지금은 이미 겨울이 되었는데, 바람이 많이 불고 건조한 것은 화재의 고발기이다. 전체 직원의 소방안전의식을 더욱 강화하기 위해 회사는 지난 목요일과 금요일 저녁에 감동적인 소방안전교육 강좌를 조직했다. 잠재감화에서 소방안전의식과 소방법제 관념을 강화하는 강의다.
강의는 전형적인 화재 사례를 선택해 화재 피해, 화재 예방 방법, 화재 시 화재 진압 방법, 인신안전, 자구탈출 등의 지식을 직관적으로 홍보한다. 이번 강의를 통해 직원들의 소방안전의식을 계발할 뿐만 아니라 화재 등 비상시 직원의 자구탈출 기술과 돌발사건 처리 능력을 높여 직원의 자기보호 능력을 높였다.
사건의 일련의 화재가 집과 재산을 불태워 사람들을 절망의 심연에 빠뜨리고, 그들을 죽음의 변두리로 몰아넣고, 심지어 그들의 생명을 삼키기도 했다. 。 。 큰불이 난 후 폐허를 남겼다. 이 비통한 교훈은 왜 이렇게 무정하고 잔혹한 화재가 발생했는지 사람들에게 알려준다. 사람들의 소방 지식 부족, 소방 지식의 약점, 소방 설비가 미비하기 때문에, 우리는 항상 안전을 최우선으로 생각하고, 자신의 행동을 제한하고, 좋은 소방 안전 환경을 만들어야 한다.
큰불은 우리에게서 멀리 떨어져 있는데, 피의 교훈은 우리에게 "모든 부자연스러운 재난은 예방할 수 있다" 고 알려 준다. 네, 우리가 조작 규정, 지휘 규정, 노동규율을 위반하지 않고 평소에 각종 사고의 발생을 예방하는 데 주의를 기울이면 우리는 각종 재난을 효과적으로 피할 수 있고, 화재는 우리에게서 멀어질 것입니다. 마찬가지로, 다른 한편으로는, 불은 우리에게 매우 가깝고, 심지어 촉수까지 닿을 수 있다. 규칙과 규정, 공예 지표, 공예 규정에 따라 엄격하게 자신을 요구하지 않으면 결과는 매우 위험할 수 있다. 특히' 3 위반' 이후 결과는 예측하기 어렵고 매우 심각하다.
인쇄소는 인구 밀집 지역으로, 인원이 빈번하고, 인화성 물품이 집중되며, 자신의 소방 업무가 다른 지역보다 더 무겁다. 회사의 일반 부서 안전원으로서, 나는 항상 자신의 소방의식을 높이고, 항상 자신을 전기 안전으로 일깨우고, 평소에 떠날 때 전원을 껐다. 전선을 마음대로 연결하고 고전력 전기 등을 훔치지 마라. , 절대 부주의하지 말고, 항상 맑은 머리를 유지하고, 화재 위험의 위험성을 충분히 인식하고, 자신의 실제 행동으로 부서와 부서의 소방 안전 업무를 잘 해 주십시오!
소방안전교육체험 2 학생들의 방화의식을 강화하고 자구력을 높이기 위해 Xx 의과대학 제 1 임상부 제 2 당지부는 학생 소방탈출연습과 안전교육강좌를 실시해 전체 학생들이 모의 화재 장면 조직이 학생들을 대피시키는 기본 지식을 습득할 수 있도록 했다
연습 당일 학생들은 기숙사에서 쉬고 있었다. 갑자기' 화재 신호' 가 울리자 상담사는 즉시 화재 예안의 안배에 따라 자리를 잡고 학생들을 조직하여 신속하게 줄을 섰다. 각 건물 건널목을 담당하는 선생님은 즉시 자리를 마련해 학생들을 대피시키고 소방대피 노선에 따라 학교 운동장으로 대피하도록 도와주셨다. 모두가 젖은 수건으로 코를 가리고 계단으로 돌진했다. 각 건물 입구에 미리 배정된 선생님은 밖에서 대피한 학생들을 대피시키는 데 협조해야 한다. 전체 과정이 질서 정연하여 앞뒤가 불과 2 분 남짓 걸렸고, 학생들은 안전하게 운동장으로 대피했다. 현장에 남아 있는 학생도 없고, 혼잡 때문에 사고가 난 것도 없다.
이어 Xx 의과대학보위처장 Xx 는 체육관 전체 교사와 학생들을 위해' 제 1 임상학원 2 총원 안전교육, 탈출, 자구, 소화훈련' 이라는 제목의 연설을 했다. 조 선생님의 연설은 생동적이고 상세하며 방화, 치안방지, 교통안전의 세 가지 방면에서 학생들에게 안전 자구지식을 설명하고 최근 몇 년간 중국의 실제 사례로 학생들을 각성시켰다. 조 선생님은 안전방화 교육을 강화하기 위해 소화기를 이용해 불을 끄는 정확한 조작도 직접 시범했다. 조 선생님의 열정적인 연설이 끝나자 학생들은 우레와 같은 박수를 보냈다.
