최근 천진에 사는 한 아버지가 아들의 메모장을 우연히 봤는데 그 메모장의 내용이 너무 불명확하고 어른이 되어도 이해하기 어려웠다. 그리고 논리적으로는 내가 쓴 내용을 나만 이해할 수 있고 다른 사람들은 아이의 생각을 이해할 수 없기 때문이라고 생각합니다. 구체적인 이유는 다음과 같습니다. 아이가 제한된 한자를 알고 있기 때문에 형식에 기록된 문자만 사용할 수 있습니다. . 아이들의 인지력은 아직 완벽하지 않기 때문에 사고력이 빠르고 어른들도 이해할 수 없는 생생하게 일련의 메모를 설명할 수 있습니다. 아이들은 장난을 좋아하며 규칙을 깨고 기호를 사용하여 메모를 작성하고 싶어합니다.
하나: 아이가 한자를 못 써서 글자 형태로 메모를 하고 있다
뉴스 보도에 따르면 이 아버지의 아이는 이제 막 1학년이 되어 한자를 쓰지 못한다. 아직은 지식이 인지 및 학습 단계에 있는 경우가 많기 때문에 무언가를 적고 싶을 때 자신의 상상력과 자신만이 인식할 수 있는 다양한 문자를 사용하여 기록하고 싶은 내용을 기록할 수밖에 없습니다.
둘째: 아이들은 높은 성품과 활발한 사고력을 가지고 있습니다
1학년 아이들은 아직 세 가지 견해가 완전히 형성되지 않았기 때문에 사고가 매우 불안합니다. 그의 행동은 오토바이와 같습니다. 비밀번호 같은 메모장은 이 아이가 강한 논리력과 빠른 사고력, 유연한 재능을 가지고 있음을 보여줍니다. 어른들도 메모장을 읽을 수 없지만, 완벽하게 표현할 수 있다는 점에서 그 능력이 매우 뛰어나다는 것을 보여줍니다.
셋: 재미로 보면 이런 기록이 아이들에게 더 흥미롭습니다.
아이들은 다 알다시피 만화 보는 걸 너무 좋아해서 깨달음 교육에 큰 도움이 됩니다. 이런 문자를 활용해 메모장을 쓰면 지루한 한자보다 아이들이 더 재미있다고 느껴서 시간이 지나면서 이는 또 다른 관점에서 보면 기록된 혁신이기도 하다.
이 1학년의 메모장 녹음 방법에 대해 더 하고 싶은 말이 있다면 아래 댓글란에 남겨주세요.