중국 일기 에세이 10편 모음
드디어 하루가 끝났네요. 깊은 감동을 받으셨을 텐데 잘 요약해서 기록해두셔야 할 것 같아요. 다이어리. 많은 분들이 일기 쓰기에 어려움을 겪으실 거라 믿습니다. 아래에는 도움이 필요한 친구들에게 도움이 될 수 있도록 제가 정리한 10가지 중국 일기가 있습니다.
중국어 일기 구성 1
중국어 교사로서 “중국어는 배우는 것이지 가르치는 것이 아니다”, “중국어를 배우려면 더 많이 읽고, 더 많이 외우고, 더 많이 써야 한다”는 말을 듣습니다. 그런 격언이 많이 있습니다. 학생들이 탄탄한 기본 지식을 습득할 수 있도록 책에서 요구하는 내용을 암송하도록 요구합니다. 책에서 요구하지 않는 경우에도 필요하다고 생각하는 한 암송하도록 요구합니다. 그 사실을 알게 된 한 교사는 “학생들은 반항하지 않는다”고 외쳤다. 나는 웃으며 말했다. “반대는 반대지만 요구 사항은 이행되어야 합니다. 저는 학생들을 다루는 영리한 방법을 가지고 있습니다.” ' '반란' -
'말', '호랑이', '배움을 위하여' 세 편의 짧은 한문 수필을 마친 후 나는 "학생 여러분, 오늘 배운 한문 수필을 성가로 읽어주세요"라고 말했다. 수업이 끝나면 3일 안에 그룹 리더에게 가서 시험에 합격하세요." 한 학생이 소리쳤습니다: "이 세 가지 에세이는 외울 필요가 없습니다!" 누군가 따라와서 이렇게 말했습니다. 학생들의 부담을 줄여주나요?" 다른 사람이 말했습니다: "이것은 분명히 우리에게 부담을 주고 있지 않습니다. 우리는 그 부담을 짊어지지 않습니다!" 이 글은요?” 학생들이 일제히 말했다. “내가 쓴 게 아니다!” 나는 또 놀란 표정을 지었다. “정말 안 썼다. 학생들이 진지한 표정으로 “안 쓴 게 맞다. "
그들이 항아리에 들어가는 것을보고 나는 확신하고 진지하게 말했습니다. "그러나 그것은 내 책에 분명히 나와 있습니다." ""××"라는 텍스트를 암송하십시오. "라고 쓰여 있습니다. "학생들 : "어디 있는지 보여주세요." 학생들은 자신이 보는 것을 보아야 합니다.
나는 책을 높이 치켜들고 빈 공간을 가리켰다.
학생들은 모두 목을 쭉 뻗고 눈을 크게 뜨며 학급 친구들을 바라봤다. 소대에서도 일어 섰습니다.
내가 물었다: "봤어?" "
때가 무르익은 걸 보고 열정적으로 말하며 목소리를 한 옥타브 높였습니다. "물론 모든 사람이 이것을 볼 수 있는 것은 아닙니다. 부지런하고 공부하며 최고가 되려고 노력하는 사람만이 볼 수 있는 것입니다.
학생들은 모두 '황제의 새 옷'을 배우고 속았다는 것을 알고 있었지만, 여전히 많은 학생들이 행복하게 웃었습니다. 나는 즉시 돌아서서 칠판에 세 줄을 적었습니다.
한 해의 계획은 봄부터 시작되고,
하루의 계획은 아침에 시작되고,
평생의 계획 계획 근면이 중요합니다.
교실은 조용했다. 많은 학생들이 이 세 문장을 적는 데 몰두했습니다.
나중에는 다시 책을 들고 거기에 없던 글을 가리키며 “봤어?”라고 물었다.
학생들이 일제히 “봤다”고 소리쳤다. !" 학생들과 저는 행복하게 웃었습니다...
수업시간에 뭐해요?
샤오완 학생은 수업시간에 항상 말을 하고, 수업을 자주 방해해서 저를 수업에 집중할 수 없습니다. 오늘 수업도 마찬가지다. 나는 그에게 전화를 걸어 왜 계속 이야기하는지 물었습니다. 실제로 그 사람은 무뚝뚝한 표정으로 고개를 들고는 아무 말도 안 한다고 나에게 말하고는 자리에 앉았다. 그 오만한 태도, 선생님을 진지하게 받아들이지 않는 태도는 당시 저를 정말 놀라게했습니다! 분명히 수업 시간에 자고 있던 샤오 타오 학생도 있었는데 제가 그에게 전화를했는데 잠을 자지 못했다고 했어요. . 이런 학생은 너무 화가 나서 어찌할 수가 없습니다.
'한 입 먹고 지혜를 얻으라'는 말처럼 학생들 앞에서 좌절도 거듭했고, 고민도 깊어졌습니다. 제가 질문한 방식이 틀렸기 때문에 학생들이 활용할 수 있는 기회가 있습니다. 나는 이 상황을 어떻게 대처해야 할지 다시 고민하고, 샤오완이나 샤오타오와 두 번째 대결을 준비했다.
