프로젝트 연구 작업 보고서

사업보고라 함은 당기관, 행정기관, 기업소, 기관, 사회단체가 관련 규정에 따라 정기적 또는 비정기적으로 상급 기관이나 법적 대상에게 보고하는 업무보고를 말한다. 프로젝트 연구 작업 보고서 샘플은 어떻게 작성해야 하나요? 프로젝트 연구 작업 보고서 샘플 1:

"시골 초등학교의 현대 원격 교육 교수법 연구"는 우리 학교의 현대 교육 기술 실험 학교. 본 주제의 연구주기는 4년(20xx년 5월---20xx년 1월)이며, 준비, 실행, 요약의 3단계로 나누어진다. He Jianwei 교장은 프로젝트의 리더이며 Li Bingxiu, Yan Baozhong, Zhan Lili, Wang Daobing, Zhang Yong 등 24명의 교사도 연구에 참여했습니다.

현재 우리 학교의 프로젝트 연구는 프로젝트 준비, 프로젝트 수립, 프로젝트 실행 단계를 완료했으며 프로젝트 종료 단계도 기본적으로 완료되었으며 승인 자료를 준비 중입니다. 현재 프로젝트 연구 작업은 다음과 같이 보고됩니다:

1. 프로젝트 연구 작업의 목적과 의미.

우리 학교의 프로젝트 리더십 그룹은 농촌 교육의 현황과 학교 운영의 특성을 결합하여 연구의 목적인 프로젝트의 선도적 연구 개념을 세 가지로 세분화했습니다. 측면:

첫째, 다양한 교수 환경에서 농촌 초등학교의 현대 원격교육 교수자원 활용에 대한 효과적인 실험과 요약을 수행하고 적합한 교수법을 찾는 것이 연구의 초점이다. 시골 초등학교의 경우(교습 포인트 포함) .

두 번째는 교과 연구 방향으로, 농촌 초등학교의 원격 교육 교수법의 의의를 정확하게 파악하고, 농촌 지역이 직면한 교수 자원 부족이라는 새로운 과제에 대처하는 방법을 모색하는 것입니다. 농촌 초등학교의 즐거움을 극대화합니다.

세 번째는 농촌 초등학교의 원격 교육 자원과 교수법의 효과적인 통합을 기반으로 하는 프로젝트 연구 경로입니다.

'농촌 초등학교의 현대 원격교육 교육방법 연구'를 연구주제로 선정하였습니다. 본 연구주제를 통해 농촌 초등학교에 현대 원격교육을 활용한 교수법을 제공할 수 있기를 바랍니다. 도시와 농촌의 교육 자원 격차를 줄이거나 단축하고 점차적으로 교육 자원의 균형을 달성하기 위해 농촌 초등학교에 자원을 투입합니다.

2. 프로젝트 연구의 주요 과정과 활동.

본 연구 프로젝트를 잘 수행하기 위해 우리 학교에서는 신중한 계획을 세우고 프로젝트 작업 주도 그룹과 프로젝트 연구 그룹을 설립했습니다.

우리 학부의 연구는 연구 목적과 연구 기획에 따라 일반적으로 3단계로 나누어집니다.

(1) 프로젝트 연구 준비 단계(20xx년 5월~20xx년 2월).

이 단계에서는 주로 다음과 같은 관련 작업이 완료되었습니다.

1. 프로젝트 적용 작업을 담당할 프로젝트 작업 주도 그룹을 구성합니다.

학교는 항상 정보 기술의 진흥을 발전의 중요한 출발점으로 간주해 왔으며, 농촌 초등학교의 현대 원격 교육 교수법의 응용 연구를 학교 발전의 중요한 전략으로 적극적으로 간주하고 있습니다. 우리는 He Jianwei 교장을 팀 리더로, 교감 Li Bingxiu, 교육 이사 Yan Baozhong, 교육 부국장 Zhang Yong을 부 리더로 하여 프로젝트의 예비 준비 및 적용을 담당하는 프로젝트 리더십 그룹을 설립했습니다. 선도 그룹은 학교의 현대 교육 기술 개발 계획과 교사의 능력 수준을 기반으로 우리 학교의 기존 교수 방법을 체계적으로 분석하고 프로젝트 연구의 타당성과 학교의 교육 업무에 미치는 영향과 중요성을 반복적으로 검토했습니다. 연구의 지도 이념과 연구 목적을 확정하고 연구 내용을 명확히 하며 "농촌 초등학교의 현대 원격 교육 교수 방법 연구" 연구 신청서 작성 및 프로젝트 선언 작업을 완료했습니다.

