요약은 나중에 특정 기간, 프로젝트 또는 작업을 검토하고 분석하여 규칙적인 결론을 도출하는 것입니다. 다음 단계의 작업 방향을 명확히 하고, 시행착오를 줄이고, 업무 효율을 높일 수 있다. 그래서 총결산을 잘 하고 총결산을 잘 해야 한다. 어떻게 총결산을 써야 천편일률적이지 않을까요? 다음은 내가 너를 도와 정리한 검사 학교의 과외 활동 요약이다. 독서를 환영합니다. 좋아하시길 바랍니다.
학교 과외 활동 요약 보기 1 이번 학기의 과외 활동은 이미 끝났다. 나는 이번 학기의 과외 활동에 대해 약간의 총결산을 했는데, 그중에는 득실이 있다. 다음 학기의 과외 활동을 잘 하기 위해서, 진정으로 학생들의 과외 생활을 풍요롭게 하고, 전면적으로 발전하는 인재를 양성하다. 이번 학기의 과외 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 지도 사상
학생들의 과외활동은 교실 학습의 확장, 보충, 발전이며 광범위하고 심오하며 생생한 교육 효과를 가지고 있으며, 학생들의 정신생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 정서를 도야시켜 학생들이 각종 신선한 지식을 배울 수 있게 하고, 학생들의 흥미를 키우고, 학생들의 지능을 개발하는 데 도움이 된다. 이런 목적과 원칙에 따라 이번 학기에 나는 과외 활동을 정성껏 조직했다. 효과로 볼 때, 학교 교육과 교수를 잘 결합할 수 없다. 활동 효과는 오락에만 머물며, 교육 목적은 강화되어야 한다.
둘. 작업 및 효과 요약
1, 반위 역할을 합니다. 학교 활동의 안배를 위반하지 않고, 학생이 스스로 주체하게 하고, 학생 스스로 자신의 활동을 결정하고, 스스로 활동을 조직하고, 자신의 조직능력을 단련하게 한다. 이번 학기의 업무로 볼 때, 일부 반위 위원들은 일을 계속할 수 없고, 초조하고 불안하지만, 방법과 조치가 너무 간단해서 학생들이 받아들이기 어렵다. 다음 학기 업무에서는 이 부분의 업무, 특히 몇 가지 문제가 두드러진 반위원회에 대한 관리 방법 훈련에 중점을 두어야 한다.
2. 실제로. 주로 학교의 안배에 따라 각종 연습을 전개하고, 반 실제에 따라 학생의 단결력 훈련과 관련된 게임을 적당히 늘리고, 학생의 체력을 단련하고, 체육 수준을 향상시키고, 학생들의 과외 문화 생활을 활발히 했다. 이번 학기의 스포츠 활동으로 볼 때, 오락의 효과는 교육보다 크며, 활동의 안배와 디자인에 있어서 이 문제를 잘 고려하지 않았다. 다음 학기에는 조직을 강화하고, 담당 반위 멤버들과 상호 협의하여 여러분의 의견을 얻어, 우교유락의 효과를 실현할 것입니다.
3. 다른 방면에서. 교사와의 협의를 통해 주로 관련 훈련을 진행하여 학생들의 심미 감상 능력을 향상시키고, 활동 배양을 통해 특기가 있는 일부 학생을 선발하여 특기를 발전시켰다. 다음 학기에는 이 방면의 일을 계속 잘해야 하고, 공부에 영향을 주지 않고 특장생을 많이 키워야 한다.
4. 과외활동을 전개하는 동시에 학생에게 혁명교육과 애국주의 교육을 실시한다. 하지만 이 반특장생은 약하기 때문에 앞으로의 업무에서는 인재 선발과 양성을 강화해야 한다.
5. 각종 과외 활동을 전개하였다. 가능한 한 활동 내용을 풍부하게 하고, 학생의 실제 선택에 따라 다양한 방식을 선택해 경쟁을 벌여 학생들이 과외 활동에 더 흥미를 가지게 했다.
6. 제 1 교실과 긴밀하게 협력하는 학과군을 설립하고 다양한 유형의 활동을 전개하려고 노력한다.