모든 사제들이 학교를 떠난 뒤 농구장에서 조 선생님은 소방 훈련을 조직했다. 제 1 임상학원 2 당 지부의 학우들이 적극적으로 참여하여 실천을 통해 정확한 소화 작업을 장악했다. 안전교육, 탈출 자조, 소방훈련이 소방 분진 속에서 원만하게 막을 내렸다.
이번 탈출 훈련은 학생들의 개인적 관심에서 출발해 화재 장면을 시뮬레이션함으로써 학생들이 탈출을 배워 자구할 수 있도록 돕고, 학생들에게 소방 지식을 이해하도록 유도하는 데 지도적 역할을 한다. 조 선생님의 감동적인 연설은 학우들에게 많은 유익을 주었고, 기본적인 소방 자조 기술을 배웠고, 소방의식을 제고하고, 미연에 효과적으로 예방했다.
가장 소중한 것은 생명, 행복, 안전이다.
사람의 생명은 지극히 높으나, 안전은 행복한 생활의 중요한 보장이다. 그러므로 우리는 기쁠 때 항상 안전 경종을 울리고, 더 많은 안전 사상과 사고 위기를 줄여야 합니다.
제 1 임상대학 2 총분원에서 진행된 탈출 훈련에서 안전교육 연설에 이르기까지, 우리는 학교의 안전에 대한 중시를 느꼈고, 강연에서 언급한 사례는 생명의 소중함과 안전의 대가가 더 높다는 것을 느끼게 해 주었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 안전명언) 우리 주변에는 많은 사고와 불행이 있기 때문에, 우리 각 학우들은 안전 제일의 사상을 세워야 하고, 동시에 안전 책임이 중대하기 때문에, 자신을 엄격히 요구하고, 안전 책임을 진지하게 이행하고, 안전을 확보해야 한다.
합격한 대학생으로서 안전예방의식을 강화하고 안전위험을 없애야 한다. 동시에 학교 규칙과 제도를 준수하고, 정치적 명예를 강화하고, 예방능력을 높여야 하며, 더욱 중요한 것은 안전지식을 습득하고, 예방기술을 높여야 한다는 것이다.
인생은 꽃처럼 아름답다. 아름다운 생명은 단 한 번, 꽃계절은 단 한 번, 청춘의 불꽃은 단 한 번뿐이다. 어떻게 이 아름다운 시간을 소중히 여기지 않을 수 있습니까? 그러므로 우리는 안전을 최우선으로 하고, 안전한 경종을 울리고, 생명의 악장을 울리며, 생명의 꽃을 더욱 아름답게 피어나게 해야 합니다.
소방안전교육의 체험 3 에는 이런 이야기가 있다. 옛날에 어떤 어린 중이 출가하여 머리를 깎는 법을 배우기 시작했다. 늙은 스님은 먼저 동과에서 연습하라고 했고, 어린 스님은 머리를 깎을 때마다 면도기를 동과에 꽂았다. 나중에 늙은 스님에게 머리를 깎았을 때, 늙은 스님의 머리에 면도칼을 꽂았다. 결과는 상상할 수 있다. 이야기는 습관이 발달했다는 문제를 보여준다. 작은 세부 사항은 사태의 발전 추세에 기여했고, 작고 부주의한 행동은 화근이 될 가능성이 높다. 현재의 소방 선전 업무와 결합해 캠퍼스 소방 홍보 교육에 대해 생각했다. 본인이 다년간 소방홍보교육을 실시한 경험을 결합해 좋은 안전습관을 키우는 것의 중요성과 캠퍼스 소방홍보가 파악해야 할 특징을 논의하고 앞으로의 소방홍보작업을 더욱 잘 지도해 드립니다.
첫째, 사회 화재 현황.
(a) 전통적인 캠퍼스 화재 안전 교육은 형식으로 흐르고 효과적인 비상 교육 정보는 제대로 전달되지 않는다. 20xx 165438+ 10 월 14 아침 6 시쯤 경영대학원 * * 캠퍼스 1 학생 기숙사에서 화재가 발생했고, 여학생 4 명이 6 층 기숙사 베란다에서 뛰어내려 즉사했다. 캠퍼스 화재 사고는 기숙사 이용이' 열빠름' 으로 인한 것으로 조사됐다. 사고 발생 후 이 학교의 한 선생님은 "어릴 때부터 큰 교육까지 소방 응급교육이 있었지만, 그것은 모두 형식으로 흐르고 있다. 진짜 실용적인 메시지는 학생들에게 전달되지 않았다. 예를 들어 비슷한 위험에 부딪히면 어떻게 대처해야 하는가" 고 안타까워했다. 기숙사에 있는 다른 두 여학생은 물을 길어 불을 끄려고 시도했다. 그들이 방문을 나서는 순간, 보조 산소가 갑자기 상대적으로 폐쇄된 연소 공간에 더해져 불길을 통제하기 어려웠다. 소방 능력이 약한 상황에서 돌발 사건에 직면하여 탈출과 자구를 우선적으로 고려해야 한다.