2. 유능한 연구팀을 구성하고 연구 계획을 개선했습니다.

프로젝트를 실행하기 위해 학교의 교장이 직접 연구팀의 리더를 맡고, 학교의 선배 교사와 젊은 백본 교사가 팀을 구성합니다. 연구팀 구성원. 연구팀은 또한 실험 교사들 사이에 합리적인 업무 분담을 실시하여 연구의 원활한 진행을 위한 강력한 인력 보장을 제공했습니다.

프로젝트 연구팀은 또한 안후이성 시청각 교육 센터, 추저우 시 시청각 교육 박물관, 밍광시 교육국 교육 연구 부문, 밍광 시 시청각 교육 박물관, 아동 미술 전문가들을 초청했습니다. 학교 및 Tongling Normal 부속 초등학교에서 연구 작업을 안내해 드립니다.

우리 학교에서 적용한 주제를 면밀히 검토하고 안내했으며, 주제 정의와 연구 목표에 대해 구체적이고 귀중한 지침을 제공했습니다. 본교 연구팀은 이러한 의견을 바탕으로 사업계획을 더욱 수정하고, 많은 수정과 개선을 가했으며, 사업적용계획을 토대로 사업연구의 핵심목표와 내용을 더욱 확립했다. ,

3. 학교는 시골 초등학교의 현대적인 원격 교육 프로젝트 구축을 더욱 개선하기 위해 막대한 투자를 하고 있습니다.

학교에서는 교과목의 기본 작업을 수행하기 위해 많은 돈을 투자하여 컴퓨터 교실을 갖추기 위해 컴퓨터 20대를 구입하는 것 외에도 컴퓨터 16대를 구입하여 여러 사무실에 설치했습니다. *** 원격 교육 리소스를 즐겨보세요. 학교에서는 멀티미디어 프로젝터와 이동식 멀티미디어 프로젝터를 구입했습니다. 이런 식으로 우리 학교에는 컴퓨터 교실과 멀티미디어 기능실이 있고, 나중에 투자한 컴퓨터와 프로젝터와 함께 10MB 광섬유가 인터넷에 연결되어 우리 학교가 연구를 수행할 수 있는 물질적 조건을 제공합니다.

4. 주제에 대해 기대되는 연구 결과를 공식화합니다.

(1) "시골 초등학교의 현대 원격 교육 교수법 연구" 프로젝트에 대한 연구 보고서.

(2) "시골 초등학교의 현대 원격교육 교수법에 관한 연구" 논문자료 편찬.

(3). 성공적인 수업 사례 시연 및 경험 홍보. (활동계획서, 활동공지, 교육설계, 교육코스웨어, 강의노트, 수업평가기록, 활동요약 등이 포함됩니다.)

(4) 학교 웹사이트의 '실험' 열 및 교사 블로그 정보 리소스에 있는 정보 리소스.

(5) 교육 및 교육을 위한 디지털 정보 자원 라이브러리(예: 코스웨어, 학습 소프트웨어, 비디오 테이프 등)를 구축합니다.

(2) 프로젝트 연구의 실행 단계(3월 20xx~7월 20xx).

20xx년 4월, '시골 초등학교의 현대 원격교육 교수법 연구' 프로젝트의 성대한 개막식이 우리 학교에서 열렸으며, 이는 우리 학교 프로젝트의 연구가 정식 단계에 진입했음을 의미합니다. 구현 단계. 이 단계에서 수행되는 구체적인 작업에는 다음과 같은 측면이 포함됩니다.

1. 이론을 지도하고 교육 및 연구 중심의 교사를 육성합니다.

