이 항의글을 읽으면서, 늙은 선생님으로서 먼저 이 선생님을 대신해서 사과드리고 싶습니다.
우선 교사가 부모를 비난하거나 명령할 권리가 없다는 점을 분명히 해야 한다. 이성적인 교사라면 그런 말투나 거만한 태도로 부모를 대하면 안 되지만, 그렇다고 해서 교사가 부모와 소통할 수 없다는 뜻은 아니다. 현재 교육 추세는 다소 좋지 않습니다. 주된 이유는 교사가 학생들에게 숙제를 많이 주기 때문입니다.
많은 부모들이 자녀의 숙제를 저녁 11시나 12시까지 마쳐야 한다고 보고합니다. 또한 학부모는 자녀와 함께 학생의 숙제를 확인하고 수정해야 하며, 학부모가 서명할 때까지는 숙제가 완료되지 않습니다. 더 심각한 상황은 이렇다. 한 명문학교 학부모의 말에 따르면 열한 살, 열두 살밖에 안 된 그의 아이는 밤에만 숙제를 했고, 오른손 중지와 검지 부분이 쥐고 있는 쪽이었다. 펜이 굳은 살이 되었습니다. 이러한 경향은 매우 빠르게 대중화된 것으로 보이며, 이는 기본적으로 도시 간에 합의된 암묵적인 규칙입니다. 부모는 피곤하지만, 화가 나면 감히 말을 하지 못합니다. 더욱이 교육부는 학생들의 부담을 줄이겠다는 입장을 거듭 거듭 밝혔으나, 이제 그 부담은 점점 가벼워지고 있다. 왜? 두 단어: 성취. 학생들의 학업 성취도를 향상시키기 위한 교사의 유일한 방법은 기억력을 강화하기 위해 더 많이 쓰고 더 많이 연습하는 것입니다. 숙제의 종류를 늘리세요. 스스로 고칠 수 없다면 부모님의 도움에 의지해야 합니다. 학교 내에서도 엄격한 평가 및 평가 시스템이 있습니다. 교사가 가르치는 과목의 성적은 높아질 수만 있고 낮아질 수는 없습니다. 경제적 손실은 줄어들고, 평판에도 영향을 미치게 됩니다. 이들 모두 강제로 퇴출당했습니다.
학부모의 경우 실제로 대부분의 부모와 교사의 협력이 상당히 긍정적이다. 같은 목표로 연결되어 있기 때문에 선생님의 지시를 엄격히 따르고, 선생님의 전문성도 비교적 좋기 때문에 선생님의 지시를 듣는 것도 나쁘지 않습니다. 문제는 개별 부모에게만 있습니다. 아이들이 잘 협조하지 못하고, 말썽꾸러기이거나 게으르고, 과제를 완수하는 능력을 따라잡지 못하기 때문에 부모가 연루됩니다. 선생님이 급해서 조금 직설적으로 말을 하셔서 부모님들이 불평을 많이 하셨습니다.
돌이켜 생각해보자. 선생님은 누구를 그렇게 염려하시는 걸까? 상상할 수 있습니다. 학급에는 50~60명의 학생이 있고, 학부모 한 명당 문자 메시지 하나를 보내는 데 시간이 얼마나 걸립니까? 그럼에도 불구하고 선생님의 부적절한 말은 감출 수 없습니다…
사실 현 교육제도 하에서는 학교도, 교사도, 학생도, 학부모도 피곤하지 않죠?
선생님이 보낸 메시지로 볼 때, 선생님은 부모를 비난하려는 의도가 아니며, 기껏해야 자녀의 교육과 관리에 부모가 직접 참여하기를 바랍니다.
학생은 먼저 부모의 자녀이고 그 다음은 교사의 학생입니다. 부모는 자녀의 첫 번째 교사이자 자녀를 교육하는 첫 번째 사람입니다. 자녀를 학교에 보내는 것이 모두 교사의 일이라고 생각하지 마십시오. 부모는 항상 자녀의 학교 생활과 학업 수행에 주의를 기울여야 하며, 언제든지 교사와 소통하고, 문제가 발견되면 적시에 교사와 교육 방법을 논의해야 합니다. 오직 가족교육과 학교교육만이 함께 협력하여 아이들의 정상적인 성장을 촉진할 수 있습니다.