(2) 소방안전의식이 사라지고 습관성 행위가 애석하다. 20xx 65438+ 10 월 3 1 일 23 시 54 분, * * 도 * * 시 * * 술집에서 큰 화재가 발생하여 15 명이 사망했다 화재의 직접적인 원인은 소비자들이 생일을 축하하기 위해 스스로 불꽃놀이를 하기 위해 바 지붕의 가연성 물질에 불을 붙였기 때문이다. 약간의 안전의식을 가진 사람들이 실내에서 불꽃놀이를 할까요? 더군다나 술집에서는 가연성 인테리어 재료를 많이 사용하는 사람이 많은 곳이다. 불장난으로 스스로 소각하는 것은 방법이 없다.
(3) 습관적으로 규칙과 제도를 위반하고, 당연히 상관없는 관점을 무시한다. 20xx 65438+ 10 월 2 일 한 대학 기숙사에서 화재사고가 발생해 기숙사에 배정된 상자틀, 로커 등 시설이 불타고, 다른 학생들의 개인재산 가치는 5000 여원이 불타버렸다. 화재사고학과 학생들이 아파트 관리제도를 위반하고 기숙사 내에서 고전력 가전제품을 사사로이 사용했기 때문인 것으로 밝혀졌다 (당시 기숙사는 텅 비어 있었다). 급속 가열, 전기컵, 배터리 충전기 사용으로 인한 캠퍼스 화재는 드문 일이 아니다. 하지만 이들 가전제품은 캠퍼스 기숙사 관리조례에서 사용이 금지되어 있지만 각 고교생들은 할 수 없다는 것을 알면서도 과감하게 사용하고 있다.
둘째, 인력 밀집 장소 화재 사고 원인 분석.
1, 가연성이나 가연성 물질에 가까운 임시 회선을 위반합니다.
2, 전기 기구 (예: 전기난로, 전기 컵, 가열 속도, 회로 과부하 발생) 의 위반 사용
3. 모기향, 양초 또는 잔여 불씨를 점화하여 주변 가연물에 불을 붙입니다.
4. 침대에 누워 담배를 피우거나 담배꽁초, 성냥봉이 꺼지기 전에 주변에 마구 던져서 주변 가연물을 발화시킨다.
5. 각종 부뚜막을 불법으로 사용하고, 부주의하게 사용하고, 주변 가연물을 발화시킨다.
6, 전기 설비 보증 정기 유지 보수, 연장 복무, 과부하 전기;
7. 안전출구 잠금, 소방통로, 방화커튼 아래에 잡동사니를 쌓아 인원 탈출에 영향을 미친다.
8. 인테리어 재료는 인화성 물질을 대량으로 사용하며, 불길이 사납고 만연이 빠르다.
9, 비상 조명은 전기를 저장하지 않고, 대피 표시는 허황된 것이다.
10, NC 방화문이 열립니다. 방화문이 방화문으로 변했다.
위의 분석을 통해 사람의 요인이 화재 사고의 주도적 요소라는 결론을 내릴 수 있다. 잘못되고 부적절한 의식과 행동은 모두 화재를 일으킬 수 있다. 한 무리의 잘못, 부적절한 의식과 행동은 큰 재난을 초래할 수 있다.
셋째, 캠퍼스 소방안전홍보교육은 소방홍보업무에서 중요한 위치를 차지하고 있다.
자연을 제외하고 사회 세계의 모든 것은 인류가 창조한 것이다. 물건은 죽은 것이고, 사람은 산 것이다. 어떻게 살느냐는 사람들의 태도와 행동에 달려 있다. 따라서 소방안전교육은' 사람' 에 중점을 두고 있으며, 인간의 사고방식과 행동습관의 배양은 종종 학교의 사춘기에 기본적으로 안정된 패턴을 형성한다. 상대적으로 독립된 가정교육을 제쳐두고, 캠퍼스의 집단안전교육이 더욱 중요하다. 학창시절의 모든 사람은 백지 한 장과 같다. 좋은 교육지도를 강화하고, 미래를 사회로 나아가는 모든 젊은이들에게 올바른 소방안전교육을 제공하고, 가능한 한 많은 소방위사를 양성하고, 일부 안전킬러를 피하거나 줄이는 것은 사회 전체의 장기적이고 어려운 임무이다.
