학교에서든 사회에서든 누구나 필연적으로 작문을 접하게 될 것이다. 작문은 글을 통해 주제의 의미를 표현하는 서술법이다. 그럼 좋은 작문을 어떻게 써야 하는지 아세요? 다음은 제가 정성껏 정리한 수업 활동 2 학년 작문 9 편입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다. 수업 활동 2 학년 작문 기사 1
"딩링, 딩링 ..." 수업이 끝나는 종이 울렸다. 학생들은 쏜살같이 교실을 뛰쳐나와 운동장으로 왔다. 여기는 정말 시끌벅적하다!
봐라, 그곳에는 한 무리의 여학생들이 고무줄을 추고 있고, 두 여학생이 발에 고무줄을 걸려 있고, 또 세 명의 동창이 거기서 춤을 추고 있는데, 그 땋은 머리를 한 번 휘두르는 것은 정말 재미있다! 탁구대 옆에 한 무더기의 남학생들이 모여 탁구를 치고 있는데, 그 탁구공이 남학생의 손에서 좌우로 뛰는 것을 보았는데, 탁구는 이렇게 소년들에게 얻어맞고 서쪽으로 맞았는데, 그 탁구가 아프지 않은지 모르겠다! 운동장의 다른 구석에는 한 무리의 어린이들이 줄넘기를 하고 있는데, 그들 셋은 한 팀씩 세 팀씩 경기하고 있다! 큰 밧줄을 뛰는 사람도 있고, 두 명의 동창이 밧줄을 차고, 다른 학우들이 하나씩 뛰어가다가 갑자기 한 동창이 걸려 발이 걸려 큰 곤두박질쳤고, 엉덩이가 모두 꽃이 피었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그리고 저학년 아이들이 독수리가 병아리를 잡는 놀이를 하고 있어요! 한 무리의 병아리들이 어미 뒤에 숨어 있고, 독수리가 쫓아다니며 병아리를 잡으려 하지만, 어미닭은 모든 병아리를 필사적으로 보호하고 해를 입지 않도록 보호하고 있다. 운동장 곳곳에 웃음소리가 가득하다.
"딩링, 딩링 ..." 수업 종소리가 울렸다. 학생들은 또 교실로 뛰어들어 수업을 시작했다! 수업 활동 2 학년 작문편 2
\ "그래! 오늘은 금요일이야! " 나는 반 전체와 환호하기 시작했다. 너는 분명히 물어봐야 한다, 우리는 왜 이렇게 기뻐하니? 왜냐하면 우리는 오늘 긴 수업 행사가 있기 때문이다. 미스 마리나는 교실에 가서 말했다: "줄을 서라! 클릭합니다 우리는 빠른 천둥으로 귀를 막을 수 없는 기세로 신속하게 줄을 섰는데, 그런 속도는 그야말로 류시앙 못지않게 빠르다.
운동장에 오자 선생님은 장난스럽게 말했다. "오늘 학우들이 평행봉을 하고, 숙녀가 우선이다." 선생님의 말을 듣고, 우리 여학생은 즐겁게 꽃을 피웠고, 그래서 우르르 몰려와 평행봉의 지반을 점령하고, 남학생은 눈시울을 붉히지만, 어쩔 수가 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 물론 나도 인심이 되어 양보하지 않는다. 구우두호의 힘으로 평행봉에 올랐는데, 나는 운동장 전체를 보았다, 와! 정말 시끌벅적하구나! 그러나 내가 내려왔을 때, 공중에 걸려 올라도 올라갈 수 없고, 내려와도 내려갈 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 놀라서 기둥을 꼭 안고 소리쳤다. "선생님, 도와주세요! 선생님, 도와주세요! " 선생님께서는 소리를 듣고 급히 달려와 나를 안아 주셨고, 나는 놀라서 얼굴이 하얗게 질려서 한쪽에 앉아 쉬러 갔다.