부모는 그룹에서 교사가 묻는 일부 질문에 대해 너무 판단할 필요가 없으며 모든 질문에 대답하고 교사가 자신을 대상으로 한다고 생각해야 합니다. 부모가 항상 이렇게 생각한다면, 그것은 자녀에게 어떤 면에서 문제가 있거나, 부모 자신이 교육적 사명을 완수하지 못했거나, 자신의 교육 방법에 문제가 있다는 것을 의미하는 것이 아닐까요? 그에게 상기시켜 줄 선생님?
피험자가 전달한 정보로 볼 때 교사는 특정 부모의 이름을 언급하지 않고 수업에 참여하는 일부 학생의 부모가 자녀의 학습을 감독하지 않고 기본적인 숙제까지 감독하지 않는다는 점만 지적했습니다. 끝낼 수 없습니다. 부모님보다 선생님이 더 불안하지만, 부모님은 선생님을 탓합니다. 사람들의 친절함을 정말 이해하지 못합니다.
교육은 가족교육, 학교교육, 사회교육의 세 가지 축으로 구성됩니다.
가정교육은 교육의 첫 번째 기둥이자 모든 교육 기반의 기초입니다. 부모는 자녀 교육의 첫 번째 책임자이자 자녀의 평생 교사입니다.
자녀에 대한 부모의 교육은 잉태되는 순간부터 시작됩니다. 아이는 태어나서 사회에 이르기까지 전 성장 단계에서 생활 기술을 배우고, 좋은 습관을 기르며, 우수한 도덕적 인격을 함양해야 합니다. 이것이 가족 교육의 책임입니다. 부모는 모든 교육의 시작이며, 가족교육은 자녀를 위한 모든 사회교육의 시작이기도 합니다. 학교교육은 교육의 두 번째 기둥으로, 학생들이 자연인에서 사회인으로 거듭날 수 있도록 돕는 교육기관이자 장소이다.
교사와 부모 사이의 최고의 관계는 협력 관계입니다. 효과적인 가정-학교 의사소통은 우리 자신의 힘을 사용하여 교사와 아이들이 서로에게 좋은 인상을 줄 수 있도록 도와야 하며, 이는 교사 간의 관계를 향상시킬 수 있습니다. 그리고 아이들. 학부모는 학교에서 자녀의 실제 상황을 이해하지 못하여 문제 해결에 가장 적합한 시간을 놓치지 않도록 교사와 적극적으로 소통하고 적시에 의사 소통하며 효과적으로 의사 소통해야합니다.
선생님이 이렇게 하면 부모들은 선생님이 한 말이 일리가 있고 반박할 수 없기 때문에 불편함을 느끼지만, 비난을 받는 것은 불편하다.
실제로 교사와 부모가 동일한 목적을 가지고 있다는 것은 이해할 수 있습니다. 즉, 아이들이 학습 과제를 더 잘 완수하고 학습 기술을 향상하도록 돕는 것입니다.
하지만 교사들은 더 많은 학생들을 상대하고, 때로는 아이들의 노력이 부족한 것이 불안하기도 하지만, 일일이 지도해 주지는 못하기 때문에 특히 학부모님들의 협조를 바랍니다.
부모는 가르치는 것은 교사의 책임이고, 지식을 가르치는 것은 교사의 몫이라고 생각합니다. 또한 자녀 양육에 대한 책임도 부모에게 있는 경우가 많습니다. 자녀를 지도하는 데 무력하고 까다로운 태도를 취하면 부모와 자녀 사이의 갈등이 생기기 쉽습니다. 그러므로 부모는 도전을 더하기보다는 놓아주는 편이 낫습니다.