어려서부터 좋은 소방안전의식과 행동습관을 길렀다. 심리학 연구 자료에 따르면, 습관의 배양은 제때에 파종하는 것과 마찬가지로 가장 좋은 시기가 있다는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 습관명언) 예를 들어, 세 살은 아이들이 단추를 풀도록 훈련시키는 가장 좋은 시간이고, 다섯 살은 아이들이 젓가락 사용 습관을 기르는 가장 좋은 시간이다. 학생 시대의 소방안전교육은 의심할 여지 없이 사회 전체에서 가장 좋은 시기이다. 일단 성인이 되면, 인간의 관념과 행동은 이미 성숙하고 안정되어 변화하고 개조하기가 어렵다. 그리고 새로운 사물에 대한 새로운 상황에 대한 수용력과 기억력도 나이가 들수록 떨어질 것이다. 따라서 캠퍼스 소방안전지식의 홍보교육은 사회적 진보와 인류 발전 과정에서 매우 중요한 단계에 있다. 학부모, 교사, 소방서, 사회 전체가 현 단계에서 안전 홍보 교육의 필요성과 중요성을 각성해야 한다.
소방안전교육의 체험 4 는 전체 교직원의 소방안전의식을 더욱 강화하기 위해 20xx 년 2 월 20 일 우리 학교는 전체 교직원을 위해 교사 교통 및 소방안전교육 강좌를 개최했다. 잠재감화에서 소방안전의식과 소방법제 관념을 강화하는 강의다.
강의는 전형적인 화재 사례를 선택해 화재 피해, 화재 예방 방법, 화재 시 화재 진압 방법, 인신안전, 자구탈출 등의 지식을 직관적으로 홍보한다. 이번 강의를 통해 나는 소방안전의식에서 계몽을 받았을 뿐만 아니라 화재 등 돌발사건에 대한 자구탈출 기술과 돌발사건 처리 능력을 제고하고 자기보호 능력을 강화했다.
사건의 일련의 화재가 집, 재산, 학교 건물을 파괴했다. 사제의 사상자가 심하여 절망의 심연에 빠지고, 죽음의 변두리로 밀려나고, 심지어 생명을 삼키기도 한다. 。 。 큰불이 난 후 만신창이가 되어 젊은 생명이 순식간에 파괴되었다. 이 비통한 교훈은 왜 이렇게 무정하고 잔혹한 화재가 발생했는지 사람들에게 알려준다. 사람들의 소방 지식 부족, 소방 지식의 약점, 소방 설비가 미비하기 때문에, 우리는 항상 안전을 최우선으로 생각하고, 자신의 행동을 제한하고, 좋은 소방 안전 환경을 만들어야 한다. 큰불은 우리에게서 멀리 떨어져 있는데, 피의 교훈은 우리에게 "모든 부자연스러운 재난은 예방할 수 있다" 고 알려 준다.
학교는 인원이 밀집된 지역으로, 인원이 빈번하고, 서적 등 인화성 물품이 집중되어 소방 작업 자체가 다른 지역보다 무겁다. 교사로서, 나는 곳곳에서 나의 소방의식을 제고하고, 항상 자신과 학생에게 안전하게 전기를 사용하고, 떠날 때 전원을 꺼야 한다는 것을 상기시킨다. 전선을 마음대로 연결하고 고전력 전기 등을 훔치지 마라. , 절대 부주의하지 말고, 항상 맑은 머리를 유지하고, 화재 위험의 위험성을 충분히 인식하고, 자신의 실제 행동으로 반과 학교의 소방 안전 업무를 잘 해 주십시오!
소방안전교육체험 5' 자신을 잘 보살피는 것이 자신을 잘 보살피는 것보다 낫다'. 학부모, 유치원 교사, 이모들은 아이의 생명안전을 보호할 책임이 있을 뿐만 아니라 유치원의 설비시설을 제때에 점검해야 할 책임이 있다. 더 중요한 것은, 자녀에게 초보적인 안전 지도와 교육을 실시하고, 자녀의 자기 보호 능력을 향상시키고, 자녀가 일정한 안정감을 쌓도록 도와야 한다는 것입니다.
"안전 위생 소독 작업 제도" 를 자세히 연구한 후, 나는 유치원의 일이 미묘하고 중요하다고 생각한다.
1, 오전 검사, 오후 검사, 저녁 검사는 한 번 보고, 두 번 묻고, 세 번 만지고, 네 번 조사해야 한다. 너의 손톱을 정확하게 닫아라. 아픈 아이에게는 세심한 주의를 기울여 정기적으로 체온을 재야 한다. 제때에 학부모와 소통하다.
2. 동요, 동요를 통해 아이들을 교육하고, 습관의 양성, 행동의 배양은 모두 아이의 안전의식과 안전의식의 향상과 관련이 있다.
3. 선생님은 반 물품을 잘 보관해 유해 물품을 확보해야 한다. 가위, 과일칼, 바느질은 아이가 닿지 않는 곳에 놓아야 한다.
전염병 확산을 예방하고 제거하기 위해 좋은 일을하십시오.
5. 부모의 협조를 통해 자녀에 대한 안전교육을 실시합니다.