예상대로 샤오완은 며칠 만에 다시 우리 반에서 '활동적'이 됐다. 나는 기회가 왔다는 것을 알고 그의 이름을 부르고 장군을 불러 일어나라고 불렀습니다. 샤오완이 일어섰을 때 그는 내가 다시는 그와 아무 상관이 없다고 생각하면서 꼿꼿하고 엄숙한 표정을 지었다.
나는 조급하지도 조급하지도 않고 유쾌하게 "지금 뭐하고 있었어?"라고 물었다. 아마도 내가 화를 내며 큰 소리로 질책할 것이라고 생각했기 때문에 내 말투와 질문은 기대 이상이었다. 예상하다. 준비되지 않은 질문에 그는 조금 당황한 듯 "나는 아무것도 하지 않았다"고 재빠르게 말했다. 첫 번째 질문은 성공했고 나는 계속해서 친절하게 "너 정말 아무것도 안 했어?"라고 물었다. 나는 매우 이상하다는 생각이 들어서 고개를 숙이고 곰곰이 생각하면서 "정말 아무것도 안 했어요."라고 대답했습니다. 두 번째 질문은 살짝 목소리를 높여 진지한 척하며 다시 "정말 했어요."라고 대답했습니다. 아무것도 하지 마세요." 샤오완은 내 조롱박에 어떤 약이 팔리는지 몰랐고 자신감이 생기기 시작했습니다. 그는 처음 일어섰을 때 오만함 없이 조용히 말했습니다. "나는 정말 아무것도 하지 않았습니다.
다시 물어보세요: "나는 정말로 아무것도 하지 않았습니다."
나는 다시 "나는 정말로 아무것도 하지 않았습니다."라고 대답했습니다.
나는 갑자기 목소리를 높여 엄하게 외쳤다. "대담하다! 정말 '아무것도 아닌' 사람! 학생으로서 수업 시간에는 잘 들어야 한다. 메모도 잘 하고, 두뇌도 잘 쓰고, 말할 때는 손도 들고… 아무것도 하지 마세요! 무슨 범죄인지 스스로 알 수 있습니다." 샤오완은 깜짝 놀랐다. 그는 잠시 말을 잇지 못하고 조용히 고개를 숙였다.
나는 승리를 이용하여 “서야 하나?”라고 추궁했고, 샤오완은 “네, 그래야 합니다”라고 계속 말했다.
“선생님. , 가르치고 의심을 해결하십시오 "또한", 어떻게 자격을 갖춘 교사가 될 수 있습니까? 제가 처음 교사직에 발을 들였을 때 학교 지도자들의 여러 교육 훈련과 교사들의지도를 거쳐 올해 동안 열심히 공부하고 탐색해야했습니다. 같은 해에 저는 몇 가지 경험을 쌓은 후 7학년을 가르친 경험을 소개합니다.
1. 모든 학생에게 마음을 가까이 두십시오
속담에 따르면, 한 인치는 길고 자는 짧으며, 달은 차고 기울고 학습은 느립니다. 학생들 사이에는 차이가 있을 수 밖에 없습니다. 유명한 교육자 한풍진(Han Fengzhen)은 다음과 같이 말했습니다. "교육하기 어려운 어린이는 자존감을 잃은 어린이입니다. 교육하기 쉬운 어린이는 모두 자존감이 강한 어린이입니다. 교육자는 가장 소중한 것을 보호하기 위해 최선을 다해야 합니다. 아이들의 경우 - 자존감." .
1. 우생학에 야망을 부여하라
우수한 학생들은 탄탄한 기초 능력과 초인적인 지혜, 그리고 독특한 학습 방법까지 갖추고 있습니다. 이러한 우월한 조건을 바탕으로 제가 학생들에게 요구하는 것은 야망입니다. 더 높은 목표를 설정하는 것에는 최고가 없고 더 나은 것이 있을 뿐입니다. 7반(9반)의 Lu Meiqi와 7반(10)의 Zeng Fuchuan은 중국어 학습에 대한 강한 관심, 아름다운 글쓰기, 강한 독서 감상 및 심미적 능력을 갖춘 두 명의 학생입니다. 항상 1등을 위해 노력하고, 높은 점수를 받고, 앞으로 나아갈 용기와 결단력을 가져야 한다는 점을 심어주십시오. 따라서 두 학기의 모든 시험에서 이상적인 점수를 얻을 수 있습니다.
2. 보통 학생들에게 자신감을 주세요
중등학생들은 상위권 학생들보다 적고 하위권 학생들보다 많습니다. 그러므로 많은 학생들이 중간에 머물고 있습니다. 쉽게 만족하며 여기에 머무르는 것을 좋아합니다. 위치는 평범하고, 게으르고, 자신의 성취에 대해 부정적입니다. 이런 사고방식을 고려하여 중산층 학생들에게 자신감을 주는 것은 그들이 노력을 통해 발전할 수 있도록 격려하는 것이며, 이는 상승할 가능성이 있다는 것을 의미합니다. 따라서 많은 학생들이 자신감을 회복하고 따라잡기, 능가하기 위해 열심히 노력하여 우생학의 범위를 넓혔습니다.
