일반 마이그레이션은 "비특수 마이그레이션" "보편적 마이그레이션" 이라고도 하며, 한 학습에서 습득한 일반 원칙, 방법, 전략 및 태도가 다른 학습에 미치는 영향, 즉 습득한 일반 원칙이 특정 학습 시나리오로 이전되는 것을 의미합니다.
1. 마이그레이션의 성격에 따라, 즉 마이그레이션의 영향 효과에 따라 나뉘며, 학습 마이그레이션은 양수 마이그레이션과 음수 마이그레이션으로 나눌 수 있습니다.
2. 마이그레이션 컨텐츠의 추상화 및 개괄 수준에 따라 학습 마이그레이션은 수평 마이그레이션과 수직 마이그레이션으로 나눌 수 있습니다.
3. 마이그레이션 내용에 따라 학습 마이그레이션은 일반 마이그레이션과 구체적인 마이그레이션으로 나눌 수 있습니다.
4. 마이그레이션 과정에서 필요한 내적 심리적 메커니즘에 따라 학습 마이그레이션은 동화성 마이그레이션, 순응성 마이그레이션, 재편성 마이그레이션으로 나눌 수 있다.
심리학에서, 그것은 하나의 학습이 다른 학습에 미치는 영향을 말하며, 한 상황에서 얻은 기술, 지식 또는 태도가 다른 상황에서 기술, 지식의 획득 또는 태도의 형성에 미치는 영향을 가리킨다. 마이그레이션은 심리학적으로 학습 마이그레이션이라고도 하며, 훈련 마이그레이션이라고도 하며, 한 학습이 다른 학습에 미치는 영향을 가리킨다. 마이그레이션은 어떤 경험 안에서만 존재하는 것이 아니다.
서로 다른 경험 사이에도 존재합니다. 예를 들어, 수학 학습에서 시험 기술의 숙달은 물리학, 화학 등 다른 학과 시험 기술의 응용을 촉진할 수 있다. 언어 학습에서 풍부한 어휘 지식을 습득하면 읽기 기술의 향상이 촉진되고, 읽기 기술의 향상은 더 많은 어휘 지식의 획득을 촉진할 수 있다. 지식과 기술은 서로 이주한다.
활성
1. 문제 해결 능력을 높이는 데 직접적인 촉진 역할을 한다. 학교 상황에서 대부분의 문제 해결은 마이그레이션을 통해 이뤄지고, 교내에서 배운 지식기술을 교외의 현실 문제를 해결하는 데 사용해야 하며, 이주에도 의존한다. 문제 해결 능력을 키우려면 마이그레이션 능력 배양부터 시작해야 한다.
2. 광범위한 이주를 통해서만 기존 경험을 개조할 수 있다. 비로소 개괄화 체계화, 체계화, 기존 경험의 구조가 더욱 완벽하고 충실할 수 있기 때문에 개인의 활동을 안정적으로 조절할 수 있는 심리구조, 즉 능력과 덕성의 심리구조를 세울 수 있다. 마이그레이션은 습득한 지식, 기술, 행동 규범을 능력과 품성으로 전환하는 핵심 고리이다.