교원으로서 강의 대본을 준비하는 경우가 일반적입니다. 강의 대본의 도움으로 강의의 질을 높이고 좋은 강의 결과를 얻을 수 있습니다. 그렇다면 훌륭한 말하기 코스 대본은 어떤 모습일까요? 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 4가지 중국어 말하기 수업 노트입니다. 참고용으로만 읽어보세요. 중국어 회화 교과서 1
1. 교재 분석 및 처리
"엘크"는 초등 중국어 장쑤 교육판 10권의 세 번째 단원에 있는 텍스트입니다. 우리나라의 희귀 야생동물인 고라니의 외모 특징, 생활습관, 전설적 경험 등을 소개하고, 야생동물에 대한 우리나라의 중요성을 반영한 설화이다. 이 텍스트를 가르치면 학생들은 "4가지 다른" 엘크의 외모 특성, 생활 습관 및 전설적인 경험을 이해할 수 있을 뿐만 아니라 텍스트를 학습하는 과정에서 자연을 사랑하고 야생 동물을 보호하도록 영감을 받을 수 있습니다. 교과서 편찬 의도와 새로운 교육과정 표준의 교육 요구 사항에 따라 5학년 학생들의 사고와 감정, 인지 발달 요구 및 실제 교육 상황과 결합하여 지식과 기술, 과정의 세 가지 차원을 고려할 것입니다. 및 방법, 정서적 가치는 다음과 같이 확인되었습니다.
지식 목표: 20개의 새로운 단어를 인식하고, 그 중 6개를 쓸 수 있고, 일부 단어를 이해하고, 텍스트의 내용을 이해하고, 엘크의 외모 특성, 생활 습관 및 전설적인 경험을 이해합니다.
능력 목표: 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있고, 야생 동물 보호에 대한 국가의 강조점을 이해할 수 있습니다. 본문의 이해를 바탕으로 해설자처럼 고라니의 생김새와 특징에 대해 이야기하는 법을 배울 수 있습니다.
정서적 목표: 학생들이 자연을 사랑하고 야생 동물을 보호하도록 격려합니다.
텍스트는 엘크의 외모 특성, 생활 습관 및 전설적인 경험을 소개합니다. 학생들이 텍스트를 공부할 때 텍스트의 내용을 이해하는 것 외에도 외모 특성과 전설적인 색상도 소개해야 합니다. 엘크 자신의 말로. 그러므로 이번 수업의 중요하고 어려운 점은 다음과 같다고 생각합니다.
1. 본문의 내용을 이해하고, 엘크의 외모 특징, 생활 습관, 전설적인 경험을 이해합니다.
2. 텍스트의 이해를 바탕으로 텍스트 내용을 결합하고 화자를 흉내내어 엘크의 생김새와 특징, 전설적인 색상을 소개할 수 있습니다.
3. 본문 연구를 통해 우리는 우리나라가 야생 동물에 부여하는 중요성을 이해할 수 있습니다.
2. 미디어 디자인
저는 학생 개발과 교육 서비스를 기반으로 합니다. 화려한 코스웨어 디자인은 많지 않지만 학생들에게 더 나은 도움을 줄 수 있는 사진만 보여드리겠습니다. 엘크를 직관적으로 이해하고 텍스트를 소개합니다. 그런 다음 교육 소프트웨어를 사용하여 주요 단락(두 번째 및 세 번째 섹션)을 강조 표시한 다음 해당 모양의 엘크 그림을 추가하여 학생들이 더 잘 배우고 토론하고 의사소통할 수 있도록 돕고 텍스트의 핵심 및 어려운 점을 돌파하는 데 도움을 줍니다. .
3. 디자인 과정 학습
교육 목표를 달성하기 위해 세 가지 수업을 계획했습니다.
첫 번째 수업: 학생들이 디자인 과정을 배울 수 있는 방법을 상상했습니다. 자신만의 방식으로 처음으로 본문을 읽고 본문의 일반적인 내용을 이해한 다음, 학생들의 새로운 단어 학습을 확인하고 본문을 미리 읽고 읽은 다음 학생들이 기사의 아이디어를 명확히 하고 학습하도록 돕습니다. 엘크의 좋은 생활 환경을 이해하는 첫 번째 자연 문단입니다.
