물고기' 유치원 소반 교안 1 행사 대상:
어병의 특징을 간단히 알아보다.
중점 및 어려움:
물고기를 자세히 관찰하고, 물고기의 병의 특징을 이해하는 법을 배우다.
이벤트 준비:
교실 안의 어항
활동 프로세스:
첫째, 교육을 조직하십시오.
둘째, 선생님은 어린이들에게 병든 생선을 소개하고, 어린이들에게 매일 어항 속의 물고기를 관찰하라고 요구했을 때, 병든 생선을 발견하면, 제때에 선생님께 알려, 선생님이 제때에 물고기에게 약을 먹이라고 하셨다.
1 .. 아픈 물고기는 어떤 건가요?
2. 병든 생선은 몸에 흰 반점이 있고, 몸이 기울어져 수영을 할 줄 모르는 것 같다.
셋째, 말씀하세요
물고기는 왜 병이 나나요? 어떻게 생선을 건강하게 하고 아프지 않게 할 수 있습니까?
넷째, 요약.
활동 반영:
대부분의 아이들은 물고기가 아프다는 것이 어떤 느낌인지 모른다. 병든 물고기의 사진을 보고, 꼬마는 특히 조급해하며 물었다. "선생님, 어떻게 하죠? 선생님, 물고기 약을 먹어도 될까요? 작은 물고기에 대한 사랑을 하나하나 표현했다. 작은 물고기가 약을 먹으면 좋아질 것이라는 것을 알고 또 웃었다. 우리 반의 작은 물고기가 아프지 않기를 바란다.
"물고기" 유치원 소규모 수업 계획 21, 교재 분석:
애니메이션 영화' 해저 총출동' 을 보고 아이들은 물고기에 관심이 많다. 그들은 종종 자연각에 가서 작은 물고기를 보고 글씨를 쓰는 것을 돕는다. 이번 행사는' 물고기' 를 주제로 아이들에게 물고기의 아름다움을 감상하고, 물고기의 동작을 배우고, 물고기에 대한 사랑을 높인다.
중점: 물고기의 아름다움을 느끼고 물고기를 사랑하는 감정이 있다.
난이도: 물체의 색상에 따라 분류할 수 있습니다.
둘째, 목표:
1. 보고 듣고 배우는 동안 물고기의 아름다움을 느끼고, 아이의 물고기에 대한 사랑을 불러일으킨다.
2. 색깔에 따라 물체를 분류하고 아이의 사고능력을 발전시키는 법을 배웁니다.
셋째, 준비:
1, 코스웨어 빨강, 노랑 및 파랑 원; 3, 어린이 조작 재료: 작은 물고기 손;
4. 장난감 물고기 한 마리.
넷째, 프로세스:
1, 물고기 친구를 환영합니다.
(전시 장난감 물고기) 는 누구입니까? (니모) 오늘도 그의 많은 친구들을 데려왔다. 우리 함께 그들을 환영할까요?
2. 각종 물고기를 감상하다. (핵심)
코스웨어와 함께 선생님은 아이들에게 물고기의 모양과 색깔을 관찰하도록 지도한다.
질문: 어떤 색입니까? 위에 무엇이 있습니까?
3. 작은 물고기의 동작을 배웁니다.
"꼬마야, 작은 물고기는 어떻게 수영해? 우리 함께 작은 물고기의 동작을 배우자! "
4. 물고기가 집을 찾았습니다.
(1) (코스웨어는 상어의 모습을 보여줍니다)
선생님이 물었다: 작은 물고기가 상어를 만나면 어떻게 합니까?
아이들을 안내하여 방법을 생각해 보세요. 선생님: 물고기는 보호색을 가지고 있고, 노란 물고기는 노란 풀숲이나 노란 석두 속에 숨어 있습니다. 상어는 찾을 수 없습니다. "코스웨어 데모 물고기가 집을 찾는다"
(2) 아동 운영 활동
노란색 물고기는 노란색 원을 찾고, 빨간색 물고기는 빨간색 원을 찾고, 파란색 물고기는 파란색 원을 찾습니다.
교사 자녀 조작 활동.