7. 과외활동을 교육진지로 학생에 대한 집단주의 관념교육을 실시하여 좋은 효과를 거두었다.
8. 항상 안전작업을 최우선으로 하고, 이번 학기의 과외활동 과정에서 학생 안전사고가 없습니다.
결론적으로, 이번 학기의 일에서 우리는 약간의 성적을 거두었지만, 여전히 많은 부족한 점이 있다. 다음 학기에, 우리는 우리의 과외 활동을 더욱 특색있게 하고, 우리의 과외 활동을 독특한 역할로 하여, 교육 교육에 기여할 것이다.
학교 과외 활동 요약 2 이번 학기의 과외 활동은 이미 끝났고, 나는 이번 학기의 과외 활동에 대해 약간의 총결산을 했는데, 그중에는 득실이 있다. 다음 학기에 과외 활동을 잘하기 위해, 진정으로 학생들의 과외 생활을 풍요롭게 하고, 전면적으로 인재를 발전시키는 역할을 한다. 이번 학기의 과외 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 지도 사상
학생들의 과외활동은 교실 학습의 확장, 보충, 발전이며 광범위하고 심오하며 생동감 있는 교육 효과를 가지고 있으며, 학생들의 정신생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 정서를 도야시켜 학생들이 각종 신선한 지식을 배울 수 있게 하고, 학생들의 흥미를 키우고, 학생들의 지능을 개발하는 데 도움이 된다. 이런 목적과 원칙에 따라 이번 학기에 나는 과외 활동을 정성껏 조직했다. 효과로 볼 때, 학교 교육과 교수를 잘 결합할 수 없다. 활동 효과는 오락에만 머물며, 교육 목적은 강화되어야 한다.
둘. 작업 및 효과 요약
1, 반위 역할을 합니다. 학교 활동의 안배를 위반하지 않고, 학생이 스스로 주체하게 하고, 학생 스스로 자신의 활동을 결정하고, 스스로 활동을 조직하고, 자신의 조직능력을 단련하게 한다. 이번 학기의 업무로 볼 때, 일부 반위 위원들은 일을 계속할 수 없고, 초조하고 불안하지만, 방법과 조치가 너무 간단해서 학생들이 받아들이기 어렵다. 다음 학기 업무에서는 이 부분의 업무, 특히 몇 가지 문제가 두드러진 반위원회에 대한 관리 방법 훈련에 중점을 두어야 한다.
2. 실제로. 주로 학교의 안배에 따라 각종 연습을 전개하고, 반 실제에 따라 학생의 단결력 훈련과 관련된 게임을 적당히 늘리고, 학생의 체력을 단련하고, 체육 수준을 향상시키고, 학생들의 과외 문화 생활을 활발히 했다. 이번 학기의 스포츠 활동으로 볼 때, 오락의 효과는 교육보다 크며, 활동의 안배와 디자인에 있어서 이 문제를 잘 고려하지 않았다. 다음 학기에는 조직을 강화하고, 담당 반위 멤버들과 상호 협의하여 여러분의 의견을 얻어, 우교유락의 효과를 실현할 것입니다.
3. 다른 방면에서. 교사와의 협의를 통해 주로 관련 훈련을 진행하여 학생들의 심미 감상 능력을 향상시키고, 활동 배양을 통해 특기가 있는 일부 학생을 선발하여 특기를 발전시켰다. 다음 학기에는 이 방면의 일을 계속 잘해야 하고, 공부에 영향을 주지 않고 특장생을 많이 키워야 한다.
4. 과외활동을 전개하는 동시에 학생에게 혁명교육과 애국주의 교육을 실시한다. 하지만 이 반특장생은 약하기 때문에 앞으로의 업무에서는 인재 선발과 양성을 강화해야 한다.
5. 각종 과외 활동을 전개하였다. 가능한 한 활동 내용을 풍부하게 하고, 학생의 실제 선택에 따라 다양한 방식을 선택해 경쟁을 벌여 학생들이 과외 활동에 더 흥미를 가지게 했다.
6. 제 1 교실과 긴밀하게 협력하는 학과군을 설립하고 다양한 유형의 활동을 전개하려고 노력한다.
7. 과외활동을 교육진지로 학생에 대한 집단주의 관념교육을 실시하여 좋은 효과를 거두었다.