두 번째 수업: "상황별 서론 작성 - 깊은 읽기 안내 및 텍스트 이해 - 나는 작은 해설자입니다"와 같은 링크를 통해 텍스트를 이해하고 텍스트를 통합하는 방법을 배웠습니다. 그 과정에서 드디어 '고라니에게 좋은 소원을 전한다'는 숙제를 내게 됐다.
세 번째 수업: 학생들의 참여에 대한 흥미와 열정을 자극하기 위해 "나는 꼬마 해설자입니다"라는 장면을 조심스럽게 만들어 학생들에게 외모와 모습을 소개하게 합니다. 엘크의 생활방식과 전설.
다음으로 첫 번째 수업의 교육 설계에 중점을 둘 것입니다.
첫 번째 단계: "장면 소개 만들기" 학생 여러분, 우리 모두는 동물이 좋은 친구라는 것을 알고 있으며 중국은 세계에서 가장 풍부한 야생동물 자원을 보유한 국가 중 하나입니다. 우리나라의 귀중한 야생동물에 대해 누가 알려줄 수 있습니까? 학생들의 흥미를 자극하기 위해 학생들에게 익숙한 생활 지식부터 시작하세요. 그런 다음 엘크 사진을 보여주세요.
텍스트에서 알고 싶은 것이 무엇인지 말씀해 주세요. (학생들은 자신의 답을 토대로 자신이 알고 싶은 내용을 칠판에 적는다.) 교사를 따라 미(mi)라는 단어의 구조를 이해한다. (음성 문자의 형성 방법을 검토합니다.) 그런 다음 학생들을 텍스트 안으로 안내하여 무슨 일이 일어나는지 확인합니다.
두 번째 단계: '첫 번째 독서 인식'. 먼저 학생들에게 자신이 좋아하는 방식으로 글을 읽고 글의 내용에 대한 사전 이해를 돕습니다. 이는 각 학생의 다양한 독서 방식을 고려하고, 자신의 독서 스타일을 존중하며, 자유롭고 편안한 분위기에서 학습할 수 있도록 하며, 관심 있는 장소에 대해 여러 번 읽을 수 있도록 합니다.
두 번째: 첫 번째 판독값을 확인하세요. 새로운 단어의 학습 상태를 확인할 때, 읽지 못하거나 이해하지 못하는 내용이 있으면 먼저 자유롭게 읽게 하고, 가까운 친구에게 물어본 다음 이름을 불러 보세요. 자신이 좋아하는 자연 구절을 확인하고 읽을 때 학생들에게 이 자연 구절이 우리에게 무엇을 소개하는지 이야기해 보라고 하세요. 교사는 학생들의 의사소통을 바탕으로 엘크의 뿔, 꼬리 등 관련 사진과 콘텐츠를 제공하는 동시에 보다 직관적인 교육 효과를 얻을 수 있습니다.
셋째, 본문에서 엘크의 외모 특징, 생활 습관, 전설적인 색상을 소개한다는 이해를 바탕으로 학생들을 세그먼트로 안내합니다.
넷째, 학생들은 첫 번째 읽기 후에 처음에는 몇 가지 간단한 문제를 해결한 다음 학생들이 첫 번째 자연스러운 단락을 학습하도록 지도할 수 있습니다.
세 번째 단계: "자세히 읽고 첫 번째 자연스러운 문단을 이해하세요"
교사는 학생들이 스스로 문제를 해결하도록 지도합니다. 엘크는 일반적으로 "네 가지 같지 않음"과 그 경험도 가득합니다. 마법의 색상은 우리가 그것을 더 깊이 이해하고 친구를 사귀고 싶게 만듭니다. 이를 이해하려면 먼저 그것이 어디에 있는지, 환경이 어떤지 알아야 합니다. 학생들에게 첫 번째 자연 문단을 자유롭게 읽고 엘크의 생활 환경에 대해 반 친구들과 공유하도록 권유하세요. 교환 기간 동안 학생들은 황해 해변의 고요함과 아름다움을 감상하고 다펑 자연보호구역은 실제로 엘크가 야생에서 돌아다니기에 이상적인 장소임을 안내받아야 합니다. 마지막으로 학생들이 함께 책을 읽도록 지도하세요.