5. 물고기 축제.
아까 물고기 아기들은 잘 숨어서 상어를 피했다. 상어가 모두 갔으니 축하합시다.
선생님은 아이들을 데리고 각종 작은 물고기 수영 동작을 해서 활동실에서 데리고 나왔다.
"물고기" 유치원 소규모 수업 계획 3 활동 목표
1, 노래 속 작은 물고기 한 마리의 외로움과 작은 물고기 세 마리의 즐거움을 체험해 아이들에게 좋은 친구와 함께 노는 것이 즐겁다는 것을 알려 준다.
2. 세 곡의 다른 속도를 느껴보세요.
3. 듣기, 노래, 놀이, 점프를 통해 학생들의 혁신 능력과 협력 능력을 배양한다.
4. 노래의 유머러스한 특징을 느끼고 음악 게임을 듣습니다.
준비할 활동
1,' 물고기 좋은 친구' 노래 테이프. 2, 작은 물고기의 머리 장식 세 개. 3, 물로 가득 찬 어항, 세 개의 실물 금붕어.
활동 과정
먼저 어항을 표시하고 가져옵니다.
선생님은 어항을 보여 주셨다: 이봐, 어항에 뭐가 들어 있니? 어떻게 수영을 합니까? 작은 물고기 한 마리가 어떻게 수영을 하는지 배워 주세요.
둘째, 노래하는 법을 배우십시오:
1, 작은 물고기가 친구를 찾는다
작은 물고기 한 마리가 이렇게 아름다운 어항 속에 산다. 비록 이렇게 아름다운 집에 살고 있지만, 그것은 조금도 즐겁지 않다. (느린 노래: "물고기 한 마리, 물 속에서 헤엄치고, 이리저리 돌아다니며 친구를 찾는다." " 외로움과 고민의 표정을 동반하다. ) 을 참조하십시오
왜 그런지 아세요? 우리는 어떻게 그것을 도와야 합니까? (아이들이 첫 번째 가사를 이해하는 것에 대해 토론하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
2. 작은 물고기와 친구를 사귀다
우리 소우에게 친구를 찾으러 가자! 작은 물고기 한 마리가 그것과 친구가 되고 싶어한다. 작은 물고기 두 마리가 만나면 무엇을 할까? 아이들에게 두 마리의 물고기가 함께 있는 것을 대담하게 상상하도록 요구하여, 그들이 간단한 동작과 표정으로 자신을 표현하도록 고무시켰다.
선생님은 아이들과 함께 물고기 수영의 동작을 흉내내며 중속으로 노래를 불렀다. "물고기 두 마리, 물 속에서 수영하고, 꼬리를 흔들고, 고개를 끄덕였다." 행복한 표정으로 두 번째 단락의 가사를 이해합니다.
(2) 다른 물고기를 보여줍니다. 또 다른 작은 물고기는 작은 물고기 두 마리가 이렇게 기뻐하는 것을 보고 그들과 친구가 되고 싶어 한다. 작은 물고기 세 마리가 만나면 어떻게 될까? 아이들이 물고기 세 마리가 함께 노는 것을 상상하게 하고, 적절한 동작과 표정으로 대담하게 표현하도록 격려한다. ) 을 참조하십시오
선생님과 두 유아는 물고기 헤엄치는 동작을 하면서' 물고기 세 마리, 물 속에서 수영하고 친구가 되라' 는 빠른 속도로 노래를 부르며 즐거운 표정을 지으며 세 번째 가사의 내용을 알아들었다.
셋째, 공연 노래:
1, 음악 테이프를 재생하고, 아이들을 데리고 동작을 하면서 노래를 부르며 * * * 게임의 즐거움을 느낀다.
2. 세 아이에게 머리 장식을 하고, 세 곡의 내용에 따라 차례로 아이를 출연시켜' 물고기 친구' 를 공연하게 하고, 아이들에게 자신의 표정과 동작을 일깨워 노래에 대한 친숙함과 이해를 공고히 한다.
넷째, 교사 요약:
생활 속에서 아이들에게 좋은 친구와 함께 놀도록 많이 가르친다.