이때 부모님들이 선생님과 소통하고, 선생님의 의도와 노고를 이해하며, 협력의 어려움을 솔직하게 표현하는 것이 매우 필요합니다. 가정교육의 조화로운 협력을 위해 교사들과 서로 협력하는 방법에 대해 소통할 수 있습니다.
또한 부모는 공부를 더 많이 하고, 부모 수업에 들어가고, 수업을 더 많이 듣고, 더 많이 읽어야 하며, 자녀와 잘 소통하는 방법, 감정을 잘 관리하는 방법을 배워야 합니다.
문제를 제기해주신 분들께 감사드리며, 더 많은 선생님, 학부모, 친구들이 토론에 참여해 주셨으면 좋겠습니다. 결과는 중요하지 않으며 토론 과정은 모두에게 유익합니다.
이 질문을 보자마자 두 단어가 떠올랐습니다. 여덟 단어, 즉 홈스쿨링 교육과 학부모-교사 협력이었죠. 몇 가지 구체적인 견해가 있습니다.
우선 이것은 책임있는 교사입니다. 이는 오랫동안 보존되어 온 것임을 알 수 있다. 여러 가지 방법을 생각해 보았으나 효과가 거의 없는 것 같습니다. 그러므로 당신이 부모이고, 당신의 반에 그러한 교사가 있다면, 다른 부모들에게 협조를 요청해야 합니다.
둘째, 그룹에 게시된 이러한 단어의 효과가 이상적이지 않을 수 있습니다. 봤어야 할 걸 못 봤나 봐요, 보지 말아야 할 걸 못 봤나 봐요. 어떤 사람은 선생님을 불쌍히 여기고, 어떤 사람은 선생님을 이해하고, 어떤 사람은... 선생님이 그런 고민을 갖고 계시다면 경험 많은 선생님들에게 배우시길 권합니다.
결국 저는 개인적으로 이 문제를 학교 탓으로 돌리고 싶습니다. 특히 학습과 관련된 문제에 있어서 학부모가 학교와 어떻게 협력해야 하는지에 대해서는 학부모 회의, 학부모 학교 등을 통해 학부모와 철저히 논의해야 합니다. 긍정적인 학교 리더십 팀은 그러한 문제를 교사에게 맡기지 않을 것입니다. 물론, 부모가 해야 할 일인지 학교가 해야 할 일인지 명확하게 설명하지 못하는 경우도 있습니다. 이런 경우에는 외부인에게 설명을 부탁할 수도 있습니다.
교사는 어떤 경우나 어떤 형태로든 부모를 비난할 권리가 없습니다. 학부모는 말할 것도 없고 학생 관리도 단순하고 투박할 수는 없다. 학생의 실수든 부모의 실수든 현명하고 감정적이어야 한다.
현재 학교의 많은 교사들은 학부모와의 부적절한 소통 및 학생 관리를 하고 있습니다. 이는 현재 매우 중요한 사회 문제입니다.
아무 선생님이나 담임선생님이 될 수는 없습니다. 교사는 학부모 및 학생과의 관계를 명확히 해야 합니다.
부모가 교사가 아닌 학생의 경우 부모와 교사는 동등합니다. 교사는 학생을 관리할 수 있지만 학생 관리는 사랑을 바탕으로 이루어져야 합니다.
안녕하세요! @education탐색 ing입니다. "교사들이 집단 내 부모들이 자녀를 잘 교육하고 관리하지 못하고 지도력을 제대로 발휘하지 못한다고 비난한다"는 질문에 대해 저는 이렇게 봅니다.
이 메시지를 읽은 후 그룹에 파견된 선생님, 어쩔 수 없었습니다. 느낌: 냉담하기보다는 오히려 책임감을 갖고 있는 선생님이 점점 줄어들고 있습니다.
저도 교사입니다. 유치원 아이들은 시험을 볼 필요가 없지만 보통 집에 간단한 숙제를 보냅니다. 어떤 아이들은 정말 읽기 힘든 숙제를 제출했는데, 빈칸으로 넘기거나 낙서를 해서 제출하기도 했습니다. 아이들에게 몇 번을 말했는데 안 되니까, 몇 번을 말해도 그래도 안 되면 선생님이 놔주겠다고 부모님께 말씀드렸어요.