특별 연구 프로젝트로서 프로젝트 리더십 그룹의 모든 구성원을 포함하여 연구 그룹의 각 교사는 실제 연구 실습이 필요할 뿐만 아니라 프로젝트 연구 실습을 지원하기 위한 과학적이고 효과적인 이론적 지식이 필요합니다. . 우리는 교사가 학생뿐만 아니라 교사 자신도 성공할 수 있도록 핵심 교사 양성, 학교 기반 연수, 학교 간 교류 강화에 큰 중요성을 부여합니다. 이를 위해 우리는 "초대"와 "외출"의 접근 방식을 채택했습니다. 우리 학교의 프로젝트 리더십 그룹은 이론 교육을 위해 다양한 전문가를 학교에 연속적으로 초청하고 특별 사례 연구를 정기적으로 조직했습니다. 그 중에는 안후이성 시청각 교육 센터 교육 연구 부문 책임자 Huang Xuemin, 밍광시 교육국 시청각 교육 센터 책임자 Niu Jiang, 허페이 어린이 미술 학교 교장 Zhang Yuling이 있습니다. , Liu Daping 교감, Wan Ren, Hefei Heping 초등학교 동학교 교장 Chen Biao, Tongling 사범 대학 부설 초등학교 Zhang Yu 교장 Cheng 등 전문가들이 우리 학교를 여러 차례 방문하여 이론 교육을 실시했습니다. 농촌 초등학교의 현대 원격 교육 연구에 관한 것입니다. 그들은 교육 기술 연구의 방향, 학교 교육 관리에서 농촌 초등학교 원격 교육 자원의 역할, 교사가 정보 기술 하에서 교육을 효과적으로 구현할 수 있는 방법 등의 측면에서 학교의 모든 교사와 연구 그룹의 교사에게 보고했습니다. 조건과 연구를 표준화하는 방법 그리고 우리 학교 주제의 연구 작업을 분석했습니다. 전문가의 훈련과 지도를 통해 학교의 모든 교사, 특히 연구팀 구성원이 각자의 연구 프로젝트에 대한 기본 틀과 이론적 이해를 형성하고 프로젝트 연구를 위한 견고한 기반을 마련할 수 있었습니다.

학교 연구팀은 또한 Nanjing, Tongling, Ma'anshan, Hefei, Huangshan, Shucheng, Huoshan, Tianchang, Quanjiao, Lai'an, Chuzhou 및 기타 학교를 방문하고 수업에 참석할 교사를 선정했습니다. 그런 다음 학교의 연구 활동에 대해 적시에 지침을 제공하십시오.

지난 3년 동안 '초대' 수업의 혜택을 받은 교사의 수는 20xx명에 이르렀고, '외출' 학습 투어의 수는 100명을 넘었습니다.

2. 분위기를 조성하고 교사의 연구 열정을 동원합니다.

연구 초기부터 프로젝트 리더십 팀은 조화로운 토론 분위기를 조성하기 위해 최선을 다했으며 프로젝트 연구 작업을 적극적으로 수행했습니다. 학교에서는 프로젝트 팀의 교사 회의를 개최하여 프로젝트 연구가 현재 학교 기반 교육 및 연구에 매우 중요한 플랫폼임을 명확히 했습니다.

정보사회 환경에서 교사로서 프로젝트 연구에 참여할 수 있다는 것은 교사의 기본적인 자질 중 하나이자, 교사의 업무 방식 중 하나이자, 교사의 학습 방식 중 하나임을 지적하고 있다. 프로젝트 연구는 교사의 전문적 성장을 촉진할 수 있습니다.

우리 학교는 또한 농촌 초등학교를 위한 원격 교육 자원의 두 번째 모드에서 공중 교실의 비디오 수업을 사용하여 교육 및 연구에 대한 교사의 관심을 유도합니다. 먼저 교사들이 지켜보게 한 다음 자신의 감정에 대해 이야기하게 하는 동시에 농촌 초등학교 원격 교육 자원이 교육에 좋은 지원 역할을 하고 있다는 것을 느끼게 하십시오. 관찰과 성찰을 통해 교수와 연구의 목적을 달성하기 위해 교사의 생각이 흔들립니다. 교수와 연구 분위기가 형성되면 교사의 연구 열정이 크게 높아집니다.

3. 연구를 수행하고 학교 중심의 교육 및 연구를 주요 직책으로 삼습니다.

학교 교직의 직속 교사로서 연구회 교사는 뛰어난 전문적 자질을 갖추어야 한다. 교사의 원격 교육 자원 활용을 최적화하기 위해 프로젝트 세미나 및 학교 기반 교육 연구를 토론 플랫폼으로 기반으로 "시골 초등학교의 현대 원격 교육 교수법"을 적극적으로 탐구합니다.

우리 학교의 프로젝트 세미나는 비교적 표준화되고 효과적인 프로세스를 형성했습니다. 연구팀에서 공지 사항 발행 → 교사가 사전에 수업을 준비 → 교수 설계 및 강의 노트를 개인 블로그에 게시 → 교수 설계를 온라인으로 검토 → 강의실 수업 → 중앙 집중식 평가 및 토론 → 병행 수업의 2차 수업 → 온라인 수업 평가 → 성찰 및 요약. 농촌 초등학교의 현대 원격 교육 수업 세미나의 정상적인 발전은 주제 연구에 참여하는 교사의 열정을 장려하여 연구에 적극적으로 참여할 뿐만 아니라 학교 교사가 원격 교육 자원을 활용하는 교육 분위기 형성을 촉진합니다. .