유치원의 안전 보건 교육은 장기적인 문제이므로, 나는 꾸준하고 장기적으로 잘해야 한다.
소방안전교육의 체감 6 아이의 생명안전은 수많은 가구의 행복과 관련이 있다. 그동안 상급 지도자와 원지도자는 신종인플루엔자에 대해 높은 중시를 나타냈고, 모든 교사들이 인식을 높이고, 안전허점을 막고, 각종 숨겨진 위험을 제때에 없애고, 사고를 방지하고, 사제의 안전을 확보하기 위해 충분히 준비했다.
10 월부터 우리는 반에서' 사람이 많은 곳에서 놀지 마라',' 소방안전훈련',' 신종 인플루엔자 훈련' 등의 시나리오 공연을 펼쳐 아이들에게 비누로 손을 자주 씻으라고 일깨워 주변의 숨겨진 위험을 발견하게 했다. 일상생활에서, 우리는 아이들의 주동성과 적극성을 동원하여 그들이 안전교육에 참여하게 하는 것에 주의를 기울인다. 선생님은 아이들을 데리고 그들 주위의 어느 곳 (실내와 실외) 이 쉽게 위험하다는 것을 스스로 발견하였다. 선생님들은' 안전 책임장' 을 열심히 공부하여 모든 일을 실처에 빠뜨렸다. 학급과 유치원은 안전책임서를 체결하고, 학부모와 안전책임서를 체결하고, 셔틀버스와 책임서를 체결하여 각 부분을 보증했다.
우선, 아이들에게 생활 상식을 알리고, 자기 보호의 방법과 기교를 배우고 공고히 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
사실 우리 아이들은 가정, 유치원, 사회 환경에서 생활하고 있는데, 사고는 종종 불가피하지만, 자기보호의 방법과 기교를 배우면 각종 의외의 상해의 가능성을 최소화할 수 있다. 예를 들어, 뜨거운 물과 약품은 아이들이 매일 자주 접하는 물건이다. 알록달록한 약은 아이를 사탕콩으로 착각시켜 배에 먹게 한다. 컵 안의 뜨거운 물도 화상을 입힐 수 있는데, 아이가 판단하지 않기 때문이다. 그렇다면 어떻게 아이들의 사건에 대한 예견성을 높일 수 있을까? 우선 생활 상식을 알아야 한다. 대화를 통해 아이들에게 전문적인 토론을 조직하고, 뜨거운 물 한 잔을 붓고, 약을 가지고, 아이들이 토론하게 하고, 자기 보호 기술을 배우게 한다. 토론에서 아이들은 잇달아 자신의 견해를 발표했다. 마오 마오는 말했다: "컵은 김이 난다. 날씨가 매우 더울 것이다. 바로 마실 수 없다. " 신도시는 "손으로 컵 밖을 만져 보세요. 더우면 마실 수 없다. " 샤오은은 말했다: "물을 마실 때도 먼저 불어야 하고, 먼저 빨아야 뜨거워지지 않는다." 내가 가지각색의 약을 가져왔을 때, 아이들은 처음에는 정말 초콜릿 콩이라고 생각했는데, 그들은 모두 나에게 "정말 초콜릿이야?" 라고 물었다. 정말 먹을 수 있어요? "그리고 인형으로 시나리오 공연을 했습니다. 인형은 약을 마셨더니 곧 위통이 나기 시작했다. 아이는 곧 약이 마음대로 먹을 수 없고 병이 나면 병원에 가야 한다는 것을 깨달았다. 유치원은 선생님 이모에게 약을 먹는 것을 도와달라고 부탁하고, 집에서는 학부모에게 도움을 청해야 한다. 생활 상식을 이해하고, 아이의 분석 판단 능력을 향상시키고, 콘센트, 불, 약, 온수, 음식, 장난감 등 안전하고 위험한 것을 담은 작은 사진을 준비한다. , 그리고 아이들에게 무엇이 안전한지, 무엇이 위험한지, 그래서 아이가 사물을 판단할 수 있는 능력을 높이라고 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 아이의 사물에 대한 예견성을 높이고 비극을 방지하다.
둘째, 좋은 환경을 만들어 아이들이 자의식을 형성하게 한다.
우리 유치원 환경도 아이들의 건강과 안전에 관심이 많다. 아이와 함께 적절한 물질적 환경을 만들어 아이에게 직관적이고 생동감 있고 전면적인 교육을 시켜야 한다. 한번은 아이들이 실내를 뛰어다니며 부딪치는 것을 발견하자 담임 선생님과 상의하여 실내에 안전 표지를 배치하여 아이들에게 주의를 환기시키기로 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그러나 아이들은 안전 표지를 모른다. 안전 표지를 이해하는 것으로 시작합시다. 저녁인지 활동에서 각종 표시를 배우다. 이해를 바탕으로, 우리는 반의 텔레비전과 스위치에 터치를 금지하는 로고를 붙였다. 창턱에 등반을 금지하는 간판이 붙어 있다. 복도에는 추락 위험의 표지가 붙어 있어 아이들에게 항상 안전에 주의하라고 일깨워 주었다.