그 남자 동창들을 다시 보고' 독수리가 병아리를 잡는다' 는 놀이를 하고 있다. 그' 병아리' 들은 잠시 동쪽으로 숨어 있다가 서쪽으로 숨어서 독수리를 다급해서 땀을 흘리며 소리를 질렀고, 결국 독수리는 병아리들을 제압했다. 어떤 학우들은' 경찰이 도둑을 잡는다' 는 놀이를 하고 있는데, 도둑을 잡는 학우는 매우 기민해 보이고, 도둑도 손색이 없다. 그러나 도가 한 자 높고, 그 도둑은 여전히 붙잡혔고, 결국 유머러스하게 말했다. "샘플! 꼭 돌아올게요! "
30 분 시간은 정말 빠르구나! 긴 수업 활동이 끝났다. 우리는 아쉬워하며 운동장을 떠나 교실로 돌아와 수업을 했다. 수업 활동 2 학년 작문편 3
긴 수업 시간에 활동하는 음악이 울리자, 원래 조용한 운동장은 즉시 사람 소리가 시끌벅적하고 웃음소리가 났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 학생들은 생기발랄하고, 각자 신통하며, 활동 패턴이 많다. 줄넘기, 고무줄, 털갈이, 농구, 축구. 학생들은 무리를 지어 줄을 서거나 몇 줄로 늘어서 질서 있게 뛰어올라 모두 진지하고, 연달아 뛰어다녔고, 간격이 거의 없었다. 어떤 학우들은 고무줄을 뛰고 있고, 몇 명의 동창들이 한패가 되어 작은 동그라미를 이루고 있는데, 마치 신나는 나비가 나풀나풀 춤을 추는 것처럼 더욱 활발하고 사랑스러워 보인다. 또 어떤 학우들은 농구와 축구를 하고 있는데, 장면은 매우 격렬하고, 필드 아래의 주유 소리도 빼놓을 수 없다.
쌍방의 적수에 직면하여, 그들 중 한 명은 자신감이 충만하여 필승의 신념으로 가득 차 있다. 숨을 헐떡이며 땀을 흘렸지만, 그들은 여전히 상대방에게 고개를 숙이지 않고 패배를 인정하지 않았다.
우리 반에서 제기차기 시합이 열렸다. 선생님의 명령에 따라 오색찬란한 제기가 날아올랐다. 동작이 가벼운 한 소녀가 사람들의 시선을 끌었는데, 내가 자세히 보니 우리 반의 발차기 고수 오정인데, 그녀의 발이 구부정한 채 제기를 차고 있는 것이 마치 발레를 추는 것 같았다. 갑자기 한기를 머금은 바람이 불어오니, 마치 오경의 발에서 제기를 빼앗으려는 것 같았지만, 가슴에 대나무가 있는 오정발이 뻗어나오자, 안정적으로 제기를 받았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 2 분 후 경기 성적이 나왔는데 예상대로 오정이 1 등을 했다.
긴 수업 활동을 통해 학생들은 체질을 향상시키고 지능을 개발할 수 있으며, 근심과 고민을 해소하는 데도 도움을 줄 수 있다. 수업 간 활동은 정말 재미있어서 모든 학우들이 그것을 좋아하는 것도 당연하다. 수업 활동 2 학년 작문 4
그것은 수요일 오후, 수업 사이에 활동할 때이다. 나와 유청형은 게임을 하고 있는데, 내가 똑바로 서지 않았기 때문에 실수로 그녀의 신발을 밟았다.
그녀는 매우 화가 나서, 내가 일부러 한 줄 알고 이렇게 말했다. "너 정말 싫어, 내가 방금 산 새 신발이 모두 네가 밟혀서 더러워졌어."
나는 "나는 고의가 아니다." 라고 말하는 것이 좀 불쾌했다.
그녀가 "네가 일부러 한 거야." 라고 한 마디를 돌려줄 줄은 생각지도 못했다. "
이번에 나는 그녀에게 화를 냈다. 네가 왜 이렇게 억지를 부리느냐, 나는 고의가 아니구나! 그러나 나는 단지 화가 나서 그녀를 한 번 보았고, 그리고 나는 다시 놀기 시작했다.
그녀는 내가 반응하지 않는 것을 보고 또 소리쳤다. "나는 너를 무시했다!" " 무시하면 아랑곳하지 않는데, 너 없이는 내가 놀지 않았단 말인가?
그때부터 나는 다시는 그녀를 상대하지 않았고, 그녀도 나를 거들떠보지도 않았다. 그 후 며칠 동안, 늘 한 사람이 빠진 것 같다. 그녀가 이전에 나와 얼마나 좋았는지 생각나게 하는데, 지금은 적처럼, 정말 너무 가치가 없다!
그러던 어느 학교가 끝났을 때, 나는 주동적으로 그녀를 찾아가서 그녀에게 말했다. "죄송합니다. 그날은 제가 잘못했습니다. 우리 화해합시다!" " 그녀는 분명히 매우 싫은 척하며 말했다. "좋아요!" " 그리고 또 나를 향해 찡그린 표정을 짓고, "깔깔 웃자, 나도 웃기 시작했고, 웃음소리는 그렇게 우렁차다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이 일은 지금 생각나서 좀 후회하고, 작은 일 때문에 친구 사이의 우정을 망쳐서는 안 된다는 것을 후회하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언) 수업 활동 2 학년 작문 5
딩 제로 ...... 오후 3 교시 수업이 끝났고, 학생들은 줄넘기를 들고, 제기를 들고, 탁구, 샌드백 등을 들고, 새처럼 즐겁게 운동장으로 날아갔다. 조용한 운동장이 단번에 활기를 띠기 시작했다.