교사는 교과 과정의 특성을 적극적으로 결합하고 농촌 초등학교 원격 교육 자원을 적극적으로 탐색하여 기존 교육과 농촌 초등학교 현대 원격 교육 자원 교육을 유기적으로 통합합니다. 20xx년 9월 연구 프로젝트가 본격적으로 시작된 이후 학교는 농촌 초등학교의 현대 원격 교육 자원을 교실 수업에 효과적으로 통합하고 교사들이 자기 규제 및 자기 관리를 향해 나아가도록 가르치기 위해 많은 훈련과 세미나를 개최했습니다. 프로젝트 시행 이후, 우리는 100회에 가까운 수업 세미나를 개최했으며, 상급 기관에서 진행하는 공개 교육 평가 활동에 19명이 참여하여 만족스러운 결과를 얻었습니다.

4. 프로젝트 중간평가를 잘 하세요.

학교 연구팀은 연구한 교수법과 과정 데이터를 바탕으로 중간평가 단계별 업무보고서와 단계별 연구보고서를 작성했고, 도청에서 의뢰한 추저우 시청각교육센터에 참여했다. 20xx년 4월의 시각적 교육 센터. 우리 학교 프로젝트 "농촌 초등학교의 현대 원격 교육 교수법 연구"에 대한 중간 평가. 교과 전문가 그룹은 우리 학교의 교과 실험, 교육 블로그, 온라인 강의 평가, 데이터 수집 및 단계별 연구 결과 등을 높이 평가하여 만장일치로 우리 학교 교과의 중간 평가 및 수용을 통과시켰습니다.

(3) 프로젝트 연구 요약 단계(9월 20xx~1월 20xx).

시골 초등학교에 현대 원격교육 교수법을 적용하는 과정에서 우리 학교 연구팀은 대량의 과정 데이터를 수집했다. 프로젝트 팀은 정보를 적시에 요약하여 종이와 전자 형식으로 정리하고 프로젝트 연구 데이터 수집, 프로젝트 문서 데이터 수집, 소프트웨어 데이터 수집 등을 순차적으로 구성했습니다. 교사의 실험적 수업 예와 논문 자료로 작성된 자료는 매우 풍부한 자료를 형성할 뿐만 아니라, 더 중요하게는 이러한 자료 뒤에 교사와 학생이 활동 과정에 참여하여 보다 실질적인 경험을 얻을 수 있다는 것입니다.

한편, 우리 학교에서는 프로젝트 연구 결과를 홍보할 목적으로 공모전 참여를 통해 단계적 연구 결과를 테스트하기도 합니다. 예를 들어, 우리는 이전의 "안후이성 6대 시청각 교육 학술 작품 선정" 활동에 적극적으로 참여하여 우수한 결과를 얻었습니다. 우리는 이를 사용하여 교사의 연구 참여의 폭과 효율성을 검증하고, 우리 학교의 농업 연구에 대한 향후 요약 구성과 연구 목표 구현을 위한 과학적이고 상세한 기초를 제공합니다.

약 4년간의 연구와 실습 끝에 우리는 시골 초등학교의 현대 원격 교육 교육 환경에 적합한 몇 가지 교육 방법을 요약했습니다.

(1) CD-ROM 시연 지침 방법:

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교육 CD에 있는 교사와 학생을 예로 사용하여 학생들의 학습을 지도하고 학생들의 학습 열정을 자극하며 학생들의 사고 발전을 촉진합니다.

(2) 미디어 리소스 생성 방법:

미디어 리소스 생성 방법의 핵심은 현대 원격 교육 기술을 사용하여 학습 상황을 조성하고 구체적인 학습 분위기를 조성하며 자극을 주는 것입니다. 학습 관심을 명확히 하고, 학생들의 독립적인 탐구 학습 활동의 어려움을 극복하고, 핵심 사항을 구현하며, 학생들의 혁신 정신과 실무 능력을 개발합니다.