8. 항상 안전작업을 최우선으로 하고, 이번 학기의 과외활동 과정에서 학생 안전사고가 없습니다.
결론적으로, 이번 학기의 일에서 우리는 약간의 성적을 거두었지만, 여전히 많은 부족한 점이 있다. 다음 학기에, 우리는 우리의 과외 활동을 더욱 특색있게 하고, 우리의 과외 활동을 독특한 역할로 하여, 교육 교육에 기여할 것이다.
학교 과외활동은 3 정주로 초등학교를 총결하여 평도시에 위치하여 풍부한 문화를 지닌 오래된 학교이다. 교직원 94 명, 3/KLOC-0 개 반, 학생 20 명 가까이. 여러 해 동안 우리는' 연구 학교, 전면적인 발전, 두드러진 특징' 이라는 학교 운영 방침에 따라 자질교육을 전면적으로 실시하고 과외문체활동을 중시하며 새로운 길을 나서며 풍성한 성과를 거두며 각급 지도자들의 높은 찬양과 사회 각계의 충분한 인정을 받았다. 현재 음체미 교사는 교수연구에 적극 참여해 여러 가지 과제를 맡고 있는데, 그중에서도' 기악 교수가 수업에 들어가다',' 미술 스케치 교수법',' 게임 스포츠' 등이 이미 초보적인 효과를 보았다. SO 100
최근 정주로 초등학교는' 모든 것을 학생의 발전을 위한 것' 을 취지로' 조화, 완벽, 건강' 을 주제로 전체 학생을 위한 자질교육을 전면적으로 추진했다. 학교는 학생들의 나이 특성과 취미에 따라 많은 문체 활동과 경기를 조직해 모든 학생이 문체 활동에 참가할 수 있도록 했다. 학생의 인격이 완벽하고, 기술이 형성되고, 특기가 발전하며, 종합적인 자질이 전면적으로 향상되었다.
우리 학교는 최근 몇 년 동안 과외 문체 활동 방면의 일을 다음과 같이 총결하였다.
첫째, 음체미 교직원 건설을 강화하여 강한 문체 교육 분위기를 조성하는 것이다.
우선, 우리 학교는 강력한 문체활동 리더십의 핵심과 문체 업무 리더십 팀을 설립했다. 지도부 팀장은 사원장이 맡고, 부원장, 주임을 분관한다. 또 12 명의 교사 (음악교사 4 명, 체육교사 4 명, 미술교사 4 명) 가 문화체육교육에 열심이며 기초가 탄탄하다 * * 14. 학교는 항상 체육 교육을 학교 교육의 중요한 부분으로 삼아 학생들의 과외 체육 활동에 대한 장기 및 단기 발전 계획을 수립합니다. 매 학년, 매 학기의 업무 계획에서는 문화 체육 교육에 대한 구체적인 요구가 있다. 학기말에 학교는 체육교육의 실태를 진지하게 점검하고 실사구시의 평가를 한다. 음악, 스포츠, 미용교육을 주관하는 지도자는 매 학기마다 교안을 점검하고 3 과 선생님께 강의를 한다. 학교에서는 음악, 스포츠, 미용 선생님을 정기적으로 외지로 보내 견학을 한다. KLOC-0/999 년 이후 20 여 명이 청도 연대 제남 베이징 웨이하이등에서 공부하며 시야를 넓히고 전문적인 자질을 높였다. 학교는 체육 문화 교육에 탁월한 공헌을 한 교사들에게 큰 인정과 상을 주었다.
둘째, 투자를 늘리고 다양한 설비를 갖추어 음악, 스포츠, 미육의 원활한 시행을 보장한다.
문화 체육 교육이 순조롭게 실시되고 높은 수준으로 발전할 수 있을지는 설비가 완비되었는지에 달려 있다. 최근 몇 년 동안 우리는 65438+ 여만원을 투입하여 대형 오디오, 관악기, 전자금, 고연, 드럼, 첼로, 비올라, 바이올린, 오보에 등 4 1 운동기재 3 만여 원 구매, 누적 부품 4 1 종, 필수 및 선택 1.075 건. 학교는 입체 기하학 모형, 인물 모형, 흑백 양용 판, 화틀, 화판, 비디오 레코더, 카메라, 텔레비전, 부분 벽 차트를 구입하기 위해 7 만여 위안을 투자했다. 엄격한 관리를 전제로, 이 설비와 장소들은 학생들에게 전면 개방되어, 문체활동에 대한 학생들의 흥미와 취미를 효과적으로 키우고, 그들의 특기를 발전시켰다.
