(1) 심미. 어린이 음악 교육은 주로 음악 실천의 심미 감염 과정을 통해 어린이들에게 전체적이고 전방위적인 교육 영향을 주는 기본적인 자질교육이다. 노는 데만 열중하다. 게임 성격의 음악 활동은 아이들이 자발적이고 유쾌하며 지칠 줄 모르는 참여를 더 잘 끌어들일 수 있다.
(2) 포괄성. 현대아동음악교육이론은 종합적인 음악교육활동이 어린이들이 음악세계로 자유롭게 들어갈 수 있도록 돕는 또 다른 중요한 조건이라고 생각한다. 어린이 음악 교육의 종합성은 주로 다음과 같은 세 가지 측면에 나타난다: 형식상의 종합성, 즉 노래, 점프, 연주, 공연, 놀이의 통합; 과정의 포괄성, 즉 창작, 공연, 감상의 통합 목적의 종합성은 오락, 학습, 일의 통합이다.
(3) 성실. 아이들은 감정, 시각, 전반적인 방법을 이용하여 자신의 세계와 외부 세계를 인식하고 체험한다. 이성, 추상, 분석의 사고방식과 경험은 취학 전 후기에 점차 발전하기 시작했다.
따라서, 아이의 관점에서, 심미적 관점에서, 아이들이 더 많은 리듬, 음정, 기교, 연습곡 등 고립된 학습 자료에 직면하지 않고, 더 많은 기회를 직접 감상하거나 공연할 수 있도록 감정적, 생동감 있는 음악 무용 예술 작품을 직접 대면할 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템포, 음정, 기교, 연습곡 등)