3. 가난한 학생들에게 더 많은 동기 부여
교사의 눈에는 학교에 '가난한 학생'이 있어서는 안 되며, 학습에 어려움을 겪는 학생들만 있어야 합니다. 나는 이 학생들을 존경한다. “나는 남들보다 나쁘지 않다”, “나는 남들보다 나은 장점을 가지고 있다”라고 그들의 야망을 자극해 보세요.
7반(10)반에 Chen Qinpeng이라는 학생이 있는데, 공부에 대해 아무것도 모르지만, 작은 것들도 디자인할 수 있어서 종종 중국어 수업에 디자인 영감을 넣어서 공연을 시켜서 모두에게 칭찬을 받고 있어요. 내 동급생은 공부를 매우 서툴지만 내 어려운 질문에 예기치 않게(아마도 우연히) 대답하는 경우가 많지만, 나는 이 기회를 이용하여 그가 발전할 수 있도록 격려하고 격려합니다. 이런 식으로 소위 가난한 학생들은 학습으로부터 약간의 이익을 얻고 공부할 에너지가 조금 더 생깁니다.
2. 모든 학생에게 카르마를 부여하세요
Suhomlinsky는 "모든 학생은 고유한 세계입니다." 따라서 모든 학생은 창조자가 될 수 있습니다.
1. 각 학생의 수업 진행 상황을 고려해야 합니다.
저는 보통 수업을 빨리 진행하지 않습니다. 그리고 각 학생은 뭔가를 얻을 수 있습니다. 특히, 유 원장이 제안한 '계층 지도'라는 교육 개념에 따라, 학생들은 입문 개요의 지도에 따라 독립적으로 학습합니다.
2. 수업 중 질문은 각 레벨의 학생을 대상으로 합니다.
핵심적이고 어려운 질문을 할 때 상황을 활용하여 상위 학생에게 어려운 질문을 던지며, 쉬운 질문은 중하위 학생들에게 맡기세요. 이렇게 하면 상위권 학생들은 기분이 좋아지고, 가난한 학생들은 질문에 답하지 못하고 학습에 대한 자신감을 잃어 당황하지 않을 것입니다.
3. 학생 유형별로 방과 후 과외를 실시합니다.
우수한 학생을 대상으로 인재육성과 부족한 점을 보완하는 것을 중점으로 수업을 진행합니다. 종합능력 향상을 통해 우수한 학생을 만들고, 부족한 학생의 경우 기초교육, 관련 중국어 지식, 학습방법, 간단한 독해 등에 중점을 두고 학습을 진행합니다. 조치가 현지 조건에 맞게 조정될 수 있고 적절할 수 있도록 하는 통합 프로세스입니다.
4. 계층화된 숙제 정리 및 수정
레벨이 다른 학생들에게 내주는 숙제도 다릅니다. 일반학생과 우수학생의 자질 향상을 위해 과외 향상 연습을 추가하였습니다. 가난한 학생들이 교실에서 기본 지식을 통합하게하십시오.
3. 교실 교육의 지속적인 실천, 지속적인 개선 및 최적화
교실은 교육 개혁의 주요 전쟁터입니다. 교사는 학생들에게 지식을 가르치는 동시에 교사도 이를 수행해야 합니다. 학생의 학습에 더 많은 관심을 기울이십시오. 습관 형성과 학습 능력, 진정으로 학습하고 학습의 주인이 되십시오. 초등학교에서 막 전환한 중학교 1학년에서는 교사의 지도적 역할이 특히 중요합니다. 교실에서의 자율 학습은 여전히 교사의 조직과 지도가 필요합니다. 따라서 교사는 자신의 교수 행동을 지속적으로 요약 및 성찰하고 이론 수준을 향상시키며 교육 개념을 지속적으로 업데이트하고 실제로 교수 행동을 조정하여 교실 수업을 최적화해야 합니다. 수업 중에 발생한 몇 가지 문제에 대해 수업 후에 이를 반영하고 요약했습니다. 다음 텍스트를 공부할 때 나는 이러한 문제에 특별한 주의를 기울였으며 더 이상 교실에서 학생들에게 "완벽함"을 강요하지 않고 효과적으로 문제를 피했습니다. 이런 문제가 또 발생했습니다. 학생들에게 중국어를 배우는 방법을 알려주고 미래의 중국어 학교를 위한 탄탄한 기반을 다져주세요.
4. 도전하고, 풍요롭게 되고, 부정 속에서 성장하라
지금까지 나는 정말로 학생들과 함께 득실을 하면서 성장하고 있다고 느꼈다. 최근에 나는 기존의 지식과 경험이 끊임없이 발생하는 새로운 문제와 새로운 상황에 더 이상 대처할 수 없다는 것을 깨달았습니다. 작문을 가르치면 때로 사람들이 '어리둥절'하다는 느낌을 갖게 됩니다. 어떻게 학생들이 작문에 관심을 가질 수 있습니까? ...이러한 장애물을 극복하고 더 넓은 교육 세계를 이해하는 방법은 제가 최근에 생각해 본 또 다른 질문입니다. 당신이 자신의 작은 교육 세계에만 갇혀 있고 달성한 결과에 안주한다면 결과는 단 하나뿐입니다. 전진하지 않으면 후퇴할 것입니다! 제때에 재충전하고 보충해야 할 때인 것 같아요. 교육 이론에 관한 더 많은 책을 읽고, 문화 유산을 늘리고, 경험이 풍부한 교사로부터 더 많은 것을 배우고, 더 많은 조언을 구하고, 자신의 가르침에 대해 더 많이 반영하고, 교재에 대한 이해와 교실 통제 능력을 향상시키십시오.