셋째, 음체미 교수 연구를 강화하여 문체 활동의 전면적인 발전을 촉진하다.
1999 년부터 우리는 1 학년 때부터 기악 교수를 수업으로 개조하여 기술 훈련이 예술적 감각에 스며들게 하고 학생들의 음악적 자질의 전면적인 발전을 촉진시켰다. 우리 학교 음악교육의 총목표는 모든 학생들이 졸업할 때 악보법과 오선보를 쓰도록 요구하는 것이다. 두 가지 이상의 기악 연주 기술을 배우고 습득하다. 간단한 노래를 독립적으로 재생하십시오. 간단한 합창을 지휘할 수 있다.
음악 교육의 질을 향상시키기 위해, 우리는' 성악 교수와 기악 교수가 동시에 진행된다' 는 교육 실험을 시도하고, 8 가지 기악 교육 보조 교재를 작성하며, 음높이를 고정할 수 있는 악기 (하모니카, 클라리넷, 전자금) 를 선택해 학생들이 정확한 이름과 음고를 부를 수 있도록 도와주었다. 교육에서 학생들은 리드미컬하게 듣고, 보고, 불고, 발버둥치고, 이목구비와 사지를 활용해 학생들의 각종 감각을 동원해 심도 있는 활동을 하고, 학습 주동성을 높인다. 악기의 도움으로 학생들의 악보 읽기 능력이 향상되었다. 직접 연주함으로써, 그들은 서로 다른 성부, 리듬이 다른 음표의 다른 풍격을 실감했다. 실천은 보조 교재 시스템이 전면적이고, 교사가 수월하며, 학생들이 쉽고 즐겁게 배웠다는 것을 증명했다. 현재 우리 학교 5 학년 이상 학생들은 이미 두 가지 이상의 악기의 연주 기교를 익혔으며, 각 학년의 악보 읽기와 음악 감상 능력은 교차 학년 수준에 이르렀다. 학교는 또한 60 명의 기악 밴드, 1 17 명의 무용대, 반당 20 명의 합창단, 100 명의 학교 합창단 등 세 개의 강력한 팀을 구성했다. 학교는 정해진 시점, 정해진 시간, 고정된 인원 수에 활동을 한다. 매주 정규 활동을 제외하고 학교는 매일 오후 큰 수업 활동을 이용하여 전체 학생들이 함께 에어로빅을 춘다. 정규 행사에서 선생님은 기본기 훈련 외에도 학생들에게 기본적인 춤 동작을 가르쳐 매 학기마다 최소한 두 개의 완성된 춤을 배출한다. 기악대는 선생님이 통일적으로 지도하고, 단독으로 연습하고, 반개월마다 총결산 공연을 하며, 학생들의 연주 기교를 공고히 한다. 합창단은 성악 훈련, 악보 읽기 훈련, 노래 기교 학습 등을 한다. , 매월 전체 노래를 처리합니다.
교사는 과외 활동과 교육을 조직하고 지도할 능력이 있어야 한다. 인턴 기간 동안 나는 학생들이 매일 대부분의 시간을 수업과 숙제로 둘러싸여 있는 것을 발견했다. 생활이 이렇게 무미건조해서 학생들이 학습에 싫증이 나기 쉽다. 따라서 제 2 교실을 제때에 개설하고 과외 활동을 하면 학생들의 학습 열정을 자극하고 학생들의 학습 흥미를 높일 수 있다. 특히 물리에 대한 학습 흥미를 높일 수 있다. 물리는 생활에서 기원하기 때문이다. 생활에서 흔히 볼 수 있는 물리 현상을 통해 학생들의 물리학에 대한 흥미를 높일 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 배워서 응용할 수 있게 할 수 있다.