우리는 눈 건강 체조, 무술체조, 가장 현인 민족풍 춤 등의 행사를 마친 뒤 각자의 체육기재를 들고 마음껏 놀기 시작했다.
봐! 몇 명의 남자 동창들이 그곳에서 모래주머니를 잃어버렸다. 왼쪽에 있는 남학생은 상대방이 주의하지 않는 틈을 타서 갑자기 모래주머니를 던졌고, 가운데 학우들은 교묘하게 피했다. 오른쪽 남학생은 즉시 샌드백을 주워 힘껏 던졌고, 중간에 있는 학우에게 맞았는데, 어찌할 바를 몰라 그는 어쩔 수 없이 팀을 내려갔다.
옆에서 멀지 않은 몇 명의 여학생들이 경기에서 제기를 차고 있는데, 제기가 그들의 발에 함께 떨어지는 것을 보고 있는 것이 마치 붙어 있는 것처럼 신기하다. 그들은 매우 집중했고, 입에는 끊임없이 세고 있었다. 하나, 둘, 셋. 갑자기' 탁!' 만 들었다 한 번, 두 여학생이 부딪쳤을 때, 그녀는 약속도 없이 하늘로 날아가는 제기를 바라보며 통증을 잊고 힘껏 제기를 향해 달려들었다.
"받아라, 받아라." 라고 동료들이 환호했다.
결국 그 학우가 너무 피곤했나 봐요. 연속으로 몇 번 찼을 때 제기가 빗나갔어요. 멀리 날아갔어요. 빨리 구조하러 갔는데도 제기가 여전히 바닥에 떨어졌어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)
딩 제로 ...... 수업 시간에 학생들이 교실로 뛰어갔다. 겨울은 춥지만 모두의 몸은 훈훈하다. 행복한 표정을 짓고, 학우들 중 일부는 아까의 흥분에 잠기지 않은 것처럼 끊임없이 이야기한다. 수업 간 행사 2 학년 작문편 6
"벨 ..." 수업이 끝나는 종이 울렸다. 우리는 쾌활한 새 떼처럼 교실을 날아갔다.
운동장에서 학우들 중 일부는 공을 치고, 어떤 것은 뛰고, 어떤 것은 줄넘기하고, 또 어떤 것은 제기차기를 하니, 정말 시끌벅적하다.
나도 몇 명의 동창들과 함께 큰 노란 나무 밑에 와서 독수리가 병아리를 잡는 놀이를 했다. 저는' 독수리' 이고 샤오밍은' 계모' 입니다. 게임이 시작되자, 나는 두 눈으로 병아리들을 주시하고 있다가 오른쪽으로 돌진하고, 조금 있다가 왼쪽으로 덤벼들고, 영리한 닭어머니가 병아리들을 데리고 좌우로 비켜서, 나는 어떻게 병아리 한 마리를 잡을 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 나는 조금도 낙심하지 않는다. 선생님이 어떤 일을 하든 머리를 쓰면 반드시 좋은 결과가 있을 것이라고 말한 것을 기억한다. 나는 놀다가 마침내 좋은 방법을 생각했다. 나는 먼저 왼쪽으로 달리는 자세를 취하고, 그들이 주의하지 않을 때 갑자기 급커브를 타고 오른쪽으로 뛰어갔고, 계모가 반응하기 전에 나는 병아리 한 마리를 잡았다. 하나는 둘이고, 나는 같은 방법으로 잠시 동안 모든 병아리를 잡았다.
우리가 즐거운 시간을 보내고 있을 때 수업 종소리가 울리자 우리는 아쉬워하며 운동장을 떠났다. 수업 활동 2 학년 작문 7
"정영, 정영 ..." 수업이 끝나는 종소리가 울리면 마치 듣기 좋은 음악과도 같다. 수업이 끝나자 학생들은 잇달아 교실을 뛰쳐나와 마음껏 놀았고, 우리의 즐거운 수업시간이 10 분 만에 시작되었다.