이 세상에는 자녀가 훌륭하기를 진심으로 원하는 사람은 두 종류뿐입니다. 하나는 부모이고 다른 하나는 교사입니다. 위 선생님이 보여주신 모습은 '철은 싫지만 쇠는 싫어'라는 불안감으로 가득 차 있었습니다.
학교에 다니는 아이들은 '책은 스스로 읽는 것'이라는 진리를 이해하기 어렵다. 작업"과 "압력" ".
만약 부모가 교사에게 협조하지 않고 아이들의 숙제를 무시한다면 아이들은 공부를 아주 가벼운 일로 생각하게 될 것이고, 장래에 좋은 성적을 받고 좋은 학교에 들어갈 가능성은 사라질 것입니다. 매우 낮습니다.
이 교사는 아마도 오랫동안 일하지 않았기 때문에 모든 학생이 자신의 교육을 통해 성공할 수 있기를 바라는 야망과 희망으로 가득 차 있습니다. 그러나 베테랑 교사들에게는 이러한 상황이 흔한 일이 되었고, 그룹에 그러한 메시지를 게시하는 위험을 감수하지 않을 것입니다.
그렇기 때문에 감히 그룹에 이런 내용을 올리는 것에는 사실 큰 책임감과 용기가 필요합니다. “자녀가 성공하기를 바라지” 않고 “자기 딸이 불사조가 되기를 바라지” 않는 부모는 없습니다. 왜 일부 부모는 자녀의 학업에 관심을 두지 않습니까? 어쩌면 집이 돈이 많아서 공부가 쓸모없다고 생각하는지도 모르겠습니다. 어쩌면 그 아이가 방치된 아이일 수도 있고, 집에서는 노인들만 돌보고 있어서 부모가 아이들의 숙제를 감독할 수 없을 수도 있습니다.
이를 위해서는 교사가 학부모와 더욱 개인적으로 소통해야 합니다. 배움이 쓸모없다고 생각하는 부모들에게 교사는 자녀가 숙제를 할 것인지 말 것인지에 달려 있습니다. 교사들도 좀 더 약세를 보여야 합니다.
방치된 아이들과 같은 상황이라면 교사들은 아이들에게 좀 더 관심을 갖고 아이들을 도와주며 아이들이 스스로 열심히 공부할 수 있도록 격려할 수 있다. 당신의 아이들은 앞으로 당신에게 감사할 것입니다.
위 내용은 제 의견입니다. 댓글을 남겨 함께 토론해 보세요.
선생님이 그룹에서 보낸 메시지는 투박하지만 투박하지는 않은 것 같습니다. 선생님은 '혐오'가 심하고 철을 싫어하시기 때문에 그룹 내에서 그의 말투는 과장되었지만 실제로는 진실되게 표현되었습니다.
01
Lian'er 선생님의 경우 우리 반에는 숙제에 항상 "게으른" 아이들이 두 명 있습니다. 아이들의 숙제를 두고 말다툼을 하며 보낸 날이 얼마나 됩니까?
숙제의 역할은 하루 동안 배운 지식을 통합하고 연습하는 것입니다. 이 링크가 없으면 성능에 확실히 큰 영향을 미칠 것입니다.
많은 부모들이 자녀의 학습 상태에 대해 적극적으로 우려하고 있습니다. 문제가 발견되면 즉시 문제를 해결하거나 교사와 상의하여 해결책을 논의하세요.
그러나 이들 '라오다이'들은 교사가 학부모들에게 전화를 걸어 상황을 알리고 솔선해서 문제를 보고했음에도 불구하고 여전히 관심을 기울이지 않거나 무시하고, 아니면 그냥 튜터에게 넘겨주던가.