1. 자율성의 가치는 학생들이 학습 자료와 학습 방법을 독립적으로 선택하는 데 있지만, 이 모든 것의 전제는 교사의 리더십이 사전에 충분한 준비를 갖추고 있어야 하며 학생들은 이를 이미 이해하고 있어야 한다는 것입니다. 그들은 무엇을 배워야 합니다.
2. 탐구에서 가장 중요한 것은 모든 것을 탐색하지 않는 것입니다. 탐구는 과정에 초점을 맞춰야 하지만 결과를 무시하는 것이 아닙니다. 문제.
3. 시각 장애인 활동은 끔찍합니다. 새로운 커리큘럼 표준은 대화를 강조하고 읽기는 교사, 학생, 텍스트 간의 대화 과정이라고 믿지만, 교실에서의 독해 과정이 교사와 학생의 질문과 답변으로 완성된다는 의미는 아닙니다. 효과적인 방법. 전체 수업은 하나의 토론, 하나의 의사 소통이며 학생들이 개별적으로 읽고 생각할 시간과 기회가 너무 적습니다. 특히 학생들의 묵상, 묵상, 글쓰기 시간이 짜여져 결국 전체에 영향을 미칩니다. 학생들의 중국어 능력이 향상됩니다.
4. 중국 주제는 중국 주제의 특성을 가지고 있어야 하며, 중국어의 문학적 성격과 관심을 무시할 수 없습니다. 중국어 일기 작문 3부
누구에게나 마음속에는 비밀이 숨겨져 있습니다. 우리는 아이들의 본능으로 인해 일기에 쓴 내용을 부모님께 알리고 싶지 않으며, 선생님도 예외는 아닙니다.
나에겐 별로 아름답지 않은 분홍색 일기장이 있다. 그것은 내 마음 속에 어떤 것들과 비밀을 담고 있습니다. 나는 그것을 누구에게도, 심지어 좋은 친구에게도 보여준 적이 없습니다. 그런데 어느 날 오후...
"죽었어! 일기장을 학교에 두고 왔어. 끝났어..." 간절히 말하면서 가방을 뒤적거리며 틈이 없도록 가방을 돌렸다. 남았는데... 어떻게 찾을 수 있나요? 나는 마음이 반쯤 남았습니다.
끝났다 이제 끝났다 '두 사람의 관계 테스트'/'청바지 잘생김'은 어떡하지... 진지한 선생님의 눈에는 우리가 조숙하고 열린 마음... 이제 정말 끝났습니다. "삼성 학생"이라는 평판이 망가질 것입니다.
그런데 걱정만 하면 무슨 소용이 있나요? 오후에 학교가는 길에 선생님이 눈치채지 않으시면 어쩌지, 정말 집에 두고 왔으면 어떡하나...
고민하던 중에 문득 찾아온 생각이 들었습니다. 나도 모르게 교실 문. "샤오유야, 이게 네 일기야?" 후 선생님은 일기장을 들고 나에게 "아니, 내 일기가 아니야"라고 대답했다. 일기야 일기야 우리는 너무 가까운데 널 구할 수가 없어. 소용없다고 했는데 선생님이 내 두 획을 알아보지 못하시는 게 이상하더라고요! "샤오유야, 잠깐만 있다가 내 사무실로 와라." 후 선생님이 다시 나에게 말했다. 나는 총알을 물고 교무실로 갈 수밖에 없었다.
나는 문을 두드리며 다시 “마이코민?”이라고 소리쳤다. 선생님은 고개를 끄덕이며 들어오라고 손짓했다. “이거 네 거니?” 선생님은 내 일기장을 받아보시며 웃으며 “아... 네...”라고 물으셨습니다. 이쯤 되면 저는 인정할 수밖에 없었습니다. "가져요!" 선생님이 일기장을 내 손에 건네주면서 "선생님, 정말 저를 비난하지 않나요?" 나는 당황하고 초조하게 물었다. "비판하지는 않겠습니다. 사람마다 환상이 있고, 물론 선생님도 예외는 아니죠. 선생님의 일기를 조금 읽었습니다. 이 또래의 아이들은 이렇습니다. 선생님의 일기는 우리 어른들에게 주어지지 않는다는 것을 압니다. 봐봐, 우리는 2세대라서 세대차이가 있는 거잖아, 이거 내 어릴 적 일기인데 읽어볼래?” 선생님이 유쾌하게 말씀하셨어요. 나는 선생님의 일기장을 꺼내서 훑어보았다. 한 페이지에는 이런 말이 적혀 있었다. 타오르는 불은 너무나 뜨겁고 열정적이며 순수한 우정과 사랑을 상징한다. "다음은 반 친구들에 대한 몇 가지 의견과 내면의 독백입니다. 선생님을 놀라서 바라보았더니 선생님께서 저를 보고 웃으셨습니다!