4단계: 마지막으로 학생들이 이번 수업에서 새로운 단어나 복사할 가치가 있다고 생각하는 단어를 복사할 수 있도록 5점을 남겨주세요. 그런 다음 마음에 드는 문장을 복사하세요. 이는 1회 복사 방식을 바꾸고, 복사에 대한 학생들의 흥미를 자극하며, 학생들의 개성을 고양시키기 위한 것입니다.
4. 칠판 글씨 디자인 :
외모 특징
엘크 황해변의 생활 습관
(이상적인 장소) 전설적인 중국어 강좌 원고 2
심사위원 및 선생님께:
제 수업 제목은 "박수"입니다. 먼저 저의 교육 설계 개념에 대해 말씀드리겠습니다.
이 수업의 디자인은 다음과 같습니다. 새로운 커리큘럼 개념은 새로운 중국어 커리큘럼 표준의 요구 사항에 따라 "학생 중심, 독립적인 개발"이라는 교육 아이디어를 구현하는 동시에 중국어의 도구적, 인문학적 특성을 구현하는 것이 필요합니다. 학생들의 중국어 실천 능력과 혁신 정신을 함양하기 위해 학생들의 정서적 경험에 주의를 기울이고 학생들의 평생 학습의 기반을 마련합니다.
다음으로 새로운 교육과정 기준 요구사항 중 '박수' 디자인 컨셉과 교육학, 심리학 등의 요소에 대해 이야기하고, 주관적 소망과 목표의 관점에서 교육 목표 달성에 대해 이야기하겠습니다. 효과. 구체적으로는 교수자료, 교수법, 교수법, 교수절차, 칠판 디자인 글쓰기 등 5가지 측면에서 디자인 교육에 대해 이야기하고, 마지막으로 성찰 교육에 대해 이야기한다.
1. 교재
(1) 교재 분석 및 가공
"박수"는 3학년 8단원의 첫 번째 집중 읽기 텍스트입니다. 교과서의 학년 양. 이번 단원의 주제는 "사랑의 헌신"이며, 이 수업은 본 단원에서 매우 중요한 주도적 역할을 합니다. 제 생각에는 가르칠 때 학생들에게 "박수는 사랑이고 반 친구들은 모두 샤오잉을 사랑한다"는 사실을 알려주는 것만으로는 충분하지 않습니다. 학생들이 "사랑"의 감정 세계에서 감정을 경험하게 하는 것만으로는 충분하지 않습니다. 정신이 깨어나 인격으로 정착되는 것을 진정한 의미에서 "삶의 기초를 놓는 것"이라고 할 수 있을까요? 오늘 사랑에 둘러싸인 학생들을 대면하면서 사랑을 느끼는 것이 시작점일 뿐이라고 생각합니다. 학생들이 사랑하는 법을 배우도록 하세요! ? 이것이 이 강좌의 궁극적인 삶의 의미입니다!
(2) 교육 목표와 요점 및 어려움:
위의 텍스트 이해와 "중국어 커리큘럼"을 바탕으로 이 본문의 표준" 학년 수준의 기본 요구 사항은 "표현을 표현하는 데 있어서 본문에 있는 핵심 문구의 역할을 질문하고, 문맥과 연결하고, 이해할 수 있습니다. 처음에 기사의 내용을 파악하고 표현된 생각과 감정을 이해할 수 있습니다. 본 과목의 내용과 실제 교수법을 바탕으로 학생들의 심리적 특성과 인지수준을 바탕으로 다음과 같은 교수목표와 중요하고 어려운 점을 설계하였다.
교육 목표:
지식 및 능력 목표: 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있도록 합니다.
본문을 읽고 맛보며 본문의 내용을 이해합니다.
과정과 방법의 목표: 문장을 이해하려면 말을 붙잡고, 감정을 이해하려면 문장을 붙잡고, 지식을 승화하려면 감정을 붙잡으세요. 학생들의 언어 인식, 관찰 및 평가 능력을 배양하고 향상시킵니다.
감정, 태도 및 가치 목표: 사람들 사이의 존중과 격려의 필요성을 이해하고, 특히 다른 사람들을 돌볼 때 주도적으로 행동합니다. 어려움에 처해 있는 사람이라면, 동시에 우리는 다른 사람들의 보살핌과 격려도 소중히 여겨야 합니다.