교사들은 이를 차마 무시할 수 없었고, 그들이 취할 수 있는 유일한 방법은 수업 시간 후, 점심 식사 후, 과외 활동 등 하루 중 단편적인 시간을 활용해 아이들을 따라잡는 것뿐이었다. 시간 등
아직 학업이 가벼운 저학년, 중학년에서는 이런 수법이 괜찮지만, 고학년이 되면 낮 시간의 일정이 빡빡해 각 과목의 학습 난이도가 높아지고 학업이 무거워져 불가능해진다. 들어가려고.
그러므로 한편으로는 이 아이들과 다른 아이들과의 격차가 점점 더 벌어지는 것을 걱정하고, 다른 한편으로는 가족 교육이 충분하지 않다고 느낍니다. 그룹 내에서는 "철은 싫어하지만 강철은 싫어합니다."
02
"부모들이 선생님들에게 경영에 협조하지 않고 아이들이 숙제를 안 하게 해서 실수가 쌓인다. 아이들이 배우기 싫고 배우지 않으면 , 부모는 무엇을 하는가?...”
이는 교육에 대한 일부 부모의 오해를 보여줍니다. 교육은 학교와 교사의 문제입니다.
올바른 개념: 교육은 학교, 가족 및 사회 간의 공동 노력입니다. 학교와 가족은 각각 고유한 우선순위를 가지고 있습니다. 요즘에는 가족교육의 중요성이 날로 부각되고 그 중요성이 더욱 중요해지고 있습니다.
부모와 교사의 협력이 좋을수록 아이들의 성적도 좋아질 것입니다!
03
질문에 선생님은 태도가 강하고 말투도 거칠었지만 "좋은 약은 쓰지만 약은 쓰다"고 부모를 비난했다. 질병에 좋다'라는 문장이군요.
부모로서 자녀의 숙제도 신경 쓰지 않는다면 습관 기르기를 어떻게 말할 수 있겠는가, ‘자녀의 첫 선생님’을 어떻게 말할 수 있겠는가, 가정 교육을 어떻게 말할 수 있겠는가?
아이가 아직 어려서 옳고 그름을 모르는 것은 이해할 수 있지만, 부모는 어떻습니까? 부모가 자신의 책임을 다하지 않기 때문에 아이들은 교육의 "보험"을 잃게 됩니다. 안타깝고 슬프고 개탄스러운 일입니다.
결론: "거친 말을 하지 않고 거친 말을" 하도록 노력하겠습니다. 귀하의 자녀는 실제로 교사의 자녀가 아니지만 결국 귀하의 자녀는 귀하의 자녀가 아니라 귀하의 자녀입니다. . 그러므로 학습이든 교육이든 결국 가족과 개인의 실천에 달려 있으며 교사는 지원적인 역할만 할 수 있습니다.
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우선 선생님의 접근 방식은 확실히 무분별합니다.
둘째, 부모는 자녀를 잘 교육하고 관리할 의무가 있어야 합니다.
둘이 함께 있으면 학교의 모든 교육은 교사가 담당하고, 가정의 모든 교육은 부모가 담당하게 되는데, 교사와 부모 사이에는 뗄래야 뗄 수 없는 관계가 있을 것이다. 같은 수준이고, 관계도 평등하고, 어른들도 체면을 세워야 하는데, 교사에게는 다른 부모 앞에서는커녕 부모를 비난할 권리도 없다.
교사와 학부모는 소통하고 제안과 의견을 제시할 수 있지만, 같은 자리에 앉은 어른인 학부모를 교사가 비난할 권리는 없다.
아이들을 관리하고 가르치는 데 있어서 교사는 부모보다 더 많은 방법과 기술을 가지고 있어야 하며, 따라서 더 강한 능력을 갖춘 위치에 있습니다. 아이들을 더 좋게 만들기 위해 교사는 부모와 자원을 공유하고 기술이 부족한 부모와 좋은 방법과 아이디어를 공유해야합니까? 이것이 가정과 학교 협력의 건전한 관계입니다.
선생님과 부모님의 협력이 더욱 합리적이고 효과적이기를 바랍니다!