셋째, 직관적인 체험을 통해 아이들의 자기보호 능력을 키워준다
우리 유치원에는 다양한 장비와 장난감이 있어 아이들이 자유롭게 뛰고 게임을 할 수 있어 즐거운 천국이라고 할 수 있다. 하지만 가끔 놀다 보면 모든 것을 잊어버리고, 종종 유아에게 신체적인 해를 입힐 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 자신의 이런 고통스러운 기억이 가장 깊다. 따라서 다른 아이들이 넘어져서 망가지는 것을 보면, 자신의 고통스러운 추억을 다른 사람에게 떠넘길 수 있습니다. 이런 경험은 아이들이 자기 보호의 의미를 이해하는 데 도움이 된다. 앞으로 아이가 활동하게 되면 당연히 주의를 끌고 몸에 대한 피해를 줄일 수 있다.
넷째, 삶에서 마주친 일을 통해 아이들이 자기 보호 기술을 배우고 공고히 할 수 있도록 한다.
큰 학급의 아이들은 호기심이 많고, 비교적 적극적이며, 마음대로 하고, 깊고 옳고 그름을 모른다. 그들은 종종 선생님과 이모가 주의하지 않을 때 위험한 물건을 가지고 놀거나 위험한 일을 하거나 안전하지 않은 곳으로 간다. 그러나 우리는 이것 때문에 아이들의 활동을 제한해서는 안 된다. 유치원에서의 나이는 이미 적지 않지만, 생활 속에서 끊임없이 경험을 쌓고, 끊임없이 탐구하고 반성해야 한다. 환경과 상호 작용한 후, 우리는 그에 상응하는 정보와 느낌을 얻을 수 있다. 하루의 활동에서 아이의 일거수일투족을 자세히 관찰하고 각종 교육 활동을 이용하여 아이의 자기보호 능력과 의식을 높여야 한다. 한번은 정청이 문을 닫았을 때 손이 끼었다. 아이들은 정청이 다친 고통스러운 표정을 보고 "앞으로 문을 닫을 수 없다" 고 말했다. 아이는 자기가 다시는 문을 닫지 않을 것을 알고 있다. 앞으로 아이가 문부상을 당할 가능성은 적을 수도 있지만, 이는 안전교육의 목적이 아니다. 아이의 탐구정신을 억제할 것이다. 앞으로 아이가 문을 여닫는다면, 손을 끼울 수 있다고 생각하고, 무슨 일이든 어른의 도움이 필요하다고 생각할 것이다. 이렇게 하면 보호받고 실수하기 쉬워질수록 아이들은 점점 자기 보호 능력을 잃게 된다. 앞으로 비상사태가 발생하면 그들은 어찌할 바를 모를 것이다. 그래서 저는 정청에게 손을 잡는 방법에 대해 이야기하고 아이들이 손을 잡지 않는 방법을 분석하는 데 도움을 청했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그리고 아이들에게 동요' 문을 열고 문을 닫는다' 를 배우도록 가르친다. 아이에게 문틀 (벽) 과 문고리를 한 손으로 잡는 것이 옳은 일이라는 것을 알리다. 아이들이 직접 연습하게 하고, 문을 여는 기술을 익히게 합니다. 아이의 자기보호의식을 키우는 것은 아이에게 위험이 어디에 있는지 알려주는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 아이에게 위험을 정복하는 법을 배우게 하고 위험을 정복하는 과정에서 자신을 보호하는 방법을 배우게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 일정 기간 동안의 안전 교육을 통해 우리는 어른들의 알림이 점차 줄어들고 있고, 아이들 사이의 알림이 증가하고 있으며, 아이들은 능동적인 방어를 배웠다. 동시에, 우리는 또한 자녀의 자기 보호 의식을 키우는 것이 하룻밤 사이에 일어나는 일이 아니라고 생각합니다. 우리는 인내하고, 아이들이 진정으로 자기 훈련을 형성하여 몸과 마음의 조화로운 발전을 이룰 수 있도록 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
소방안전교육의 체험 7 소방법규와 실천지식의 학습을 통해 소방안전업무에 대해 어느 정도 이해하고 소방안전작업의 기본 이론 지식을 습득했다. 이와 관련하여 주로 다음과 같은 경험이 있습니다.
첫째, 소방안전관리는' 안전 1 위, 예방 위주' 로 소방안전을 최우선 과제로 삼아야 한다.
