지 않는 사람도 책을 여러 번 읽어보면 자연스럽게 기억하게 됩니다.
우리 반 친구들은 작문을 할 때 먼저 두려움과 의존성을 없애야 한다고 생각해요. 더 많이 쓰고, 더 많이 연습하고, 더 많이 읽으면 분명 글을 잘 쓸 수 있을 거예요.