집에 가는 길에 계속해서 생각했어요. 모든 게 정말 꿈같은데 선생님이 정말 우리를 이해하고 계시나요? ... 작문 중국어 일기 작문 4
"맙소사! "교실에 도착하자마자 갑자기 심장이 내려앉았습니다. 비명을 지르지 않을 수 없었습니다. 일기장을 잠그던 작은 자물쇠가 아직도 제 몸의 열쇠고리에 걸려 있는 것을 발견했습니다.
"아버지가 퇴근하고 나가시는 게 싫습니다. 아버지는 컴퓨터 앞에 앉아 계시고 내 공부에는 관심도 없으십니다. 아버지는 명령하는 말투로 나에게 이것저것 하라고 시키는 것도 좋아하십니다... “내가 이거 못 하면 남들도 하라고 하는 엄마의 끝없는 잔소리가 싫다…”...
“다 됐다. , 나는 비밀을 지킬 수 없습니다.
”
누구나 마음속에 숨은 비밀이 있다. 나는 그 비밀을 일기장에 숨겼다. 그 비밀이 나의 고민이자 불만인데, 나는 아버지, 어머니에게 절대 말하지 않는다.
7살 때부터 일기에 애착을 가지게 된 것은 이모님이 일기를 쓰면 아이들의 글쓰기 능력이 좋아진다는 말을 듣고 앞으로 좋은 글을 쓸 수 있기를 바라면서 일부러 일기 쓰는 법을 가르쳐 주셨기 때문입니다. .
화창한 오후였는데, 표지에 귀여운 너구리 두 마리가 그려진 일기장 때문에 아버지가 따라가셨던 기억이 나네요. 그걸 미친듯이 가지고 집에 왔고 그때의 설렘을 바탕으로 첫 일기를 썼어요. 그때부터 매일 밤 자기 전에 맛있는 요리를 먹었어요...
해가 갈수록 나의 일기는 하나에서 다섯으로 늘어났지만, 더 이상 '맛있는 음식'의 기쁨과 행복을 경험할 수 없게 되었습니다. 아버지는 일기를 쓴 뒤 나에게 잠자리에 들라고 명령하셨고, 처음에 썼던 사소한 일들이 점차 기분이 나빠져서 아침 내내 일기를 쓰는 것이 점점 역겨워졌다. 잠금해제된 일기장에 영향을 받아 선생님의 강의는 한 마디도 듣지 못했습니다. 제 일기장을 보고 아버지와 어머니가 화를 내실 것을 생각하니 겁이 나고 불안했습니다.
마침내 학교가 끝나고 나는 숨이 차서 집으로 달려갔습니다. 어머니는 요리를 하고 있었고 아버지는 여전히 컴퓨터를 하고 계셨습니다. 나는 조용히 침실로 들어가 책가방을 내려놓고 초조하게 서랍을 열었습니다. 주인이 돌아오기를 기다리듯 그 안에 조용히 누워 있던 나는 안도의 한숨을 쉬며 일기장을 잠갔다.
엄마는 이제 밥 먹을 시간이라고 소리쳤다. 하지만 식탁 위에는 제가 가장 좋아하는 요리가 남아 있었습니다. 사실 저는 아버지와 어머니와 함께 앉아 식사하는 것을 좋아하지 않았습니다. 그들은 항상 식사 시간을 이용하여 저를 "사상적으로 교육"했습니다. 아줌마는 끝없이 잔소리를 했고, 아버지는 내가 밥상에서 겪은 불만을 일기장에 단 한 마디도 허락하지 않는 황제 같았다. 나는 평소처럼 천천히 식탁으로 걸어가 맛있는 음식을 몇 젓가락 집어 들고 몇 입 먹을 준비를 하고 황급히 이 '옳고 그름의 장소'를 떠났다. 그러나 나는 어머니의 잔소리를 발견했다. 아버지의 명령이 더 이상 내 귀에 들리지 않았습니다. 나는 조용히 고개를 들었습니다. 어머니는 처음에는 미소를 지으며 나를 바라보셨지만, 아버지는 더 이상 전처럼 진지한 표정을 짓지 않으셨습니다. , 그리고 친절하게 말했습니다. "좋아하면 더 드세요. 더 이상 식사를 좋아하는지 여부를 말하지 않겠습니다." ”
이 식사는 내가 오랫동안 먹은 식사 중 가장 조용하고 편안하며 가장 즐거운 식사였습니다.
침실로 돌아와서 아버지가 어머니에게 속삭이는 소리가 들렸습니다. : "아이가 좀 더 크고 자신만의 생각을 가지고 있습니다. 앞으로는 아이를 대하는 태도를 바꿔야 할 것 같습니다." "그 말을 듣고 기분이 좋았어요.