(3) 그림과 텍스트를 활용한 해석 방법:

네트워크 기술을 사용하여 그림과 텍스트를 결합하여 텍스트에 포함된 중요하고 어려운 단어, 단어 및 문장을 설명합니다. 시뮬레이션 및 교육 내용에 적합한 장면과 분위기를 조성하고, 학생들의 정서적 경험을 자극하고, 시간과 공간의 거리를 단축하고, 어려움을 쉬운 과제로 전환하고, 학생들이 교육 내용을 빠르고 정확하게 이해하도록 돕고, 학습에 대한 흥미를 자극합니다. 그리고 호기심.

이러한 이론적 결과는 낡은 교육 개념과 퇴보적인 교육 방법을 변화시키고 원격 교육 자원의 장점을 최대한 활용하며 교사의 정보 기술 적용 수준과 교육 통제 능력을 향상시키는 데 광범위한 이론적 및 지도적 중요성을 가지고 있습니다. 기술의 실제적 적용 가치.

농촌 원격교육 교수법을 탐구하는 동안 우리 학교의 연구에서도 몇 가지 실질적인 성과를 거두었습니다.

(1) 교사의 전문적 역량 향상을 촉진합니다.

'시골 초등학교를 위한 현대 원격 교육 교수법'에 대한 연구는 교수팀을 훈련하고, 교사의 전문적 성장을 촉진하고, 교사의 교실 수업 수준의 전반적인 향상을 촉진했으며, 교사가 다음을 수행할 수 있도록 했습니다. 농촌 교육 방법을 능숙하게 사용합니다. 초등학교의 현대 원격 교육 자원, 농촌 초등학교의 현대 원격 교육 자원의 창의적 사용, 멀티미디어 시설의 능숙한 사용에서 엄청난 진전이 있었습니다.

교수 능력, 과학 연구 능력 등 교사의 종합적 자질도 급속히 향상되고 있다. 프로젝트 시행 이후, 우리 학교의 226명의 교사가 고품질 강좌 평가, 교육 설계, 교육 논문, 교육 내러티브, 교육 사례, 코스웨어 제작, 교사 블로그 및 기본 측면에서 Mingguang 시급 이상 상을 받았습니다. 시골 초등학교의 현대 원격 교육에서 교사의 기술.

(2) 학교의 종합적인 발전을 촉진합니다.

지난 4년간의 주제에 대한 연구는 우리 학교 시골 초등학교의 현대 원격 교육 업무의 면모를 변화시켰고, 원격 교육 자원의 활용을 개선했으며, 원격 교육 구축 및 적용을 효과적으로 촉진했습니다. 교육 자원 소프트웨어 및 하드웨어가 형성되어 원격 교육 자원을 적용하는 데 있어 학교에 새로운 상황을 만들었습니다. 우리 학교의 연구 프로젝트는 학교의 좋은 이미지와 평판을 실질적으로 향상시켰습니다. 우리 학교의 교사들이 현대 원격 교육 자원을 적용하여 좋은 결과를 얻었고 그들의 원격 교육 적용 능력이 급속히 향상되어 광범위한 적용을 이끌어 냈기 때문에 Mingguang시 교육국은 우리 학교의 현대 원격 교육을 전례 없이 칭찬했습니다. 시골 초등학교에서 일해요.

우리의 연구 작업은 마을 학교와 주변 형제 학교에도 전파됩니다. 우리는 학교 교사가 제작한 교육 및 교육 소프트웨어, 커리큘럼 리소스 CD, 교육 비디오 및 사례 연구, 멀티미디어 코스웨어를 수집하고 정리할 것입니다. 교구, 농촌 초등학교의 현대 원격 교육 자료 다운로드, 교육 및 연구 논문 편집 등을 무료로 제공하거나 약한 학교에 대여하여 사용하거나 학교 웹 사이트에 업로드하여 누구나 다운로드할 수 있도록 합니다. 교육자원을 공유합니다.

최근 몇 년 동안 특히 추저우시 초등 학교 교육 업무 회의와 명광시 초중등 학교 및 농촌 초등학교 현대 원격 교육 현장 회의가 우리 학교에서 열린 후 *** 도내외 30여개 학교를 유치, 교류 및 연구를 위해 500여 명이 학교를 방문했다. 이러한 활동을 통해 학교는 서로 배우고, 서로의 차이점을 찾고, 교과 연구에 대한 정보 공유를 실현하며, 학교 교육의 균형 있는 발전을 도모합니다.

(3) 학생들은 지식을 확장했습니다.

