하지만 그 출현은 신구기에 아이를 키우는 여러 가지 방법과 방법을 나누며 신세대 아이를 형성하는 것은 아이의 마음의 성장을 중시하는 데 있다고 강조했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 아동문학은 어린이를 위해 특별히 창작한 문학 작품이다. 아동문학은 특히 통속적이고 생동감이 있어야 한다.
연령대에 따라 아동문학은 유아문학, 어린시절 문학, 소년문학으로 나뉜다. 장르에는 동요, 아동시, 동화, 우화, 아동이야기, 아동소설, 아동산문, 아동곡예, 아동연극, 아동영화, 아동과학문학이 포함된다. 전통적인 문학 양식으로서 아동문학은 사람들의 어린 시절과 성장에서 매우 중요한 역할을 한다. 아동문학은 아동 성장에 대한 의미가 단일한 것이 아니라, 교육 기능, 오락 기능, 아동의 건전한 인격 기능 육성 등 다각적인 것이다.
첫째, 교육의 역할
아동문학의 가장 두드러진 기능 중 하나는 교육이다. 아동성장 과정에서 교육이 큰 비중을 차지한다. 바로 이런 객관적 이유 때문에 아동문학의 교육 기능이 최전방과 가장 중요한 위치에 있다.
아동문학은 아동 정신의 성장을 동반하고 촉진하는 중요한 자원이다. 아동문학은' 아동의 개성, 지능, 심신 능력을 전면적으로 발전시키는 것' 을 궁극적인 목표로 아동 교육과 완전히 일치한다. 아동문학은 언어예술로서 감정교육, 심미교육, 언어능력 배양 방면에서 독특한 장점을 가지고 있다.
1, 감정 교육
조문헌 씨는 오늘날 사회에서 아동 감정의 약화가 걱정스러운 문제라고 생각하는데, 그는 이것이 아동의 독서와 관련이 있다고 생각한다. 그는 또한 "이 문제를 해결하기 위해서는 거의 어떤 방식이나 어떤 부서도 통하지 않는다" 고 생각한다. 이번 세기 질병을 치료하는 가장 좋은 방법은 문학일 것이다. 문학은 거의 유일한 약이다. " 우수한 아동문학작품은 항상 섬세한 필치로 사람, 사람, 세상 사이의 시적인 아름다움을 보여주며 어린이들에게 강렬한 감정체험을 한다. 교육전문가 담담이 지적한 바와 같이, "문학의 잠재력과 감동적인 역할은 과소평가할 수 없다. 우리 민족은 우수한 문화전통과 풍부한 문화유산을 가지고 있고, 문학은 역사, 도덕, 지식, 인문이 있어 모든 것을 포괄하고 있다고 할 수 있다. 그 중 하나는 인정미, 인성미를 관통했다. 문학작품의 영향을 받아 자란 아이는 지식이 남보다 많을 수도 있고, 심리가 남보다 강할 수도 있다. 그의 감정은 분명 순결하고 아름다울 것이다. 아이들이 아동문학의 예술적 매력을 느낄 때, 진선미의 사상이 살금살금 그들의 마음에 스며들어 그들의 감정에 녹아내려 그들의 어린 마음을 길러 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 도와준다는 것을 알 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
2 미육
아동문학의 문학적 이미지는 아동의 심미능력을 키우는 데 도움이 된다. 아동문학 작가는 거친 생활을 할 것이다.
자연 형태 중 거칠고 어지럽고 아름다운 것을 생동감 있게 요약하고, 더 강렬하고, 더 충만하고, 더 이상적인 예술미로 정제하고, 생활의 아름다움, 자연의 아름다움, 예술의 아름다움을 작품을 통해 표현하다. 아동문학은 생활의 진실한 반영일 뿐만 아니라, 생활의 심미 반영이기도 하다. 아름다움의 광채로 인류를 비추고, 아름다움의 형식으로 인심에 영향을 미친다. 모든 문학 작품은 아름다워야 한다. 아름다움이 없으면 문학이 없다. 마르크스는 "사람도 아름다움의 법칙에 따라 물건을 만든다" 고 말했다. 아동문학은 작가를 통해 빚어진 풍만하고 이상적인 예술 이미지들로, 그들의 사상 감정에 영향을 미치고, 건강한 생활의 정취를 키우고 만들고, 그들의 감상능력을 발전시키고, 현실 생활의 아름다움에 대한 그들의 감정과 이해를 깊어지게 한다. 마찬가지로, 생활 속의 추함도 작가의 글에서 심미적 가치를 지닌 예술적 이미지로 변할 수 있다. 예를 들어,' 벌거벗은 임금님' 는 독자들을 못생기지 않고 웃게 할 수 있을 뿐만 아니라, 생활의 중미 힘에 더욱 빠져들게 한다. 우수한 아동문학작가는 항상 어린이에게 적합한 아름다운 형식과 높은 예술기교로 일정 기간 사회생활의 진실한 면모를 생생하게 묘사하며, 그 작품은 강렬한 예술적 감화력을 가지고, 아동이 감정을 일으키고, 정신적 즐거움과 만족을 얻도록 하며, 동시에 아동의 사상감정에 영향을 미치고, 아이들의 건강한 생활흥미를 키우고, 아동이 아름다움을 감상하고 아름다움을 창조하는 능력을 발전시킨다.
아동문학의 심미 교육은 가장 중요하지 않을 수도 있습니다.