운동장에서 학우들 중 일부는 고양이와 쥐를 잡고, 어떤 것은 고무줄을 연주하고, 각양각색이다. 나는 큰 줄을 추는 것을 가장 좋아한다. 우선 나와 우롱이 밧줄을 흔들고, 다른 친구들은 하나하나 춤을 춘다. 큰 줄을 뛰는 요령은 시기를 정확히 보고 동작이 빨라야 한다는 것이다. 그렇지 않으면 밧줄에 맞을 수도 있다. 우리는 이미 3 분 동안 흔들었으니, 사람을 바꿔야 한다. 흔들리는 시간이 너무 길면 힘들기 때문에 3 분에 한 번 사람을 바꿔야 한다. 나는 말했다: "김명찬과 장몽신." 이 두 사람은 밧줄의 고수이다! 내가 뛰어야 할 때가 되었다. 밧줄이 나를 때리는 것이 두려웠기 때문에, 마음이 매우 긴장되어 앞으로 나아가지 못했다. 학우들의 격려로 나는 마침내 용감하게 뛰어올랐다. 나는 타이밍을 정확히 보고 과감하게 뛰어내리는 것도 어렵지 않다는 것을 알았다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 이것은 나에게 한 가지 이치를 알려준다. 어려움은 스프링과 같다. 네가 강하지 않은 것을 보면, 네가 강하면 약해지고, 네가 약하면 강해진다. "딩 제로, 딩 제로 ..."
재미없는 수업 종소리가 울리자 우리는 급히 줄넘기를 거두어 다음 수업을 준비했다. 수업시간 10 분은 짧았지만, 우리에게 끝없는 즐거움을 가져다 주었다. 그것은 학우들의 즐거움을 가득 채우고, 긴장된 학습을 홀가분하게 하며, 학우들 사이의 우정을 증진시키고, 우리의 생활을 풍요롭게 한다! 오, 고마워, 수업 시간 10 분! 수업 활동 2 학년 작문편 8
수업이 끝나고 눈 건강 체조를 마친 후 우리는 모두 교실을 뛰쳐나와 운동장에 나가 활동했다.
나와 양자범은 줄넘기를 하는데, 우리 둘은 분업이 명확해서, 하나는 점프하고 하나는 숫자를 세고, 첫 번째는 내가 이기고, 두 번째는 양자범의 승리로, 우리 둘은 무승부가 되었다. 우리 모두 승복하지 않고 다음에 꼭 승부를 가리겠다고 약속했다.
이번 수업 시간 동안 즐거운 시간 보내세요! 수업 활동 2 학년 작문 9
땡땡이 벨' 은 맑고 유쾌한 하학종이 울리면서 재미있는 긴 수업이 시작된다!
학생들은 재빨리 교실을 뛰쳐나와 복도에 줄을 서서 아트리움에 가서 긴 수업 활동을 벌였다.
우리 반의 활동은 긴 줄을 뛰는 것이다. 두 남자는 각각 긴 줄을 들고 내던지고 땅에 부딪혔을 때' 탁' 하는 소리를 냈다. 겁이 많은 여자 몇 명이 놀라서 벌벌 떨더니 급히 한쪽으로 뛰어가면 뛰지 않는다. 우리는 나쁜 말을 하고 한참 동안 말하고서야 그들을 돌아오게 하고, 잠시 춤을 추었다.
그들이 몇 번 뛰었을 때, 그들은 다른 게임을 하고 싶지 않았다. 원래 그들은 줄넘기도 그렇게 어려운 일이 아니었고, 춤을 출 줄 알았기 때문에 떠나고 싶지 않았다.
우리 반에는 줄넘기 고수들이 적지 않은데, 그들이 긴 줄을 뛰어오다니 정말 제비처럼 가볍구나! 연이어 이어져 쉴 틈이 없고, 때로는 두 명, 세 명의 동창들이 함께 뛰는 현상도 있다. 학우들은 모두 이 줄넘기 고수들을 한데 묶어서' 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 ... 28, 29, 30, 31. 오! 연결되지 않았습니다. "
어, 선생님이 왜 없어졌어. 잘됐네! 또 단체로 줄넘기를 할 수 있어요! 너는 분명히 집단 줄넘기가 무엇인지 모를 거야, 내가 너에게 알려줄게. 우리 반의 집단 줄넘기는 학우들이 발명한 것이니, 이 일에 대해 말하자면, 소란을 피우는 학생들 덕분이다. 그들이 중간에서 이리저리 뛰어다녔기 때문에, 이 집단 줄넘기가 생겼다. 우리는 십여 명이 함께 뛰어들어 집단 줄넘기라고 했다.
봐라, 우리 반의 긴 수업 활동은 재미있지! 너도 놀러 와도 돼, 우리는 언제든지 너를 환영해!