교사는 '아는 사람'뿐만 아니라 '즐기는 사람'도 키워야 합니다. 즉, 학생들은 학습을 과제로 생각할 뿐만 아니라, 독립적으로 지식을 추구하고 학습에서 재미를 찾을 수 있어야 합니다. 책에 소개된 학습 동기를 자극하는 7가지 전략은 학생들이 지식에 호기심을 갖고 관심을 갖는다는 그림을 만들어냈습니다. 배움."열정이 넘치고 지식의 바다에서 열심히 일하고 배움의 기쁨과 즐거움을 누린다"는 아름다운 그림입니다.
그 중 동기강화론은 나에게 강한 *****을 주었다. 긍정적 강화, 부정적 강화, 처벌은 모두 학습 동기를 동원하기 위한 전략이며 교사가 일반적으로 사용하는 방법 중 하나입니다. 그러나 어떻게 적절하게 사용하는지, 언제 어디서 어떤 방법을 사용해야 하는지에 대해서는 여전히 오해가 많다. 예를 들어보세요. 노인의 집 바깥에는 한 무리의 아이들이 공놀이를 좋아하는 넓은 공터가 있는데, 그곳에서 발생하는 소음은 노인의 휴식에 큰 영향을 미칩니다. 그러나 노인의 거듭된 퇴거는 아무런 효과가 없었다. 그래서 노인은 이 아이들에게 이렇게 말했습니다. "너희가 여기서 놀아서 나에게 많은 기쁨을 가져다주기를 바란다. 너희가 여기 공놀이하러 올 때마다 10위안을 주겠다. 아이들은 모두 매우 기뻐했습니다. 잠시 후 노인이 말했습니다. "최근 경제 상황이 안 좋아서 앞으로는 5위안밖에 줄 수 없습니다." 마치 그들의 노동이 영향을 받은 것처럼