작은 물고기 세 마리가 함께 노는 것이 얼마나 즐거운지, 우리 아이들도 단결하여 서로 도와야 행복한 생활을 할 수 있다.
이 행사는 아이들이 머리 장식을 쓰고 조를 나누어 노래를 공연할 수 있도록 확장되었다.
소반의 아이들은 나이가 어려서 막 유치원의 낯선 환경에 들어갔다. 아이가 동료와 놀고자 하는 의지를 키우기 위해서는 단결과 우애 교육을 해야 한다. 저는' 물고기 좋은 친구' 라는 행사를 디자인했습니다. 아이들이 노래를 배우면서 음악활동에서 또래들과 함께 노는 즐거움을 체험할 수 있게 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음악명언) 친구를 사귀고 친구와 함께 있는 즐거움을 느끼는 법을 배우다.
교육 반영:
나는 소반 아이들의 나이 특성과 실제 수준을 바꾸었다. 나는 작은 물고기의 머리 장식을 추가하여 청창극 반주를 하고 아이들의 감정을 노래로 끌어들여 깊은 감염을 받았다. 나는 참지 못하고 나와 함께 이 곡을 불렀다. 아이가 듣고 나서 갑자기 작은 물고기가 친구와 함께 있는 감정체험이 다르다는 것을 느낄 수 있어 친구와 함께 있는 것이 즐겁다. 공연 도중 아이들은 경험이 없어서 작은 물고기의 동작과 표정을 흉내 내도록 했다. 이를 바탕으로, 아이들이 대담하게 모집하고, 몸짓으로 음악의 경지와 리듬을 느끼도록 독려한다. 아이들은 이 활동에 대한 흥미가 비교적 높다. 말하고, 하고, 부르는 과정에서 아이들은 또래들과 함께 게임을 하는 즐거움을 체험했다.
백과사전 물고기는 체온이 변하는 수생 척추 동물로, 체표에 뼈 비늘이 있고, 아가미를 통해 숨을 쉬고, 꼬리와 몸통의 흔들림을 통해 헤엄치고, 위 아래턱을 먹고 있다. 그것은 척추 동물의 척추 동물 subfamily 에 속한다. 일반적으로 척추동물은 어류 (53%), 새 (18%), 파충류 (12%), 포유류 (9) 로 나뉜다.
"물고기" 유치원 소규모 수업 계획 4 활동 목표:
1. 가능한 한 물고기의 모양 (예: 색상, 크기, 무늬 등) 을 명확하게 설명합니다.
2. 여러 가지 물고기가 있다는 것을 알고 호기심을 가지고 물고기를 탐험한다.
중점 및 어려움:
다양한 물고기가 있다는 것을 알고, 호기심을 가지고 물고기를 탐험한다.
이벤트 준비:
1. 각 아이에게 물고기의 컬러 사진 한 장을 가져오게 하다. "부모는 미리 물고기의 윤곽을 자르는 것을 도와준다"
교육 전자 자원: 많은 물고기.
3. 선생님은 포스터에 푸른 바다의 배경도를 그렸다.
4. 고무봉.
활동 프로세스:
첫째, 교육을 조직하십시오.
둘째, 교육용 전자자원 속 사진을 방송해 어린이들이 색깔, 크기, 무늬 등에서 이런 물고기를 소개하도록 유도한다.
1. 어떤 생선을 가져왔어요? 그것은 무엇처럼 보입니까?
2. 다른 물고기와 어떻게 다른가요? 유아를 안내하여 물고기의 크기, 색깔, 외관 특징 등의 각도에서 이야기를 들려주다. ) 을 참조하십시오
셋째, 아이들이 가져온 물고기의 사진을 소개하게하십시오.
넷째, 당신이 가지고 있는 물고기의 사진을 해양 배경도에 붙여 주세요.
전체 반 친구들과 해양 배경도에 있는 물고기를 공유하고, 아이들이 물고기에 관한 문제를 토론하도록 지도한다. 예를 들면 물고기가 어디에 사는지, 물고기의 집이 어떤 것인지. ...
1. 그림에 이렇게 많은 물고기가 있다. 어떤 종류의 물고기가 있습니까?