시골 초등학교의 현대적인 원격 교육 자원을 활용하여 가르치는 과정에서 학생들은 직접 경험하고 새로운 지식을 얻었으며 이를 통해 탄탄한 기초, 적극적인 사고, 폭넓은 지식, 충분한 인성 개발을 할 수 있었습니다. , 학습 잠재력이 충분합니다.

프로젝트 실시 이후 우리 학교 학생들은 '컴퓨터 제작', '컴퓨터 페인팅', '전자 신문 및 정기 간행물', '각종 에세이 작성', '지식 공모전'에서 큰 성과를 거두었습니다. , '서화', '캠퍼스 군무', '말하기 대회' 등 대회에서 216명이 명광시급 이상 상을 받았다.

3. 연구 프로젝트의 변경.

프로젝트 연구 시행 단계에서 인력 이동 및 변경으로 인해 프로젝트 연구의 폭을 넓히고 효과적인 방사선 목적을 달성하기 위해 지방 오디오에보고했습니다. 승인을 위한 시각적 교육 센터, 중앙 학교 및 지점의 자원 강화, 학과의 일부 주요 교사가 연구팀의 구성원으로 활동하고 있습니다. 보충 목록은 다음과 같습니다:

Xu Fanghu, Li Song, Li Jie, Si Guifang, Cong Guoyan, Zhang Yongfeng, Jiang Qingyao, Wang Yongping, Yan Baoan

4. 무엇 연구가 우리에게 가져왔습니다. 수확이 옵니다.

(1) 우리 학교의 프로젝트 시행 이후 학교는 우등상을 받았습니다(자세한 내용은 첨부 파일 참조).

중국 특색의 교육 개념 및 실천 프로젝트 학교

안후이 현대 교육 기술 실험 학교

안후이성 고급 시청각 교육 단위

추저우시 언어 표준화 모델 학교

추저우시 녹색 학교

밍광시 고급학교

Mingguang 도시 문명 단위

(2) 우리 학교에서 프로젝트를 연구한 이후 교사들은 큰 성과를 거두었습니다(자세한 내용은 첨부 파일 참조).

(3) 우리 학교에서 프로젝트를 연구한 이후 학생들의 질이 향상되었습니다(자세한 내용은 결과 첨부 참조).

(4) 기타 관련 성과

학교 프로젝트 연구 과정 자료 및 소프트웨어 자료, 웹사이트 프로젝트 실험 자료 등

5. 프로젝트 자료 제출 수락.

"두 개의 테이블과 여섯 개의 편집물"

"두 개의 테이블"

1. "안후이성 현대 교육 기술 실험 학교 프로젝트 완료 정보 보고"

2. "안휘 현대 교육 기술 실험 학교의 실험 프로젝트 성과 평가")

"6편의 편집물"

1. "프로젝트 연구의 주요 문서 편집" .

2. "우수한 교수설계 및 사례집".

3. "우수한 교육논문과 교육서사 편찬".

4. "프로젝트 실험 소프트웨어 자료 편집".

5. "학교, 교사 및 학생을 위한 상 모음".

6. "프로젝트 연구의 주요 이벤트 편집").

6. 연구 주제에 대한 생각과 계획.

일반적으로 우리 학교 연구팀은 프로젝트 연구 실시 계획의 요구 사항과 배열을 신중하게 따르고 교육 연구의 기본 법칙을 준수하며 설정된 목표를 계획대로 완료했습니다. 4년간의 노력 끝에 "시골 초등학교의 현대 원격 교육 교수법 연구" 연구 프로젝트가 기대했던 결과를 달성했다고 말할 수 있습니다. 다음 단계에서는 교육에 대한 연구 결과를 완전히 구현하여 이를 더욱 풍부하게 하고 개선할 것입니다.

(20xx년 11월 초안, 20xx년 12월 개정안, 20xx년 1월 최종 개정)

참고문헌 :

⑴ "안후이 성 "11차 5개년 계획"의 현대 교육 기술 개념 및 실제에 관한 연구 자료 편찬 시청각 교육 센터의 교육 정보화 개념 및 실제" ⑵He Xuezhong의 "연구와 함께 성장하자" 강의. 프로젝트 연구 2부 작업 보고서 샘플:

1. 프로젝트 연구의 배경과 의의

우리 학교의 학생들은 주로 카운티 학교와 주변 농촌 지역 학교 출신이며, 도시 지역과 농촌 지역의 학생 학생들의 지식 기반, 학습 관심도, 학습 환경에는 분명한 차이가 있습니다. 교실 수업에서 학생들의 개인차에 직면하여 학생들의 개성이 완전히 발달할 수 있도록 하고, 모든 학생이 기꺼이 배우고, 학습에 능숙하고, 학습 능력이 있도록 하여 다양한 유형의 학생들이 발전할 수 있도록 하는 방법 다양한 수준으로 배움의 성공과 기쁨을 경험하세요. 먹을 것이 부족한 우생학적인 현상, 소화가 잘 안되는 학습 장애 학생, 공부에 지쳐 학교를 자퇴하는 현상을 예방하십시오. 이 주제에 대한 연구를 통해 우리는 교실 수업에서 학생들의 개인차를 고려하여 다양한 수준의 학생들이 근접 발달 사고 영역에 도달하여 모든 학생이 완전히 발전할 수 있도록 하고자 합니다. 교사의 교수 기술을 향상시키고 교사가 전문성 개발 전략을 숙지하도록 돕는 방법과 방법을 알아보세요.

2. 연구 내용 및 목적

1. 본 연구의 주요 내용 : (1) 중학교 기숙학생 간의 기본 지식, 학습 관심도, 학습 환경 차이 및 통학생을 대상으로 현황 조사, 원인 분석을 실시하고 수학 학습 능력에 미치는 영향에 대한 계층적 교수 전략을 최적화합니다. (2) 수학의 그룹 협동학습과 중학교 학생들의 개인차의 효과적인 결합을 탐색하고, 그들 사이의 보완적 차이의 활용을 극대화하여 수학의 협동학습의 효과적인 발전을 촉진한다.

2. 이 연구의 주요 목표: 이 연구의 목적은 교사가 학생의 차이에 주의를 기울이고, 차이를 합리적으로 활용하고, 가르치기 쉽고 학생이 학습할 수 있는 교육 방법과 방법을 탐색하도록 안내하는 것입니다. 행복하게, 그리고 더 많이 창조하세요. 수학 교실의 효과적인 교육 교수법과 계층적 교수 모델은 학생들의 수학 능력을 종합적으로 향상시킬 수 있습니다. 이 실제 경험을 다른 과목의 학교 교육 활동과 학교 관리 업무에 홍보하십시오.

3. 프로젝트 연구의 아이디어와 단계

본 프로젝트에 대한 연구는 세 단계로 나누어진다.

1. 연구 준비 단계.

시간 일정: 20xx.4-20xx.8

(1) 프로젝트 계획을 설계하고 실질적인 연구 계획을 수립합니다. 학생의 개인차가 수학 학습에 미치는 영향에 관한 국내외 연구의 개요를 얻기 위해 많은 양의 문헌을 검토하고, 연구 주제를 결정하고, 과학 이론을 바탕으로 연구 계획을 설계하고, 연구 계획을 수정 및 실증하고, 그리고 연구 프로젝트가 명확한 목표를 가질 수 있도록 토론에 집중하고 실용적인 연구 계획을 수립합니다.

(2) 연구가 과학적이고 표준화된 조직 및 관리 방식으로 이루어지도록 연구팀 구성을 수행합니다. 연구팀 구성원을 세 그룹으로 나눕니다. 연구팀 구성원의 책임과 업무 분담을 명확히 합니다. 연구 그룹을 위한 단계별 계획을 개발합니다. 이론 학습 시스템, 교육 시스템, 연구 시스템, 기록물 정보 관리 시스템 등 주제 연구 시스템과 조직 규율을 개선합니다.

(3) 사전 조사를 실시하고, 조사 결과에 따라 설문지를 수정 및 개선하고, 연구 아이디어와 목표를 더욱 명확히 합니다.

2. 연구의 실행 단계.

시간 일정: 20xx.9-20xx.6

(1) 수학 학습에 대한 학생들의 관심과 능력에 관한 설문지를 디자인합니다. 세 그룹은 실험 수업에 참여하는 학생들을 대상으로 개별적으로 설문 조사를 실시하여 많은 양의 실제 직접 정보를 얻었습니다.

(2) 설문 조사 데이터에 대해 신중한 통계를 수행하고, 차이점에 중점을 두고, 상태 분석 및 원인 조사를 수행하고, 포괄적이고 상세한 분석 보고서를 작성하도록 연구팀 구성원을 구성합니다. 분석 보고서를 바탕으로 실험 수업에 참여하는 학생들의 그룹을 결정합니다. 학생들은 좋음, 보통, 나쁨의 세 그룹으로 나뉘며, 각 그룹에는 6명의 학생, 각 범주에는 2명의 학생이 있습니다. 그룹화는 상대적이며 정적이지 않습니다.

