경하 는 교실 수업 의 유효성 을 높 고, 효율적 인 교실 을 건립 하는 것 은 각 교사 앞 에 놓인 1 차 과제 를 낮출 수 있을 뿐 만 아니라, 사제 불필요한 정력 물적 인 투입 을 낮출 수 있을 뿐 만 아니라 교실 수업 의 실상 사례 를 최대한 높일 수 있다. 우리 는 그 중 에서 느낄 수 있고, 효율적 인 교실, 효율적 인 교수 모델 이다. 교실 수업에서 좋은 교육 환경과 분위기를 조성하고, 문제 시나리오를 세심하게 설정하고, 계획성, 목표, 계발성을 질문하며, 학생들의 적극적인 참여 욕구를 불러일으키고, 학생들의 창의적 사고를 더욱 키우는 데 도움이 된다. 전체 교실 수업에서 교사와 학생들은 주체로서 교육 전 과정에 참여해야 하며, 교실 수업의 목표, 내용을 둘러싸고 적극적으로 가치 있는 문제를 제기하고, 개인의 적극적인 사고를 촉진하고, 문제를 제기하고, 문제를 해결하는 능력을 강화하고, 교사와 학생의 혁신 의식을 강화해야 한다. 교육에서 한 학생이 대답하기 어려운 서스펜스나 재미있는 이야기를 디자인하여 학생들의 강렬한 지식욕구를 자극하고 계시유도의 역할을 할 수 있다. 따라서 시나리오의 선택은 우리가 더 많은 노력을 기울여 충분한 준비를 해야 한다. 조별 토론에서 이런 문제가 자주 발생한다. 선생님이 늘 하는 말 한 마디는 "모두 조별 토론을 하고, 마지막 조는 보고를 하는데 ..." 하지만 실제로는요? 토론한 문제는 종종 사고성, 계발성, 탐구성 그룹 협력이 없는 경우가 많다. 교사의 문제가 제기되자 대부분의 학생들은 이미 손을 높이 들어 올렸고, 조별 협력은 명백히 일종의 군더더기 형태가 되었다. 이런 형식화된 교실에서, 교육의 유효성은 의문을 받을 것이다. 교실 수업은 결국 목적이 있고 이익을 중시하는 활동이다. 교실 표면의 시끌벅적함과 열렬함은 교육의 내재적 기능을 손상시킬 수 있다. 학생들은 심층적인 사고를 하지 않고, 고집을 부린다. 이런 수업에서는 학생의 거짓된 주체성을 보여주지만, 수업의 효과를 해결하는 문제는 학생의 주체성을 진정으로 높여야 할 뿐만 아니라 교사가 이끄는 역할을 열심히 해야 한다는 점이다. 효과적인 교실은 여러 가지 요소를 기반으로 하며, 각 요소는 적절한 목표를 달성하고 효율적인 교실을 형성하기 위해 적절한 역할을 합니다. 교사의 요인. 교사의 이념, 경험, 스타일, 자의식은 교실의 유효성 실현에 매우 중요한 관계가 있다. 예성타오는 "교사는 독립적인 사고와 견해를 가지고 있고, 끊임없이 연구하고 실천하며, 학생들을 계발하고 지도하는 방법을 익혀야 학생들이 실질적인 이익을 얻을 수 있다" 고 말했다. 따라서 교사가 교실의 필요에 따라 교육의 이념, 경험, 스타일을 종합적으로 선택할 수 있고 이에 대해 높은 자의식을 가지고 자기 조정을 할 수 있다면 교실의 유효성 실현 가능성이 크다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생의 요인. 학생들의 관념, 준비 상태, 자의식은 교실의 유효성 실현과도 직접적이고 중요한 관계가 있다. 소홀린스키는 "아이들은 주변 세계를 아는 동시에 자신을 알아야 하며, 깊은 자기긍정의 감정으로 가득 차 있어야 한다" 고 생각한다. 자아는 확실히 자기 교육의 어머니입니다. 클릭합니다 한 학생이 교실에 대해 긍정적인 태도와 관념을 가지고 있고 교실을 통해 지식, 태도, 자의식을 배울 때, 이때 수업은 학생에게 효과적이거나 효과적일 수 있다. 활동 과정의 요소. 활동 목표 결정, 콘텐츠 구성, 전략 설계, 방법 및 기술 선택 및 적용, 활동 스케줄링 및 조정 등 "어떤 것이든 가르치는 것은 궁극적인 목표를 향해 전진할 때, 달성해야 할 최종 모델을 수렴하면서, 힘을 집중하여 모든 걸음을 내딛는 것이다." 교실은 일련의 활동의 유기적인 조합이다. 교실을 효과적으로 만들려면 교실 활동의 여러 요소들을 조율, 설계 및 파악해야 한다. 교실 수업의' 효과' 는 효과적인 교학 시간 내에 드러난 교학 효과와 교학 효율성이다. 교육은 효율을 중시해야 하고, 교수법은 효과를 중시해야 한다. 새로운 교과 과정 개혁에 직면하여 교사는 가장 효과가 좋고 효율이 가장 높은 교수법을 최대한 활용해 교실의 매분마다 가치를 표현해야 한다. 나는 앞으로 계속 공부하고, 나의 교수법을 끊임없이 개선하여 교실의 효율을 높여야 한다!