교육의 초점은 학생들이 텍스트를 큰 소리로 읽고 Xiaoying의 감정 변화를 이해하며 "박수"의 의미를 깊이 이해하도록 안내하는 것입니다.
교육의 어려움 : 박수 전후의 Xiaoying의 내면 변화를 미리 이해합니다.
2. 설교 방법
이 과목의 수업 대상은 순수하고 활기차며 상상력이 풍부하고 언어 구성력과 말하기 능력이 일정한 3학년 학생들이다. 기초. "새 교육과정 표준"에서는 학생들이 학습의 달인이 될 것을 요구합니다. 학생들이 소통하고 교류할 수 있는 플랫폼을 구축하여 교실을 학생들이 자신을 보여줄 수 있는 궁전으로 만들어 학생들이 열정적이고 즐거운 분위기에서 사랑을 느끼고, 사랑을 이해하고, 사랑을 헌신할 수 있도록 하며, 요점을 강조하고 어려움을 극복할 수 있도록 합니다. 제가 사용하는 교육 방법은 다음과 같습니다.
1. 영감을 주는 지도 방법: 교사의 주도적인 역할과 학생들의 지배적 위치를 충분히 반영하여 학생들이 텍스트를 소리내어 읽도록 영리하게 지도합니다.
2. 멀티미디어 프리젠테이션 방법: 코스웨어가 수업에 참여하는 학생들의 심리적 특성과 인지 규칙에 부합하고 직관적이고 생생하며 시각적이도록 오디오 및 비디오 자료를 소개합니다.
3. 환경 상상 방법 만들기: 마치 샤오잉이 우리 주변에 있는 것 같은 환경을 만들어 학생들이 상상의 대화 형태로 텍스트를 이해할 수 있도록 합니다.
4. 평가 및 동기 부여 방법: 교육 심리학에서는 "올바른 평가, 적절한 칭찬 및 격려가 학생의 자기 동기 부여, 자존감 등을 자극할 수 있다"고 믿습니다. 학생들의 관심을 불러일으키고, 학생들의 마음을 계몽하고, 교육 과정을 최적화하고, 교육 효율성을 향상시키며, 교실을 활력으로 가득 채울 수 있습니다.
3. 강의 방법
새로운 교육과정 기준의 요구사항에 따라 학생들이 좋은 독서 습관을 기를 수 있도록 해주세요. 학생들의 탐구력, 협동심, 비판적 사고력, 표현력을 함양합니다. 수업 과정에서 학생들이 학습할 수 있도록 지도와 방법 지도에 세심한 주의를 기울입니다. 그러므로 저는 학생들에게 다음을 채택하도록 안내합니다: 중국어 말하기 코스 매뉴얼 3부
사랑하는 선생님들, 안녕하세요 여러분! 저는 중국어 선생님입니다. 제가 강의하는 제목은 "사랑의 연꽃 이야기"이고, 강의 내용은 총 6개 부분으로 나누어져 있습니다.
1. 교재 분석
"Shuo Ai Lian"은 고대 산문의 꽃이 만발한 정원에 이상한 꽃입니다.
9년 의무 교육 인민 교육 출판사 중국어 제22과 5권 1권 8권에서 선택되었습니다. 이 강의의 또 다른 짧은 기사와 유사합니다. Inscription on a Humble Room"은 둘 다 사물을 지지함으로써 자신의 야망을 표현하는 기법을 사용합니다. ; 하지만 그것과는 매우 다릅니다. "Ai Lian Shuo"의 문장 패턴은 더 다양하고 언어는 병행 산문과 산문의 결합.
전체 텍스트는 119단어로, 짧은 길이지만 단어 하나하나가 절묘하고 펜 하나하나가 생생하며 문장 하나하나가 감동적이다. 『Shuo Ai Lian』에 쓰여진 '연꽃'은 실제이고, '사랑'은 허구이며, 허구의 표현은 야망을 표현하는 데 사용됩니다. 향기로운 차를 맛보는 것처럼 입술과 치아에 향기를 남깁니다.
2. 학문적 상황 분석
치시에서는 연꽃이 드물고 학생들이 이에 대해 거의 알지 못하기 때문에 사전에 '연꽃'에 대한 지식과 정보를 수집하는 것이 필요합니다. 학생을 양성하는 수업 정보를 수집하고 처리하는 능력.
