1. 새 시대 대학생 노동교육의 문제점은?
(1) 대학생들의 노동 인식이 약하고 일부 노동 가치가 편향되어 있다?
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전통 교육에 대한 인식 전염병의 영향으로 대학생들의 노동 인식이 전반적으로 약합니다. 일부 대학생들은 노동 교육을 이해하지 못하고 받아들이지 않는 것으로 나타났습니다. 학교는 시간 낭비이고 노동 교육을 할 필요가 없습니다. 학교에서 실시하는 노동교육에도 불구하고 그들은 계속 반응하고 있으며 노동교육의 중요성을 잘 인식하지 못하고 있다. 일부 학생들의 개인 청결도와 기숙사 위생 상태는 단지 점검을 위한 것일 뿐 노동 인식이 매우 약합니다. 동시에 일부 대학생들은 노동 가치에 편차가 있습니다. 그들은 노동을 경멸하고 노동의 의미, 특히 육체 노동과 육체 노동의 의미와 가치를 부정합니다. 한 학자의 조사에 따르면 "대학생의 56.92%는 현재 대학생의 노동가치에 가벼운 육체노동, 육체노동에 대한 차별 등 편차가 있다고 생각하고 있다"고 지적했다. 학생들은 노동에 거의 관심이 없고 단지 형식적인 일에 불과하며, 업무를 완료하기 위해 일하는 것보다 게임, 버라이어티 쇼 시청, 인터넷 서핑 및 기타 오락 활동에 더 많은 시간을 소비합니다. 학업 성적이 우수한 일부 대학생들은 노동 연습으로 인해 영어를 암기하고 지식을 배우는 시간이 늦어진다고 불평하고 걱정합니다. 대학생들의 노동인식은 약하고 일부 노동가치가 편향되어 있음을 알 수 있다. ?
(2) 학교의 노동교육 시스템이 포괄적이지 않고 평가 시스템도 완벽하지 않습니까?
현재 대학의 노동교육은 아직 초기 단계입니다. 개발, 노동 교육 시스템 구축이 포괄적이지 않습니다. 노동교육체계 구축과 관련하여 대부분의 학교에서는 명확한 노동관행 계획을 수립하지 않았으며, 대부분의 계획이 모호하고 광범위하다. 많은 대학에서는 학생들을 대상으로 전문적인 노동과정 교육을 실시하지 않고, 노동실무지식강좌도 제공하지 않으며, 노동기술훈련도 실시하지 않고 있다. 캠퍼스의 단순하고 초보적인 청소는 노동 교육의 요구를 잘 반영할 수 없으며 학생 노동 훈련과 노동 교육의 중요성을 진정으로 인식하지 못합니다. 그러므로 대학에서는 사실로부터 진실을 찾고, 현실에 기초하여 합리적이고 실행 가능한 노동교육 프로그램을 마련하는 것이 매우 필요하다. 종합적인 노동교육 시스템은 대학생들의 노동교육 목표를 실현하기 위한 기반이다. 동시에, 대학의 노동 교육 평가 시스템은 완벽하지 않으며 학생들의 노동 평가는 피상적일 뿐입니다. 학생들은 노동을 몇 번 수행했는지만 증명하면 해당 노동 학점을 얻을 수 있습니다. 이러한 평가제도는 학생들로 하여금 노동교육에만 대처하게 만들고, 일부 학생들은 노동교육을 사진증명서로만 이해하기도 하는데, 이는 노동교육의 목적을 제대로 달성하지 못한다. 효과적인 근로평가제도를 어떻게 시행할 것인가 역시 대학이 해결해야 할 문제이다. ?
(3) 노동관행은 형식일 뿐이고 사회와 동떨어진 노동관행인가?