화재로 인한 피해는 누구나 다 알고 있지만, 일상 업무에서는 간과되는 경우가 많으며, 대신 마비와 요행 심리로 대체되며, 사고가 실제로 발생하고 손실을 초래할 때까지 기다렸다가 깨어나는 경우가 많다. 방화 작업을 최우선 순위에 두지 않았기 때문이다. "숨겨진 위험은 화염보다 더 위험하다. 예방은 구호보다 낫다. 책임은 태산보다 무겁다." 라는 열여덟 글자는 xx 동지가 20 여 년 전에 제기한 것으로, 지금까지도 여전히 소방안전관리의 주요 선율이다. 예방 업무를 잘 하는 관건은 이 일을 더 중시해야 한다는 것이다. 캠퍼스에서는 화재 위험을 없애고 화재 의식을 높이는 것을 목표로, 구두 문장 대신 실제 행동과 조치로 화재 안전 작업을 잘 해야 한다.
둘째, 소방 안전 지식 훈련을 강화하여 방범 의식을 높이다.
Y 연소, Y 폭발 화학 물질 등 고위험 물질을 다루는 업무들이 있어 캠퍼스에는 이미 화재 위험에 대한 인식이 있었지만 이번 훈련을 통해 기존 방비 의식이 부족하다는 것을 알게 됐다. 전선 직원이든 관리원이든 직무와 부서가 관련될 수 있는 화재 위험과 소방통로 등 소방 시설에 대한 충분한 이해가 있어야 한다. 화재 위험이 높은 직위에 있는 사람이든 다른 사람이든 관련 전문가의 소방안전교육과 훈련을 정기적으로 받아야 한다. 여기에는 관련 소방법규, 소방안전제도, 소방안전을 보장하는 조작 절차가 포함된다. 각 부서, 각 직위의 화재 위험 및 화재 예방 조치; 다양한 소방 시설의 성능 및 소방 장비의 사용 화재를 보고하고, 초창기 화재를 구조하고, 자구 탈출의 지식과 기술을 구하다.
셋째, 소방안전작업은' 3 강의' 를 해야 하며, 숨겨진 위험에 빈틈을 남기지 말아야 한다.
첫 번째는 "본론으로 들어갑시다" 입니다. 정기 훈련 외에 Y 연소, Y 폭발 설비 및 물품과 관련된 부서는 항상 방화 검사를 조직하고 화재 위험을 발견하며 문서화해야 하며, 제때에 정비를 연구해야 한다. 의무소방대를 조직하면 조기 화재를 제때에 진압할 수 있을 뿐만 아니라 의무소방대 조직을 통해 소방의식과 기술을 급소 부서의 모든 측면에 파고들 수 있다.
두 번째는' 약점을 잡다' 입니다. 소방안전위험이 상대적으로 적은 지역은 종종 가장 가벼운 Y 를 무시하는 영역이지만, 안전위험이 상대적으로 적다고 해서 안전위험이 없는 것은 아니다. 화재 안전 위험은 생산 안전 위험과는 다르다. 후자는 특정 시간과 장소에서만 발생할 수 있으며 전자는 캠퍼스의 모든 구석에 나타날 수 있습니다.
셋째, "세부 사항 파악". 천리의 제방이 개미굴에 파괴되었다. 방화는 대국을 중시해야 하지만, 작은 일부터 시작해야 한다. 노화된 보온재, 잘못 배치된 휴지통과 같은 디테일이 눈에 띈다. 그러나 거의 모든 주요 사고는 처음에는' 부주의함' 과' 부주의함' 으로 인한 것이다. 간과된 세부 사항은 가볍고 Y 는 작은 사고의 증폭기가 되어 별의 불을 그슬릴 수 있게 한다.
소방안전교육경험 8 1 년 전체 직원의 소방안전문화지식과 소방안전예방기술을 제고하고 안전의식과 안전제도의 책임관념을 강화하기 위해, 나는 소방안전관리를 강화하고, 소방안전의식과 자조능력을 제고하며, 소방안전책임제 시행을 추진하고, 화재사고 예방과 억제에 최선을 다하는 것을 지도사상으로, 소방훈련프로그램을 진지하게 시행하고, 묶습니다 이제 1 년 동안의 소방 훈련 경험을 요약해 보겠습니다.
1. 소방훈련의 중요성을 더욱 명확히 하기 위해 우리 병원은 시간제 소방팀을 확정했고, 소방팀은 훈련 계획에 따라 매월 우리 병원 직원들에게 소방지식 훈련을 실시한다.
둘째, 소방 훈련:
첫째, 전체 병원 직원에 대한 화재 안전의 중요성에 대한 훈련을 실시하여 전체 병원 직원들이 화재 안전 작업이 숨겨진 위험을 남기지 않도록 해야 한다는 것을 알게 되었다. 방화는 대국을 중시해야 하지만, 작은 일부터 시작해야 한다. 소방 업무는 사회의 각 분야를 포괄하는 복잡한 시스템 공사로, 사회 진보, 경제 발전, 인민 생활과 밀접한 관련이 있다. 화재가 발생하면 재산 피해뿐만 아니라 인명피해도 초래하고 사회 안정에도 영향을 미칠 수 있다. 따라서 소방 작업을 잘 하는 것은 국가와 인민의 생명과 재산의 안전과 직접적인 관련이 있는 대사이다.