(3) 한편으로는 액션 리서치 방법을 사용하여 연구팀의 구성원은 교실 수업 실습을 수행하고, 특별 논문을 작성하고, 자신이 연구하는 특정 문제를 기반으로 전형적인 연구 사례를 축적해야 합니다. 한편 공개수업, 세미나, 교수경험교류, '동일 이질적' 교수설계 공모전, 관찰활동 등을 통해 문제점을 발견하고 실험계획을 조정하였다.

3. 결과 형성 단계.

시간 일정 : 20xx.7-20xx.3

(1) 실험 데이터 및 정보를 정리하고 실험 효과를 평가합니다.

(2) 우수한 교육 설계, 수업 예시, 사례 시리즈를 구성하고 실험 교육 및 과학 연구 논문 결과를 정리합니다.

(3) 실험 연구 보고서를 작성합니다.

(4) 프로젝트 전시회의를 열어 실험 결과를 전시하고 보고한다.

(5) 프로젝트 연구 보고서를 작성하고 프로젝트 식별을 위한 준비를 충분히 하십시오.

4. 연구 대상 및 방법

1. 연구 대상: 본 연구에서는 전체 표본 추출 방식을 채택하여 7학년 11, 12, 13, 14, 15, 16학급을 선정하였다. 8학년 9, 10, 13, 14학년과 9학년 5, 6학년이 연구과목이고, 같은 학년의 다른 학급은 대조반이다.

2. 연구 방법:

(1) 연구 준비 단계: 주로 관찰, 조사, 문헌 검토 등의 연구 방법을 사용합니다. 학생들의 현재 학습 상태를 바탕으로 관찰과 설문 조사를 통해 연구 대상을 추가로 결정합니다.

문헌 검토와 결합하여 연구 내용을 결정하고 주제 연구에 대한 사실적 근거를 제공합니다.

(2) 연구 실시 단계: 주로 실천 연구 방법을 채택합니다. 즉, 우리 수학 교사 그룹의 모든 교실 수업은 프로젝트 연구의 연결 고리로 간주되며 실제 행동 경험을 탐구합니다. 각 단계에서는 각 사례에 대한 데이터를 수집하고 차이점과 해결 전략을 다양한 기준에 따라 분류, 비교하여 아카이브 데이터를 형성합니다. 가르치는 과정을 동시에 연구 과정으로 만드세요. 그리고 여러 대표적인 사례에 대한 지속적인 논의와 요약을 통해 하나의 이론이 형성된다.

(3) 연구 요약 단계: 주로 경험 요약 방법을 채택합니다. 연구팀 구성원은 자신의 연구 활동을 적극적으로 검토, 반영, 요약합니다.

5. 본 프로젝트의 예상 연구 결과

1. 본 프로젝트의 연구를 통해 연구팀은 세심한 연구, 통계 및 분석을 수행하고 『주니어를 위한 기본 지식 및 학습』을 저술했습니다. 고등학생 및 통학학생' 설문조사 보고서 및 논문 "관심사 및 학습환경의 차이가 수학 학습능력에 미치는 영향 현황 및 분석", "집단협동학습의 효과적인 결합형태 탐색 및 주니어 학생 개인차" 등 고등학생', '계층적 교수법과 학생 개인차의 효과적인 결합', 중학교 기숙학생 간 기초 지식, 학습 관심, 학습 환경의 차이가 미치는 영향에 대한 현황을 수학 교사 및 교육관리 부서에서 이해할 수 있도록 지원 수학 학습 능력에 관한 통학생 및 교사의 교육 및 교육 관리에 대한 참고 자료로 사용됩니다.

2. 이번 연구를 통해 연구팀은 사례 추적과 개별 지도를 통해 교사와 학생이 서로 더 가까워지고 수학 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하며 좋은 학습 습관을 기르고 다양한 유형을 지도했습니다. 함께 학습하고 발전하는 목적을 달성하기 위해 그룹 협동 학습에 참여합니다.

3. 이 주제에 대한 연구를 통해 우리는 수학 교사가 학생의 교수 차이에 주의를 기울이고, 차이를 합리적으로 활용하며, 교사가 쉽게 가르치고 학생이 즐겁게 학습할 수 있는 교수법과 방법을 모색할 수 있도록 도울 수 있습니다. . 교사의 전문성 성장을 가속화하고 교실 수업의 효율성과 질을 향상시킵니다.