콰메뉴스는 "교사는 뚜렷한 직업윤리를 가진 걸출한 사람이어야 한다" 고 말했다.
유치원 교사로서 스승의 표상, 직장을 사랑하고 직업에 충실하며 책임감과 사업심이 높은 동시에 고상한 직업윤리를 가져야 하며, 사덕이라고도 한다.
사덕과 직업태도는 교사 직업의 기준선이고, 유아교사의 도덕적 자질은 다방면이며, 교사의 도덕생활의 중요한 행동 규범이다.
유아교사의 교육 대상은 심신 발전이 빠르고 가소성과 취약성이 큰 아동으로, 고결한 사덕과 양호한 직업윤리를 갖춘 유아교사가 학습, 규범, 발전을 지도해야 한다는 것은 잘 알려져 있다.
02. 항상 아동 1 위의 원칙을 고수해야 한다.
골키는 이렇게 말합니다. "아이를 사랑하지 않는 사람도, 아이도 그를 사랑하지 않는다. 아이를 사랑하는 사람만이 아이를 교육할 수 있다. "
유치원 선생님이 아이를 사랑하는 것은 개인의 정서적 선호가 아니라 타고난 사랑이 아니라 이성적인 사랑, 존중의 사랑, 엄격한 사랑이다.
모든 아이들은 모두 독특한 개인으로, 다른 특징을 가지고 있다. 유아교사는 적성에 따라 가르쳐야 하며, 모든 아이의 잠재력을 발휘할 수 있도록 해야 한다.
동심은 교사가 모든 아이의 정신세계로 통하는 다리이다. 유치원 선생님은 아이들의 유치한 생각과 기상천외한 관행에 직면했을 때, 그들의 시각에 서서 세상을 보고, 아이의 감정을 이해하고, 아이들에게 세상에 대한 이해를 최대한 표현하도록 독려할 수 있다. 아이들에게 너무 일찍 얽매이지 않도록 충분한 상상력 공간을 갖도록 독려할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
유아교사는 아이를 교육할 때' 격려교육' 을 견지해야 하며, 진정으로 아이의 입장에서 출발하여, 아이의 특수성을 고려하고, 시종 아이를 주체로 삼아, 진정으로 적성에 따라 가르칠 수 있도록 해야 한다.
풍부한 이론 지식과 전문 기술이 필요합니다.
한 유아교사가 일반 교사부터 우수 교사로의 전환을 이루기 위해 풍부한 이론 지식과 전문 기술이 중요한 역할을 하고 있다.
한편, 유아교사는 풍부한 전문지식을 갖추고, 유아생리학, 심리에 대한 과학지식을 습득해야 유아의 호기심과 지식욕구를 만족시키고, 유아에게 각종 지식을 효과적이고 정확하게 전수할 수 있다.
유치원 교사로서, 너는 아이의 각종 기본적인 질문에 대답할 수 있어야 한다. 예를 들면, "사람은 어디에서 오는가?" 와 같은 기본적인 질문에 대답할 수 있어야 한다. 왜 비가 오나요? 태양은 왜 빛을 발합니까? 새가 왜 날까? " 등등.
한편, 유아교사는 교수 능력, 전문 기술, 학부모와의 소통 조정 능력 등 강력한 종합 능력이 필요하다.
우선 유치원 교사는 유아의 생활경험, 성격, 흥미에 따라 활동을 조직할 때 게임을 유아활동의 기본 형식으로 활용해 유아의 적극적인 학습 참여를 유도해야 한다.
둘째, 유치원 교사는 탄탄한 기본기를 가져야 한다. "오회" 를 할 수 있습니다: 피아노를 연주하고, 노래를 부르고, 춤을 추고, 교구를 만들고 사용할 수 있습니다. 숙련됨: 취학 전 교육의 법규, 대강, 교재를 숙달하고 표준어를 능숙하게 운용하여 교학을 조직하다.
예를 들어, 유아는 아름다운 이야기를 할 수 있고, 캐릭터 게임을 생동감 있게 연기할 수 있다. 예를 들면 청등뛰기, 강아지 소리, 흰토끼의 귀여운 형태를 모방하고, 유아가 좋아하는 동요와 수수께끼를 편성하고, 유아와 함께 게임의 즐거움을 체험하고, 유아의 취미로 활동실과 기숙사를 장식하고, 교육적, 미화성, 오락성을 부여해 유아들이 유치원을 좋아하게 한다.
마지막으로, 유아교사는 학부모와 소통하고 조율할 수 있는 능력이 있어야 하고, 학부모의 일을 잘 하고, 학부모의 의견을 경청하고, 끊임없이 일을 개선하고, 집만 동시에 협조해야 교육이 이상적인 경지에 도달할 수 있다는 것을 깨달아야 한다.
04. 평생 학습의 의식과 습관을 길러야 한다.
유치원 교사는 지속적인 전공 학습, 실천, 반성, 향상을 위한 의식과 능력을 갖추어야 한다.
이것은 현대 사회의 발전과 교육개혁의 교사에 대한 필연적인 요구이자 아이가 끊임없이 성장하는 필연적인 요구이다.
동시에, 유아교사는 자신의 전공 발전 계획을 세우고, 전공 발전 의식을 강화해야 한다. 대담하게 간호 교육 실천을 전개하여 끊임없이 혁신하다.
유아교사는 자발적으로 교사 훈련과 자주연구에 참여하고, 끊임없는 학습, 실천, 반성을 통해 자신의 전공 발전 수준을 지속적으로 높여 유아교육의 질과 유아의 일생의 건강한 발전을 위한 좋은 기초를 마련해야 한다.