현재 대학생의 노동관행 형태는 주로 교내 청소, 청소 등이 있다. 교실 청소, 기숙사 청소, 학교 자선 활동 참여, 가족 활동 참여, 지역 사회 활동 및 기타 실제 활동에 참여합니다. 위와 같은 노동실습 활동에 직면한 학생들은 학점을 얻기 위해 참여하는 형식적인 활동에 불과합니다. 대학생들은 위 활동에 별로 관심이 없으며, 이러한 활동은 현 사회와 동떨어져 있고, 사회적 노동수요와 결합되어 있지 않으며, 목적 달성을 위한 대학생 노동의 가치를 진정으로 발휘하지 못하고 있습니다. 운동의. 노동 관행의 단일 내용과 심각한 형식주의 현상은 학생들의 참여 열정에 심각한 영향을 미치며 노동 관행의 장기적인 발전에 도움이 되지 않습니다. 대학생들은 인생의 전성기이고, 사회의 많은 부분에는 이러한 노동력이 필요합니다. 사회의 노동수요를 어떻게 활용하고, 사회적 노동수요와 대학생 노동력을 어떻게 효과적으로 결합시킬 것인가가 우리의 생각의 방향이기도 합니다. 학교가 노동교육을 마련할 때 중점을 두어야 할 방향. 대학생의 노동 실천과 사회적 요구의 결합은 학생들의 참여 열정을 자극하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 대학생의 사회적 적응성을 효과적으로 행사하여 향후 대학원 취업 및 직장 생활을 위한 탄탄한 실용적 기반을 마련합니다. 동시에 기업과 사회에서는 사회에 노동력을 제공하고 실무 경험을 갖춘 졸업생도 절실히 필요합니다. ?
2. 새시대 대학생 노동교육에 대한 생각과 대책은?
(1) 노동의식 강화와 올바른 노동가치 확립은?
대학생 노동교육 강화 노동인식 함양과 대학생들의 올바른 노동가치 확립을 돕는 것은 매우 중요하다. 대학생들의 노동의식 강화는 첫째, 노동을 주제로 한 수업활동을 진행하고, 노동에 대한 학생들의 주체적 공유를 통해 노동에 대한 생각을 심화시키는 것부터 시작한다. 학생들의 나눔을 바탕으로 상담사들은 수많은 실제 사례를 통해 특정 주제에 대한 지도를 제공하여 학생들이 노동을 존중하고 사랑하며 옹호하도록 지도합니다. 현실적인 소재와 수많은 사례를 선택하는 과정에서 반드시 인상적이고 전염성이 강한 사례를 선택해야 하며, 큰 공헌을 한 노동자를 선택할 수도 있고, 현실에 가깝고 묵묵히 일생을 바친 농민을 선택할 수도 있다. 모든 작은 가족. 둘째, 학생들이 노동을 주제로 단편영화를 촬영해 평가하는 '내 눈의 노동' 홍보영상 공모전을 개최할 수 있다. 노동에 대한 학생들의 이해. 대학생의 노동인식에 영향을 미치는 요인은 다양하며, 외부 사회환경 역시 중요한 영향을 미친다.
그러므로 우리는 다수의 언론매체와 뉴스사이트에서 올바른 노동가치를 적극적으로 전파하고, 대학생들에게 긍정적이고 발전적인 사회환경을 제공하며, 대학생들이 노동을 올바르게 바라보고 올바른 노동가치를 확립할 수 있도록 도와줄 것을 촉구합니다. ?
(2) 평가제도를 개선하고 노동교육제도를 개선하는가?
대학의 노동교육제도는 단순한 노동관행요건이 아닌 종합적인 노동교육이다. 시스템에는 노동교육이 포함되어야 한다. 교육과정 시스템, 노동교육 실천 시스템, 노동교육 평가 시스템의 세 가지 측면이 있다. 노동교육과 관련된 공개선택과목을 개설하는 것이 매우 필요하다. 농작물 심기, 꽃심기, 과수심기 등 실무과정도 모두 공개선택과목으로 개설할 수 있다. 노동교육 과정의 경우 교사는 교육 목표를 명확히 하고 실현 가능한 교육 계획을 수립하며 이론과 실습을 결합하고 실용적인 교육을 강조해야 합니다. 둘째, 노동교육의 실무활동 범위를 확대하여 참여의 매력이 충분히 있는 실무활동을 제공하고, 자율적인 선택을 하여 자신의 노동경험을 기록할 수 있도록 할 수 있다. 노동평가제도에 있어서는 “우선 대학은 체계적이고 완전한 노동교육관리기관을 구축해야 하며, 둘째 노동이해력 평가 결과는 학생과 학생의 전반적인 발전을 측정하는 중요한 부분으로 활용되어야 한다. “대학의 노동 교육 평가 시스템은 단순히 실무 학점 요건을 충족할 수 없으며, 학생들의 노동 활용 능력과 노동 능력 개발에만 초점을 맞춰야 합니다.
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