나중에 아버지, 어머니의 태도가 180도 바뀌었어요. 그들의 변화가 조금 불편하긴 했지만, 그래도 '맛있다'를 되찾았어요. "일기를 쓰는 기분.
일기장은 아직 잠겨 있는데 일부러 잠그는 것을 자주 잊어버리곤 한다. 이 책은 나에게 아버지, 어머니와 소통할 수 있는 다리가 되어주었다... 중국어 일기 구성 5
새로운 교육 과정 개혁으로 인해 중국어 교육에 새로운 활력이 생겼습니다. 새로운 교육 과정은 아직 탐색 단계에 있으며, 중국어 교육 방법에 대한 의견이 다르기 때문에 사람들은 당황합니다. 많은 아이디어가 매우 독특하고 참신하지만 특히 듣기를 통해 파악하기 어려운 것 같습니다. 어떤 수업에서는 현재의 중국어 교육이 맹목적으로 교실 대화에 집중하고 맹목적으로 새로운 극단으로 이동하기 시작했다는 것을 막연하게 느낍니다. 읽기와 이해를 강조하는 것. 이런 방식으로 중국어를 가르치는 것이 중국어 교육 표준에 부합할 수 있을까요?
저는 개인적으로 이런 식으로 중국어를 가르치면 좋은 결과를 얻을 수 없다고 생각합니다. 학생들이 중국어를 배우는 규칙을 무시해야 하며, 교육 및 교수법의 규칙도 무시해서는 안 됩니다. 코스 목표의 세 가지 측면이 무시됩니다.
사실에서 진실을 찾는 일을 그만두고, 문제를 종합적으로 보는 일에서 떠나고, 문제를 변화와 발전의 관점에서 보는 일에서 떠나 모든 일에 획일적인 접근 방식을 적용한다면 절대로 효과가 없을 것입니다. . 교육은 거기서 드러나는 교육법칙과 가르침법칙을 전면적으로 따라야 합니다.
따라서 새 커리큘럼의 중국어 교육에서는 학생들이 좋은 습관을 기를 수 있도록 최선을 다하는 것이 매우 중요합니다. 습관은 사람의 제2의 인생이다. 중국어 교육에 있어서 우리는 좋은 중국어 학습 습관을 기르는 데 주의를 기울여야 합니다. 성격, 학습 및 방법에 관계없이 우리는 그것에 큰 중요성을 부여하고 여러 측면에서 신중하게 지도하도록 노력해야 하며 엄격한 요구 사항과 엄격한 훈련을 통해 학생들의 좋은 습관을 배양해야 합니다. 특히 습관을 기르는 데에는 긍정적인 지도가 중요하다는 점을 지적해야 하지만, 교육심리학에서는 습관형성 교육이 때로는 의무적이어야 한다고 말한다. 필요한 경우에는 교사의 의지에 따라 통제할 필요도 있다. 학생들은 아직 교사의 특정 습관을 배양하는 것을 어느 정도 이해할 수 없지만 성장에 매우 유익하기 때문입니다.
중학생의 경우 다음과 같은 8가지 습관 측면이 가장 큰 영향을 미칩니다. 1. 적극적으로 학습하고 열심히 공부하는 습관 2. 신중하고 성실하며 꼼꼼한 습관. 3. 손을 부지런히 쓰는 습관, 글을 쓰는 습관, 생각하는 습관 4. 대담하고 관대하며 큰 소리로 말하는 습관, 5. 책과 편지지를 소중히 여기는 습관; 7. 협동학습에 적극적으로 참여하는 습관 8. 표준적이고 깔끔한 글쓰기 습관.
습관을 기르기 위해서는 세심하게 지도하고, 엄격하게 요구하며, 모든 것을 제자리에서 해야 합니다. 예를 들어, 학생들의 글쓰기 습관을 기르기 위해서는 학생들이 좋은 손글씨를 쓰기를 원한다면 일정한 속도를 갖고 표준화되고 깔끔한 방식으로 써야 합니다. 글쓰기 습관을 기르는 것을 예로 들어보겠습니다. 좋은 글쓰기 습관은 전염성이 높습니다. 학생들은 깔끔하고 일정한 속도로 글을 쓰는 좋은 습관을 키웠고, 책과 문구를 소중히 여기고, 주의 깊게 공부하고, 효율적이고 질적이며 속도를 배우는 등의 습관도 따라왔습니다. 중국 일기 작문 6부
중국 결과가 나온 후 류야오가 나에게 "시험에서 98.5점을 받았다"고 말했다. 나는 조루보다 더 많은 테스트 결과를 얻었고 이는 사실이 아니다. .”라고 저우칭에게 세게 꼬집어 달라고 부탁했다.
마위시도 부지런하지 않은 게 사실이다. , 하지만 Zhao Lulu만큼 학구적이지는 않지만 어떻게 이것이 가능할 수 있습니까? 나는 조루만큼 공부가 많지는 않지만 지난 며칠간 근무하면서 규율을 어기는 일을 한 적이 없다고 생각합니다. 몸을 굽혀 줍고, 싸움이 나면 서둘러 막아서 위생 청소를 도왔고, 그 지역의 선생님이 나의 부족한 점을 지적하시면 즉시 바로잡아 주고 마음에 새겼다. 앞으로는 그런 일을 다시는 하지 않겠다고 약속했습니다. 제가 한 모든 일은 진지하게 받아들이고 작은 세부 사항도 결코 간과하지 않는 것이었습니다.