물리 과외 활동은 학생들이 여가 시간에 물리 교과 개요와 교수 계획 외에 목적, 계획, 조직적인 활동을 하는 것이다. 물리 과외 활동의 전개는 물리 교실 수업의 유익하고 필요한 보충으로, 교실 수업이 발휘하기 어려운 역할을 할 수 있다. 이 선생님들은 다양한 경로를 통해 학생들의 시야를 넓히고 학생들의 과외 지식을 풍부하게 할 것이다. 학생들의 물리학 학습에 대한 흥미를 불러일으키다.
물리 교육에서 학생들을 위해 과학산책, 과학영화, 물리학사 등의 활동을 설계했다. 배치는 다음과 같습니다.
첫째, 과학 산책은
1.' 이상한' 자연현상 연구: 교사의 지도와 학생들의 과외 활동을 통해 생활 속' 이상한' 자연현상 (힘과 빛) 의 원인을 찾아낸다.
2. 암흑물질 탐사: 학생들은 시야를 넓히고, 최전선 과학을 접하며, 물리 과학의 심오하고 심오한 것을 느낄 수 있다.
3. GPS (Global Positioning System): GPS 를 사용하여 원리와 관련 애플리케이션을 정확하게 찾고 이해합니다.
4. 유인우주선 개발 과정: 교사지도, 학생 수업 후 자료 수집, 그룹 보고 연구 성과.
2. 과학기술영화 3 (물리학과 관련) 은 과학기술영화를 통해 학생들의 과학 탐구에 대한 열정을 불러일으켜 물리학 공부에 대한 흥미를 키워준다.
셋째, 물리학의 역사
1, 물리 과학의 발전 과정: 강의 형식을 통해 물리 과학의 발전 과정과 미래 발전 추세를 소개한다.
2. 물리학자의 일화: 학생들에게 물리학자의 일화를 소개하고 강의를 통해 그들의 우수한 자질을 알아본다.
물리과외활동은 학생들의 지식면을 넓히고, 학생들의 협력능력과 혁신정신을 키우고, 학생의 지능을 개발하는 등 생명력을 보여준다. 물리 과외 활동을 통해 학생들의 학습 흥미와 좋은 사고 습관을 더욱 키우고 학생들의 종합적인 자질을 높이기를 바랍니다.
학교 과외 활동 요약 5 초등학교 수학 과외 관심 그룹은 교학 활동 과정의 조직 형태이며 수학 교육의 필수 불가결한 부분이다. 유연하고 다양한 관심 그룹 학과 교육은 일종의 반 강의제이며, 교육 목표는 전체 학생을 대상으로 하며, 교육 과정은 통일된 개요와 교재에 따라 진행된다. 하지만 사실 가족의 영향이 다르고, 취학 전 교육이 다르고, 성격 특성이 다르고, 개인의 재능이 다르기 때문에 학생들의 수학 학습에 대한 수요와 능력 수준은 크게 다르다. 통일요구와 실질적 차이 사이의 갈등을 해결하기 위해 학생들은 행사 과정에서 자신의 수준과 취미에 따라 관심 그룹을 스스로 선택할 수 있다. 이 학년의 관심 그룹에 가입할 수도 있고, 자발적으로 관심 그룹을 조직할 수도 있다. 통일된 교실 수업 요구를 타파하고, 생동감 있고 재미있는 활동을 선택하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 학습 흥미를 높이는 것은, 학생들의 지식에 대한 추구와 호기심을 불러일으키고 유지하고, 외부 요인을 최대한 활용해 학생들의 학습 동기에 영향을 미치는 것이다.
(a) 학생들의 학습 흥미를 자극하는 참신한 내용을 선택하다.
3 학년 학생들의 사고는 시각적 이미지를 위주로 성냥개비 넣기, 퍼즐 맞추기, 거울 보기 등의 게임 내용을 선택해야 한다. 숫자를 세어 보면 알 수 있다. 그림에 몇 개의 직사각형이 있다.
그림에는 다른 직사각형이 있다. 학생들은 머릿속 직사각형의 표상으로 판단해야 하고, 각 사각형의 위치를 관찰하고, 일정한 순서로 직사각형의 수를 세야 한다. 이런 보기, 생각, 수의 학습 과정은 학생들의 호기심과 학습 흥미를 불러일으켰다.