진짜 물고기는 어디에 살고 있습니까? 어디서 물고기를 본 적이 있습니까? 어항, 강, 개울, 연못, 바다 ...
물고기 집에는 무엇이 있습니까? 수생 식물, 자갈 등. ) 을 참조하십시오
여섯째, 요약.
"물고기" 유치원 소규모 수업 계획 5 활동 목표:
1, 물고기를 이해하고 물고기의 기본 특징을 이해합니다.
2. 나는 작은 물고기에게 접근하여 자신의 언어로 자신의 지식과 감정을 표현하고 싶다.
3. 활동 중에 아이들이 물고기를 자세히 관찰하도록 지도하면 실증으로 과학 현상을 연구할 수 있다.
물고기의 상식에 대한 예비 이해가 있습니다.
이벤트 준비:
물고기, 어분, 물고기, 물고기 사료, 그리고 페트병 반 개.
활동 프로세스:
먼저, 작은 물고기에 대해 이야기하고, 작은 물고기를 관찰한다.
1, 꼬마야, 누구야? 작은 물고기에게 안부를 묻다. 그것은 물에서 무엇을 합니까? (수영을 안내하는 역학). 나는 아이들에게 붕어를 만져보라고 하고, 그것과 놀게 하고, 어떤 좋은 방법이 있는지 생각해 보라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 붕어, 붕어, 붕어, 붕어, 붕어, 붕어)
둘째, 아이에게 낚시를 시키다.
1, 문제: 이제 쇼붕이 스스로 작은 물고기를 잡으러 가서 그의 새 집에 두도록 하겠습니다. (페트병)
셋째, 모양 특징을 인식합니다.
이제 나는 아이들에게 작은 물고기의 머리가 어떻게 생겼는지 스스로 보여 주었다. 머리, 꼬리, 몸을 찾아봅시다. 그것은 어떤 색깔의 옷을 입고 있습니까? 물고기의 파편은 무엇입니까? 무슨 소용이 있습니까? 물고기는 발로 수영합니까? 너는 왜 물에서 수영을 할 수 있니? 지느러미는 어디서 자라나요? 어떻게 수영을 합니까? 무엇을 좋아하는지 맞춰봐?
넷째, 작은 물고기에게 먹이를 준다
선생님과 아이들이 함께 작은 물고기에게 먹이를 주고, 그들이 먹는 것을 보았다.
활동 반영:
처음에는 작은 물고기가 음식을 보여 아이들의 흥미를 끌었다. 그들은 또 기뻐하며 말했다, 봐라, 그것은 수영을 하고 있다. 어린아이들은 여전히 작은 동물을 매우 좋아하며, 그 안에 참여하기를 원한다. 두 번째 코너도 개별 아이를 초청해 시도하기는 어렵다. 가장 기본적인 방법은 손으로 잡는 것이고, 전체 순서는 혼란스럽다. 다음으로, 중점과에서 작은 물고기를 관찰할 때, 아이들이 스스로 질문에 답하는 것은 비교적 어려운데, 아마도 그들의 이 방면의 경험이 부족하기 때문일 것이다. 주요 선생님이 지도하고 알려주는 것이 비교적 많기 때문일 것이다. 나중에 나는 그들이 먼저 과학 비디오를 보고 대답할 수 있다고 생각했다. 효과가 더 좋을 수도 있고 아이의 자율성도 강화될 수도 있다.
"물고기" 유치원 소규모 수업 계획 6 활동 목적:
1. 다양한 모양의 종이로 다양한 물고기를 나란히 배열하다.
2. 다양한 물고기를 만드는 즐거움을 경험한다.
이벤트 준비:
1 .. 다양한 색상의 색종이가 크기가 다른 원, 정사각형, 삼각형, 반원형 등의 기하학적 모양으로 잘립니다.
2.A4 블루 용지.
3. 고무봉과 수채화 펜.
활동 프로세스:
첫째, 선생님은 콜라주를 전시하고, 아이들이 관찰하도록 지도하고, 콜라주의 비밀을 발견하였다.
1. 그림에 얼마나 많은 물고기가 있는지 보세요.