대부분의 8학년 학생들은 고대 중국어 연구에 대한 사전 지식을 갖고 있으며, 일반적인 의미를 이해하기 위해 교과서의 참고서와 주석을 사용할 수 있습니다. 기초가 약한 학생들은 기본 복습을 강화하면서 실력을 키워야 합니다. 나이와 경험에 따라 학생들이 주제를 이해하기 어려울 수도 있습니다. 시대적 배경을 바탕으로 기초를 다지겠습니다.
3. 교수 목표, 요점, 어려움 설정
새로운 교육과정 기준을 바탕으로 교재와 학업 상황 분석을 통해 학생의 인지 규칙에서 출발 , 이 섹션이 설정되었습니다. 수업의 교육 목표와 핵심 사항은 다음과 같습니다.
(1) 지식과 기술
1. 텍스트를 읽고 암송합니다
< p> 2. 한자어 쌓기< /p>3. 기사의 사상적 내용을 이해하고 저자의 감정을 감상한다
(2) 과정과 방법
1 .텍스트에 질문하는 법을 배운다
2. 읽고 감상하는 과정에서 자신의 야망을 표현하는 글쓰기 방법을 파악한다
(3) 감정, 태도, 가치관
p>저자가 명예와 부를 추구하지 않고 깨끗하고 자급자족하는 삶의 태도를 이해하고, 고대인들이 추구했던 '신사' 스타일을 이해하며, 올바른 인품에 대한 학생들의 존경심을 키워줍니다.
교육 초점:
1. 텍스트에 질문하는 방법을 배웁니다.
< p> 2. "포부를 표현하기 위해 물체를 지원하는" 쓰기 방법을 파악합니다.교육 난이도: 호일 기술 사용 이해
4. 교육 및 학습 방법 분석:
《 "중국 교육 과정 표준"에서는 학생들이 "문학 작품을 감상"하고 "자신의 능력을 가지고 있다"고 언급합니다. 텍스트의 내용과 표현에 대한 자신의 통찰력을 갖고, 자신의 의견과 질문을 제시할 수 있으며, 협력적인 방법을 사용하여 어려운 문제를 함께 논의할 수 있습니다." 따라서 이 글은 교육과정 표준의 정신에 따라 교실에서 질문하는 형태의 교육을 구상하고 있습니다. 학생들은 자율학습과 협동학습을 통해 스스로 문제를 발견하고 해결합니다.
교실 질문은 총체적 인식 - 질문 및 의문 해결 - 요약 및 정리, 텍스트를 다양한 측면에서 해석하는 세 가지 링크로 나누어지며, 다방향 질문, 역질문, 유추 질문의 세 가지 방법을 사용합니다. 교육 목표는 학생과 학생, 교사와 학생의 질문을 통해 달성됩니다.
5. 저는 교육 과정에서 5개의 링크를 설계했습니다.
(1) 새로운 과정을 소개하고 분위기를 조성합니다.
실버 캐피털(Silver Capital)로 알려진 융싱 현(Yongxing County) 중국 Ma Tian Town (Zhou Family)의 한 마을에는 수백 년 동안 이어져 온 세습 가계가 있습니다!
가부장제(세대)는 다음과 같다
달마여왕의 유래는 염애련이다
부
Xi Shang Yi 채찍의 Zhong Ji
Guangzong Xianzu Cheng Mo Lie
Shi Dexiang Kaiyu Xiuxian
도교 Sheng Neng You Ji가 있습니다
Ming Jing Fuze Ding Mianquan
이것이 당나라 사상가 중 누구의 계보인지 알 수 있습니까? Zhou Dunyi (작가와 그의 이야기에 대한 비디오)
창의성, "Zhou Dunyi의 가계도"의 전통 문화 요소를 사용하여 새로운 수업을 소개하고 학생들이 고대 중국의 학습 상황에 빠르게 진입하도록 유도합니다. 학습에 대한 관심을 자극하고 작가와 그의 작품 스타일을 소개합니다.
(2) 본문의 의미를 인지하고 탄탄한 기초를 다진다
세 번째 링크에서 적극적인 질문을 위한 사다리를 마련한다. 이 링크는 듣기와 읽기, 자기 읽기, 함께 읽기, 협력 번역, 자기 의심 해결의 다섯 단계로 나누어져 있습니다.