(b) 활동의 선택은 학생 생활에 가까워야 한다.
개인전략에 따르면, 학생들이 과거의 경험에 익숙한 일, 그들의 미래 목표와 관련된 일, 혹은 그들이 주요 역할을 하게 하는 일에 부딪히면, 그들은 강한 흥미를 갖게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 관심 그룹은 이 전략을 사용하여 학생 생활과 밀접한 관련이 있는 내용을 선택할 수 있다.
(c) 활동의 선택은 교실 수업 내용과 밀접하게 연계되어야 한다.
관심 그룹 활동을 교과서 내용으로 제한하면 학생들은 지루함을 느낄 것이다. 교재 내용으로부터 너무 멀리 떨어져 있으면 학생들은 매우 초조하고 정상적인 격려와 격려 수준이 둘 사이에 균형점을 찾아야 하기 때문에 선택한 내용은 학과 지식의 종합 적용 수준을 반영해야 한다.
학생들은 교실 수업에서 기본적인 수량관계를 배우고, 이러한 관계를 근거로 간단한 일반 응용문제와 전형적인 응용문제에 대답한다. 관심 그룹 활동에서는 기본적인 수량 관계를 적용하고 유연한 문제 해결 방법을 통해 재미있는 응용 문제를 해결할 수 있습니다. 그룹 활동의 내용은 교과서에서 유래한 것으로 교과서보다 높아서 학생들의 학습 흥미를 불러일으키기 쉽다. 따라서 관심 그룹의 활동을 선택할 때 참신함, 실용성, 포괄성을 주의하고' 재미' 라는 글자에 공을 들여야 한다.
넷째, 기존의 교실 수업 방식을 바꾸고 생동감 있고 재미있는 실천 활동을 조직한다
구 소련 교육자 수홀린스키는 학생들의 정신적 필요를 충족시키기 위해서는 학생들이 풍부한 정신생활을 해야 한다고 제안했다. 학생들은 학습 활동, 스포츠, 사회교제 등 활동에서 풍부한 생활 경험과 정서적 경험을 얻었다.
저명한 심리학자 피아제는 아이들의 발전이 환경과의 상호 작용 과정에서 이뤄졌다고 생각한다. 피아제는 학생들을 조직하여 다양한 형태의 활동에 종사하고, 학생의 주체와 외부 환경 객체가 적극적인 역할을 하고, 사고 과정의 동화와 적응을 통해 인지 구조를 풍부하게 하고 지능을 발전시킬 것을 주장한다. 행사의 목적은' 수학지식조사활동',' 이야기회',' 수학가든 디자인' 등 모든 학생들이 행동하도록 하는 것이다. 모든 사람은 준비와 계획에서 구체적인 구현에 이르기까지 자료 찾기에서 성과 요약에 이르기까지 처음부터 끝까지 전면적인 단련을 받을 수 있다. 한번은 재미팀이 학년 때' 문답' 행사를 열고 편집재미 문제를 수집하고 다른 반 학생들에게 답변을 요청하는 편지를 보냈다. 동시에, 나도 다른 사람의 질문에 대답할 준비가 되어 있다. 질문에 답하는 행사에서 학생들은 자료를 찾는 법을 배웠고, 문제를 편성하는 법을 배웠고, 편지와 편지를 보내는 법을 배웠다. 능력이 각 방면에서 향상되었다. 활동을 전개하면 객관적인 사물이 학생들의 머리 속에 감각적인 이미지를 만들어 감각 지각에 의지하여 사고를 하고 추상적인 개념을 형성하여 학생들이 객관적인 사물을 인식하고 이해할 수 있게 하는 동시에, 학생들은 활동 중에 자기 표현과 발전의 기회를 얻을 수 있다. 따라서 관심 그룹을 조직하려면 "움직이는" 단어에 열심히 노력해야합니다.
넷째, 관심팀을 조직하여 내재적 요소를 발굴하여 학생들의 학습 흥미를 장기적으로 유지한다.
학생들의 학습 흥미가 겉으로 보이는 호기심에만 머물면 오래가지 못한다. 내면의 동기로 돌아야 오래갈 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
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