그래서 나는 진지함을 가지고 이렇게 훌륭한 결과를 얻었습니다. Jiayi, 아무리 많은 시험을 치르더라도 자랑스러워하지 말고 침착하게 모든 일을 진지하게 수행하십시오. 중국어 일기 작문 7부
중국어 교육에서 학생들의 독립심, 협동심, 탐구 정신을 키우고 학습 잠재력을 키우는 방법에 중점을 둡니다. 중국어 교실 수업에서 제가 수행한 사례에 대해 이야기하겠습니다.
1. 흥미를 자극하는 것이 학생들의 독립적 학습을 위한 원동력입니다.
실습을 통해 학습에 대한 학생들의 관심이 가장 중요하다는 것이 입증되었습니다. 자율학습의 원동력 . 교육 과정에서 교사는 학생들을 위한 흥미로운 학습 분위기를 세심하게 조성하여 학생들이 교양되고 감염되고 동기를 부여받아 적극적으로 학습할 수 있도록 합니다. 교실에서 교사는 학생들이 자유롭게 토론하고 소통할 수 있도록 과감하게 허용하고, 학생들의 독특한 의견을 칭찬하며, 학생들이 배움이 행복하다는 것을 진정으로 느낄 수 있도록 해야 합니다. 이런 방식으로 자율 학습이 더욱 흥미로워질 것입니다.
2. 학생들을 주체로 하고 학생들이 주도적으로 주의 깊게 학습하도록 합니다.
학생들의 중국어 잠재력은 주로 "습득"됩니다. 학생들 스스로의 중국어 연습 활동을 통해 “선생님이 가르쳐준 것이 아니다. 따라서 중국어 교육에서는 학습의 효과를 진정으로 향상시키기 위해서는 학생들의 학습에 대한 주도성과 열정을 동원하여 학생들이 기꺼이 배우고 즐겁게 배울 수 있도록 특별한 주의를 기울여야 합니다.
3. 신중하게 탐구하는 습관을 기르고 다르게 생각하는 능력을 키워주세요.
중국어 교육에서 언어 혜택, 언어 감정, 언어 능력에 대한 독자의 인식은 대체로 학생들의 생활 경험, 지식 축적, 인지 잠재력, 이해 수준과 관련이 있습니다. 그러므로 중국어 수업에서는 의미적 이해와 경험을 쌓기 위해서는 학생들이 자신의 의견을 과감하게 표현할 수 있도록 지도해야 한다. ”
또한, 학생들이 다양한 각도에서 지식을 습득하고 다양한 방법을 사용하여 잠재력을 키울 수 있도록 주의를 기울이고 있습니다.
앞으로도 계속하겠습니다. 더 열심히 일하고 학생들에게 더 나은 교육을 제공하기 위해 열심히 노력하여 학생들의 중국어 점수를 종합적으로 향상시키십시오. 8
우리의 삶은 중국어와 뗄래야 뗄 수 없으며 중국인은 항상 우리를 둘러싸고 있습니다. , 매 순간 우리 주변의 삶은 언어의 도움이 필요합니다. 우리의 의사소통, 쓰기, 읽기는 모두 언어의 일부라고 할 수 있습니다. 간단히 말해서, 언어는 어디에서나 볼 수 있습니다. 인생의 의사소통에도 사용됩니다. 자신감을 잃고 우울할 때, "한 걸음 더 나아가세요"는 슬플 때에도 자신감을 되찾고 앞으로 나아가는 데 도움이 될 수 있습니다. "등나무 폭포"의 기사는 장면에 몰입되어 슬픔과 슬픔을 잊게 할 수 있습니다. 이것은 중국어입니다. 시를 읽는 것도 일종의 즐거움입니다. 숨이 막힐 때 글을 쓰면 더 행복해질 것입니다. 불평할 때에는 영혼의 창, 즉 도움을 청하고 싶은 내용을 적고, 분노가 가라앉은 후에는 글을 주의 깊게 읽어 보십시오. 이 작품은 당신을 위한 또 하나의 성공적인 작품이기 때문에 당신은 기분이 좋아질 것입니다. 그러면 당신은 중국어에 숨겨진 즐거움을 발견하게 될 것입니다.
독서도 왕을 읽는 맛있는 식사입니다. Jiaxin의 "Beyond the Mountain", Zhu Ziqing의 "Hurry"를 읽은 후에도 여전히 아무것도하지 않고 시간을 낭비하시겠습니까?
중국의 세계에서 마법의 세계로 들어가시겠습니까? : 수천년의 위아래, 수만 마일에 걸쳐, 삶, 사회, 자연... 생생하고 아름다운 언어가 풍요롭고 다채로운 세계를 보여줍니다
동창 여러분, 인생은 중국어와 떼려야 뗄 수 없습니다. 중국어를 함께 잘 배워요!