2. 어떤 색깔의 물고기가 있습니까?
무엇이 물고기를 만들었습니까?
4. 변경하시겠습니까?
둘째, 선생님이 시범을 보이고 아이가 관찰한다.
셋째, 어린이 콜라주 교사 투어 가이드.
1. 모든 아이들이 파란 종이 한 장 앞으로 걸어가서 다양한 모양의 종이로 물고기가 그려진 그림을 맞추게 한다. 너는 하나 이상의 물고기를 철자할 수 있다.
2. 개별 실습 능력이 부족한 아이를 돕는다.
3. 콜라주가 완료되면 수채화 펜으로 수초, 자갈 등의 장식품을 그려주세요.
넷째, 아이들은 자신의 작품을 공유하고 교환한다.
5. 집단 공유와 교류.
여섯째, 요약, 평가, 정리, 빗질.
"물고기" 유치원 소규모 수업 계획 7 활동 목표:
1. 그림 속 물고기의 모양과 색깔의 차이를 관찰하고 화가의 생동감 있고 재미있는 화풍을 체득하며 이 그림에 대한 자신의 감정을 대담하게 말하다.
2. 그림으로 다양한 물고기를 보여줍니다.
중점 및 어려움:
1. 그림 속 물고기의 모양과 색깔의 차이를 관찰하고 화가의 생동감 있고 재미있는 화풍을 체득하며 이 그림에 대한 자신의 감정을 대담하게 말하다.
2. 그림으로 다양한 물고기를 보여줍니다.
이벤트 준비:
1. 아동도서: 물속에서 헤엄치는 물고기.
2. 일회용 종이판과 각종 컬러 펜.
유명한 그림 "여행" 소개
4. 학습 목록: 맛있는 물고기.
활동 프로세스:
첫째, 어린 아이들이 유명한 그림 "당신" 을 관찰하고 말하도록 안내하십시오.
1. 뭘 봤어요? 사진에 무엇이 들어 있나요? (물고기, 수생 식물, 거품)
이 물고기들은 무엇을 하고 있습니까? (침을 뱉다)
이 물고기들은 똑같아 보이나요? 차이점은 무엇입니까? (크기가 다르고, 색깔이 다르고, 체형이 다르다. ) 을 참조하십시오
4. 사진에 몇 마리의 물고기가 있습니까?
5. 그림에서 가장 큰 물고기는 어디에 있습니까? 그것에는 어떤 색깔이 있는가? 가장 큰 물고기를 볼 때 어떤 느낌이 드나요?
6. 어떤 생선을 가장 좋아하세요? 왜요
7. 그림에서 파란색 부분은 무엇입니까? 이 초상화에 대해 어떻게 생각하세요? (그림을 통해 아이들에게 파란색 부분이 접시의 가장자리임을 보여 준다)
둘째, 아이들에게 동서 표지에 있는 이 명화와 아이의 작품을 간단히 소개한다.
이 그림은 사실 큰 접시이다. 접시에 크고 작은 물고기가 많이 있다. 가장 큰 물고기는 빨강, 분홍색, 노란색이며 매우 아름답습니다. 물고기가 물속에서 즐겁게 수영하기 때문에 이 접시의 이름은' 수영' 이라고 불린다.
"물고기" 유치원 소규모 수업 계획 8 활동 목표:
1, 동요 내용을 이해하고 동요를 분명하게 말할 수 있다.
2. 고정음형의 동요 리듬을 맞춰 동요의 즐거움을 느낄 수 있다.
3. 여러 가지 색깔을 감지하고 생선에 자신이 좋아하는 색깔을 바른다.
명확하고 명확한 의사 소통을 통해 자신의 생각을 표현하고자 합니다.
5. 다른 사람이 곤란할 때, 어떻게 그들을 도울 수 있는지 안다.
이벤트 준비:
1, 손벨, 발성봉 몇 개, 크레용.
2, "물에서 수영하는 물고기" 벽 차트.
음악 "수족관"
활동 프로세스:
우선 복습을 통해 지난 수업에서 배운 내용을 공고히 한다.
1, 동요를 복습하다.