학생들이 학습의 주인이 되어 학생들의 듣기 반복을 피할 뿐만 아니라 문제에 대한 사고의 열정을 동원하여 다양한 수준의 학생들이 적극적으로 지식을 습득할 수 있도록 해주세요.
1. 듣고 읽고, 읽기 리듬에 밑줄을 긋고, 문자의 발음을 명확히 합니다.
2. 자가 읽기, 문자의 발음과 리듬을 파악합니다.
3. 전체적인 인식을 위해 함께 읽어보세요.
4 텍스트의 의미를 명확히 하고 토론 결과를 표시하기 위해 그룹으로 그룹화합니다.
5 질문을 하고 학생들은 서로의 질문에 답합니다.
이 기사의 샘플 읽기입니다. 학생들은 듣고 읽으면서 더 직관적으로 연꽃을 감상할 수 있습니다.
(3) 학급 협력, 본문에 대한 질문
학생들을 여러 개의 스터디 그룹으로 나누고, 두 번째와 세 번째 질문을 해결하는 데 중점을 두고, 처음에는 가치 있는 질문을 제기하는 방법을 학생들에게 요약합니다. 텍스트 .
학생들에게 질문과 질문을 하게 하면 활발한 수업 활동을 구성할 수 있을 뿐만 아니라 텍스트의 핵심 내용을 자연스럽게 강조할 수 있습니다. 핵심은 학생들의 고유한 사고 패턴을 바꾸고 교사와 교사 간의 대화를 강화하는 것입니다. 학생들과 소통합니다.
1. 토론하고 답변해주세요
1.) 아름다운 꽃이 많은데 왜 '연꽃'만 좋아하나요?
2) 『연애론』에서는 연꽃의 어떤 특징을 설명하고 있나요? 이 문장들이 아름답나요? 예를 들어주세요.
3) "미사에서 나오되 얼룩지지 말고...장난치 마세요"라는 대사는 연꽃을 묘사하는 것인가, 아니면 사람을 묘사하는 것인가? 이것은 어떻게 쓰여졌습니까?
2. 본문 내용 중 이해가 안되는 부분이 있나요? 토론과 해결을 위해 문제를 제기하세요.
3. (이 질문들은 기사에 대한 우리의 의심입니다.) 질문 디자인과 기사 감상의 초점은 무엇인지 선생님과 함께 요약해주세요. (동영상 재생)
(4) 확장된 연습, 질문 및 혁신
저는 세 가지 연습을 설계했습니다. 주요 목적은 학생들이 교과서에만 국한되지 않고 또한 본문의 단점을 볼 수 있고, 과감하게 혁신하고, 이전에 아무도 말하지 않은 것을 말하고, 질문에 대한 답변을 더욱 다양하게 만들고, 역방향 및 유추적 사고 능력을 키울 수 있습니다. 동시에 글쓰기 자료를 축적하세요
1. 역사상 저자가 말하는 "신사"의 영적 자질을 가진 사람이 또 있는지 아십니까?
굴원은 자신을 깨끗하게 유지하고, 끈질기게 싸우며, 열심히 일하고, 결코 환경과 분리되는 것을 꿈꾸지 않는 긍정적인 태도를 가지고 있었습니다.
2. 주둔이가 칭찬한 '신사' 자질이 참고가 된다고 생각하시나요?
3. 매화, 난초, 대나무, 국화를 찬양하는 기사와 '연꽃사랑'의 차이점은 무엇인가요?
(5) 이득에 대해 이야기하고 규칙을 요약하십시오.
이 수업을 공부하면서 어떤 새로운 이득을 얻었습니까?
나의 이득은 모두와 함께 공부하면서 기사를 감상하고 이슈를 디자인할 때 기사의 전체 내용, 특정 문장의 감상, 기사의 깊은 주제에서 시작할 수 있다는 것을 이해하게 되었습니다. 문장, 특정 비유, 특정 단락, 기사의 구조, 글쓰기 기법 등에 표현된 생각과 감정에 대해 질문하고 질문하세요.
6. 칠판에 글씨를 쓰는 디자인
연꽃 문양을 배경으로 사용하고 텍스트의 관련 내용을 채워 넣으면 학생들이 보다 직관적인 인상을 받고 기억력이 깊어질 수 있습니다. , 텍스트의 암송과 이해를 촉진합니다.