중국어가 나에게 살며시 지나가고, 봄바람처럼 가벼워진다. , 그리고 그것은 태양처럼 따뜻합니다.
중국어는 우리가 모르는 사이에 항상 우리의 감정을 키우고, 우리의 영혼을 살찌워줍니다.
중국어는 나에게 부드럽게 행복을 가져다줍니다. . 나는 종종 생각한다. 언어가 없으면 우리는 언어를 이해하지 못하고 글을 쓸 수 없다. 어떻게 "수천 권의 책을 읽고 여행할 수 있겠는가?" 수천 마일". 그래서 우리에게 언어가 있어 소통하고 책의 바다를 헤엄칠 수 있어 행복하다. 그것은 나에게 행복을 가져다준다.
언어는 나에게 부드럽게 향수를 불러일으킨다. '수천 권의 책을 읽고 수천 마일을 여행한다'고 그녀가 쓴 아름다운 풍경을 즐긴 후에는 '하늘에 닿은 연잎이 한없이 푸르고, 그 웅장한 아름다움이 그리워집니다. 태양을 반사하는 연꽃은 유난히 붉다." "시시각각 변화하는 한양나무와 울창한 풀이 있는 청천산과 앵무새섬"의 자연풍경이... 많이 그리워진다. 글에 언어가 없으면 아름다운 세상은 공허할 것이다. 부드러운 언어가 나에게 향수를 불러일으킵니다.
그 말투는 나를 부드럽게 감동시켰다. 인간의 많은 사랑은 언어의 처리를 통해 생생하게 표현됩니다. “출발 전 간격이 촘촘하고 늦게 돌아올까 두렵다”며 “왜 서쪽 창문에 촛불을 끄고 비오는 밤 이야기를 해야 하나”라며 엄마와 아이의 사랑에 감동했다. 바산에?" 부부의 사랑이 나를 감동시켰고, "도화 연못 물이 깊다" "왕륜의 사랑은 나를 향한 수천 피트도 못 된다"고 친구의 사랑에 감동받았다. 중국어는 세상의 사랑을 마음으로 느껴 자비롭고 정의로운 사람이 되어야 한다는 점을 종종 상기시켜 줍니다. 그 언어는 나를 부드럽게 감동시켰습니다.
중국어는 나에게 정말 많은 것을 가져다 주었습니다.
눈을 뜨고 세상을 보십시오. 중국어는 어디에나 있고, 우리 삶의 모든 것에는 중국어가 담겨 있습니다.
중국어는 봄처럼 우리 곁을 살며시 지나간다. 마음으로 체험해 보면 중국어가 우리 주변 어디에나 있다는 것을 알게 될 것입니다! 중국 일기 작문 9부
재작년 식목일 동안 우리 반에서는 학교 공터에 작은 묘목과 꽃 묘목을 심었습니다.
묘목은 나날이 자랍니다. 학교에 갈 때나 방과 후에 매일 봅니다. 불과 1년 만에 25센티미터에서 40센티미터로 자랐습니다. 가지는 끊임없이 바깥쪽으로 뻗어 있으며 잎은 매우 부드럽습니다. 하루하루 자라나는 모습을 보니 정말 기분이 좋습니다.
올해 여름방학을 마치고 학교에 돌아왔을 때, 내가 심은 묘목이 지난 두 달 사이에 아주 빨리 자라서 다른 나무들에 비해 키도 훨씬 컸다는 것을 알게 됐다.
왜 내 나무가 더 강한가요? 교구와 가까운 곳에 있는 그늘을 좋아하는 식물이라는 것을 알게 되었어요. 서쪽에서 오는 햇빛이 교구에 의해 차단되고 빗물이 벽으로 흘러내려 땅이 유난히 촉촉해집니다.
곧 우리는 꽃이 피고, 작은 보라색 꽃들이 바람에 춤추고, 나비들이 끊임없이 찾아오는 것을 발견했습니다.
저희도 작은 나무처럼 자라서 모두에게 큰 행복을 선사하고 있어요. 중국어 일기 작문 10
오늘 쓰촨성 원촨에서 큰 지진이 발생했다는 소식을 작은 스승님께 들었습니다. 많은 사람들이 친척을 잃고 공부할 책이 없었습니다. . 며칠 있으면 어린이날이 옵니다. 꼬마 스승님은 아이들이 즐거운 명절을 보내길 바라면서 저를 책가방에서 꺼내어 적었습니다. 쓰촨성 칭촨성 아이들에게 어린이날을 축하해주세요! 그는 재빨리 교실을 뛰쳐나와 나를 선생님에게 넘겨주었다. 동시에 많은 사람들이 돈과 재료를 기부하는 것을 보았다. 나는 Qingchuan 어린이들을 행복한 휴일로 만드는 신성한 사명을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다! 책 기증 장소에서는 펜, 필통, 연필깎이, 지우개 등 많은 친구들을 보았습니다. 선생님은 우리를 함께 포장하여 차에 넣어 주셨습니다. ;