2, 고정 음형의 리듬에 따라 박수를 치며 동요를 읽는다. (1-2 회)
둘째, 직접 소개하여 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 꼬마야, 선생님이 오늘 좋은 친구를 데려왔어. 들어 봐, 누구야? 아이들이' 작은 물고기' 라고 말한 후 작은 물고기 괘도를 전시하다.
셋째, 아이들에게 작은 물고기의 특성을 탐구하도록 지도하고, 대담하게 몸동작으로 작은 물고기를 실현한다.
1, 선생님: 자세히 보세요. 작은 물고기의 비밀은 무엇입니까? "소옥은 물속에 산다"
2. 선생님은' 수족관' 을 열어 아이들이 작은 물고기처럼 교실에서 헤엄쳐 다니게 했다.
넷째, 동요를 감상하고 그 내용을 이해한다.
1, 동요에 대한 초보적인 인식.
선생님: 작은 물고기가 물속에 있어요. 선생님은 오늘 너를 데리고 작은 물고기가 어떻게 물속에서 살았는지 보러 갈 것이다. (녹음 듣기)
2. 2-3 번 더 감상하고 녹음에 따라 동요를 읽겠습니다.
선생님: 읽을 줄 아는 아이는 큰 소리로 읽을 수 있고, 읽을 줄 모르는 아기는 들으면서 작은 소리로 읽을 수 있어요.
다섯째, 고정음형으로 동요의 리듬을 연주한다.
1, 선생님이 시범을 보이면서 박수를 치며 동요를 읽으면서 아이들이 동요의 리듬을 느낄 수 있게 했다.
2. 아이들은 박수를 치며 동요의 리듬을 연주한다.
3. 두 개의 발성봉을 아이의 손에 나누어 일정한 소리 패턴으로 동요의 리듬을 두드린다.
여섯째, 좋아하는 색으로 물고기를 색칠하세요.
1, 선생님: 샤오우가 우리 동요를 듣고 즐거워요. 그것은 우리에게 작은 물고기 아기 한 마리를 선물하고 싶어, 우리가 작은 물고기 아기를 도와 네가 가장 좋아하는 색깔을 칠하게 해 줘.
2. 음악을 들으면서 컬러 아쿠아리움을 바릅니다.
활동 반영:
창조적 리듬 활동' 은 어린이들이 음악의 영향으로 자유롭게 개성을 부여하고 음악의 성격, 구조, 리듬에 맞는 몸짓을 창조적으로 할 수 있도록 하는 것이다. 소반 유아를 대상으로 구체적인 이미지로 생각하는 것은 모방하기 쉽지만 주의력은 분산되기 쉽고 정서는 영향을 받기 쉬운 특징으로, 디자인 활동 시 교사는 유아가 익숙하고 좋아하는 작은 물고기를 음악 이미지로 선택하고, 보고, 말하고, 바꾸고, 수영하며, 상황과 게임에서 유아의 상상력과 창의력을 키워 유아들이 아름다움을 표현하고 느끼고, 음악 활동이 가져다주는 즐거움을 체험한다.
첫째, 게임의 형태로 시종일관, 층층이 추진된다.
유아는 음악 학습의 계몽기에 접어들고 있으며, 생동감 있고 재미있는 게임이 이를 관통하며 유아의 음악 작품에 대한 감성, 이해력, 표현력을 높이는 데 중요한 역할을 한다.
행사에서는 작은 물고기 한 마리에서 작은 물고기 두 마리까지 헤엄쳐 여러 마리의 작은 물고기까지 점진적으로 진행하면서 아이들에게 끊임없이 상상하고 탐구할 수 있는 공간을 제공한다. 자신을 아름다운 작은 물고기로 만드는 법, 작은 물고기 두 마리가 어떻게 노는 것을 좋아하는지, 많은 작은 물고기들이 어떤 수초와 산호 등을 좋아한다. , 그리고 아이의 상상력을 열어 라. 아이들은 즐거운 게임 분위기 속에서 다양한 리드미컬한 동작을 만들어냈을 뿐만 아니라 숨바꼭질, 미끄럼틀, 시소, 그네 등 다채로운 스토리를 만들어 냈다. 생활경험은 아이들의 상상력의 기초이며, 아이들의 머리 속에는 풍부한 표상이 있기 때문에, 몸짓을 할 때 기존 경험을 옮겨 모방과 창조를 할 수 있다는 속담이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
둘째,' 양말' 을 교묘하게 이용해 아이들이 적극적으로 사고하고 상상력을 넓히도록 돕는다.