둘째, 우리 병원의 현실과 결합해 우리 병원 직원들은 우리 병원이 관련될 수 있는 소방설비, 소방통로 등 소방 관련 시설에 대해 충분히 이해하고 있다.
셋째, 매월 직원에 대한 지식 제거 교육을 실시한다. 교육 내용에는 관련 소방법규, 민악현 전력국 소방안전제도, 소방안전을 보장하는 조작 규정, 화재 위험 및 방화 조치가 포함됩니다. 다양한 소방 시설의 성능 및 소방 장비의 사용 화재를 보고하고, 초창기 화재를 구조하고, 자구 탈출과 같은 지식과 기술을 구조하다. 소방안전이론의 학습과 소방설비조작훈련을 통해 병원 직원들은 소방안전과 생산안전의 중요성을 이해할 뿐만 아니라 실제로 소방설비를 운영할 수 있어 소방안전예방능력과 자기보호능력을 높였다.
앞으로의 업무에서, 우리는 배운 소방지식을 업무에 충분히 적용하고, 소방지식 수준을 높이기 위해 더욱 노력하여 우리 병원의 안전한 운행을 보장하기 위한 든든한 기초를 마련해야 한다.
소방안전교육의 체험 9 이번 학급회를 통해 소방문제의 피해를 중시하지 않는 것에 대해 더 깊은 인식을 갖게 되었고, 소방문제를 파악할 필요성을 알게 되었다. 동료들도 이번 테마반을 통해 각종 화재 대응 조치, 각종 상황 탈출 방법 선택, 소방시설 점검, 여러 소방기재 사용 등 소방안전의 기본 지식을 배웠다. 이번 소방안전교육 주제반 회의에 대해 나는 주로 다음과 같은 몇 가지 체험을 가지고 있다.
첫째, 일정한 소방의식이 있어야 한다.
선생님의 소개를 통해, 나는 소화가 주로 우리가 화재를 예방하고 진압하는 것을 의미한다는 것을 알고 있다. 주제반 회의에서 선생님이 보여 주신 화재 뉴스를 통해 화재가 모두 화재이지만 여러 가지 이유가 있고 대책도 목표라는 것을 알게 되었습니다. 이전에는 이 정보를 몰랐다. 생활 속 각종 채널이 이 방면의 지식을 홍보하고 있지만 사람들의 방범 의식은 깊지 않고 그다지 중시하지 않는다. 예를 들어 겨울에 전기난로를 태우고 밤에 잠을 자면 플러그를 뽑지 않고 그냥 끄면 된다. 이런 고전력 가전제품이 입궁하고, 회로가 노화되거나 불을 끄는 것을 잊어버리면 불이 나기 쉽다. 또한 사람들이 요리를 한 후 가스를 끄는 것을 자주 잊는 것도 위험하다. 그래서 우리 각자는 강한 예방의식을 가지고 주변의 소방 안전 문제에 주의를 기울여야 한다.
둘째, 일정한 예방 조치를 파악해야 한다.
뉴스상의 참혹한 뉴스를 통해, 나는 우리가 일정한 방비 의식만으로는 충분하지 않다는 것을 안다. 왜냐하면 아무도 사고의 발생을 예측할 수 없고, 우리도 어느 정도의 소화 대책을 가질 필요가 없기 때문이다. 예를 들어, 이 뉴스는 한 지역의 한 호텔에 불이 난 것을 보았는데, 그 안에는 많은 사람들이 있었지만, 결국 외국인 관광객 몇 명만이 다치지 않았다. 소화기 사용과 피하는 법만 알고 있었기 때문이다. 우리 나라 사람들은 달리기가 자신의 부상을 가중시킬 수 있는 규율을 파악하지 못하고 있다. 그 외국인 관광객들은 화재가 발생했을 때 물수건으로 입과 코를 가리고, 결정적인 순간에 소화기로 몇 초 동안 불을 끄고 나서야 안전하게 뛰쳐나왔다. 우리나라에서는 창문을 직접 뛰어내려 발을 다치게 하는 사람도 있고, 엘리베이터를 타고 엘리베이터에 갇히는 사람도 있고, 1 층으로 내려가지 않고 소화기를 직접 분사하는 사람도 있다. 그래서 나는 우리가 의외의 화재를 피하기 위해 더 많은 방화 조치를 배워야 한다는 것을 알고 있다. 예를 들어, 나는 각종 소화기를 어떻게 사용하는지 알고 있다. 가스가 불이 났을 때, 나는 그것을 젖은 이불로 덮고 스위치를 꺼야 한다는 것을 알고 있다.
소방안전은 매우 중요하기 때문에 우리 각자는 주의를 기울여야 하며, 미세한 부분부터 예방 조치를 취하고, 가능한 사고 발생을 피해야 한다.