행사의 가장 큰 하이라이트는' 컬러 양말' 을 이용해 아이를 몰입하는 행사로 참여의 열정을 불러일으키고 상상력을 넓히는 등 소반 아이들의 관심이 끊임없이 자극되고 있다는 점이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
"물고기" 유치원 수업 계획 9 활동 목표:
1. 가능한 한 물고기의 모양 (예: 색상, 크기, 무늬 등) 을 명확하게 설명합니다.
2. 여러 가지 물고기가 있다는 것을 알고 호기심을 가지고 물고기를 탐험한다.
이벤트 준비:
"많은 물고기" 코스웨어: 다양한 물고기의 사진과 음악.
재료 준비: 1. 모든 아이들에게 물고기의 컬러 사진 한 장을 가져오게 하다. "부모는 미리 물고기의 윤곽을 자르는 것을 도왔다"
2. 선생님은 포스터에 파란 바다의 배경도를 그렸다. 3. 고무봉.
활동 프로세스:
물고기의 사진을 틀어 어린이들이 색깔, 크기, 무늬 등에서 물고기의 모양을 소개하도록 유도한다.
어떤 생선을 가져왔어요? 그것은 무엇처럼 보입니까?
-다른 물고기와 어떻게 다른가요? 유아를 안내하여 물고기의 크기, 색깔, 외관 특징 등의 각도에서 이야기를 들려주다. ) 을 참조하십시오
아이들에게 그들이 가져온 물고기의 사진을 소개하게 하다.
당신이 가져온 물고기의 사진을 해양 배경도에 붙여 주세요.
전체 반 친구들과 해양 배경도에 있는 물고기를 공유하고, 아이들이 물고기에 관한 문제를 토론하도록 지도한다. 예를 들면 물고기가 어디에 사는지, 물고기의 집이 어떤 것인지. ...
사진에 이렇게 많은 물고기가 있다. 어떤 종류의 물고기가 있습니까?
진짜 물고기는 어디 살아요? 어디서 물고기를 본 적이 있습니까? 어항, 강, 개울, 연못, 바다 ...
-물고기 집에 뭐가 있어? 수생 식물, 자갈 등. ) 을 참조하십시오
물고기' 유치원 소반 교안 10 활동 목표:
1. 듀엣 노래를 배우면 리듬이 거의 정확하다.
그림을 관찰하고 그림의 내용을 설명하십시오.
중점 및 어려움:
1. 두 사람이 노래를 바꾸는 법을 배우면 리듬이 거의 정확하다.
그림을 관찰하고 그림의 내용을 설명하십시오.
이벤트 준비:
1. 아동도서: 작은 물고기.
2.DVD: 작은 물고기.
송: 작은 물고기. 동봉하다
활동 프로세스:
첫째, 아이들이 물고기의 생활 환경에 대해 토론하게 하다.
1. 물고기의 집은 어디에 있습니까?
2. 물고기의 집에는 무엇이 있습니까?
둘째, 아이들에게 동화책 속의 화면을 관찰하고 물고기의 생활 세계를 말하게 한다.
1. 화면에 무엇이 있습니까? 어린 소년은 어디에서 왔습니까?
2. 작은 물고기가 어디로 미끄러지나요? (풀밭에서)
DVD 를 틀어 아이에게 감상하다.
넷째, 선생님은 아이들을 데리고 함께 노래를 배운다. 그런 다음 두 그룹의 어린이들을 아첨하고, 문답적인 방식으로 두 사람이 한 조의 노래를 부른다. 한 그룹은 작은 친구의 가사를 부르고, 다른 한 그룹은 작은 물고기의 가사를 부르고, 반 전체가 함께 마지막 가사를 부른다.