그러나 이것은 잊을 수 없는 부분이다. 이것은 아이의 발전 과정에서 승화에 대한 일종의 촉진으로, 영성의 양성에 속한다. 정신의 부단한 향상은 사람과 사람들로 구성된 사회를 더욱 미화하고, 더욱 조화롭고, 더욱 활기차게 할 수 있다. 현재와 미래에는 다음 세대를 위해 우리나라의 발전법과 조율 목표에 부합하는 환경의식을 키우는 것이 국가 정책의 장기적 상징이라는 것은 잘 알려져 있다. 아동문학을 통해 요즘 아이들은 자연을 느끼고 익히며 자연의 여러 가지 아름다운 개념을 발견할 수 있다. 우리가 해야 할 일은 아동문학 자체의 예술적 특색을 대대적으로 발양하고, 오늘날의 아이들을 후기에 사회에 적응할 수 있는 영웅으로 양성하는 것이다.
언어 능력 훈련
다른 문학에 비해 아동문학은 한 가지 장점이 있는데, 바로 아동에 대한 강한 인지적 흥미를 불러일으킬 수 있다는 것이다. 아이들은 지식으로 제한되어 있고, 외부에 대해 아는 것이 거의 없기 때문에, 이것이 바로 아이들의 인지의 원동력이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 아동문학은 생생한 이미지, 재미있는 줄거리, 발랄한 필법으로 젊은 독자들에게 그들이 탐구하고자 하는 세계를 소개했다. 미지의 세계가 호기심이 많고 지식욕이 강한 젊은 독자 앞에 펼쳐질 때, 그들의 독서 흥미를 자극하여 그들의 언어 능력을 키울 수 있다.
둘째, 엔터테인먼트 기능
오락성은 아동문학의 가장 기본적인 속성이다. 오락성은 아동문학의 기본 속성이기 때문에 다른 의미의 기능으로 분류할 수 있다. 교육과는 달리 전자의 사회적 의의가 가장 중요한 근거이고 아동문학의 오락성은 그 자체의 원시적인 특징이기 때문이다. 아동문학작품의 좋고 나쁨을 측정하는 중요한 기준 중 하나는 그것이 어린이들에게 정신적 즐거움을 가져다 줄 수 있는지, 어린이들에게 즐거움을 줄 수 있는 작품인지 알아보는 것이다. 비로소 우수한 아동문학작품이라고 할 수 있다. 오락은 어린 시절 아동의 생리와 심리적 수요의 자연스러운 필요이다. 현대심리학 연구에 따르면 어린 시절은 우울증과 불안으로 가득 찬 막막한 시기였다. 아이들이 가장 우울하고 초조함을 느끼게 하는 것은, 그들은 점차 자신의 세계가 어른에 의해 지배되고 있다는 것을 알게 될 것이다. 성인이 주도하는 이 세상에서 아이들은 종종 무력감과 무력감을 느낀다. 아이의 천진한 천성은 곳곳에서 성인 사회의 제약을 받게 되는데, 사회 전체의 발전에 비추어 볼 때, 이것은 아마도 합리적일 것이다. 성인과 성인사회가 어린이들에게 불가피하고 유익한 사회화 과정이다.
어른들이 제기한 각종 아이의 행동을 규제하는 금기는 아이의 감정에 대한 무거운 억압이다. 자신의 억눌린 감정을 풀려면, 아이들은 감정을 풀 수 있는 방법을 찾아야 한다.
1. 게임 규칙
게임은 아동이 문학 활동을 받아들이는 데 있어서 오락성을 통해 아동문학을 구현하는 수단이다. 어린이 게임은 문학으로 나아가고, 문학 독서에서 게임 정신을 구현하고, 생활과 예술을 소통하고, 아이들은 생활 속의 게임 활동에 참여할 수 있을 뿐만 아니라, 몸과 마음을 즐겁게 할 수 있을 뿐만 아니라, 문학 작품 속 인물의 게임도 느낄 수 있고, 즐거움과 만족도 느낄 수 있다. 심지어 그들이 생활에서 할 수 없는 게임도, 이룰 수 없는 이상은 문학 작품을 읽고 풍부한 상상력으로 보완한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 어린 시절은 게임의 시대이다. 간단히 말해서, 아이들은 노는 데만 열중하고, 너는 그들에게 무엇을 하라고 요구하거나 아무것도 하지 말라고 요구할 수 없다.
이것은 아동 발달의 법칙에 어긋난다. 아동문학의 게임 규칙은 마침 이 문제를 해결했다.
갈등 갈등의 강도를 낮춰 어린이들이 자발적으로 지식의 전달에 몰두하게 하고 점차 자신의 지식 구조를 바꾸게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
2. 판타지 원칙
환상은 아이들의 일상적인 사고에서 넓은 공간을 차지한다.
우리는 종종 이렇게 말합니다.
어린 시절은 환상으로 가득 찬 시대였다. 환상은 겉으로는 아이에게 실질적인 역할을 하지 못할 수도 있지만, 아이가 잘하며 환상을 하고자 하는 것은 언제나 천성이다. 아이가 끊임없이 성장하는 과정에서 환상이 점점 풍부해지고, 일정한 현실 성분을 가지고 있다. 아이는 환상이 필요하다. 객관적으로 말하면, 아이의 사고 발전에 큰 도움이 된다. 환상에 능한 아이들은 종종 환상을 별로 좋아하지 않는 아이보다 창의력이 더 강하다.
셋째, 아이의 건전한 인격을 키우는 역할
어린이는 타고난 도덕 철학자이다. 골키는 이렇게 말했습니다. "어린이의 타고난 천성은 휘황찬란하고 비범한 것을 추구하는 것이다.
그러나 그들의 도덕관념은 하루아침에 형성될 수 있는 것이 아니라 어려서부터 잠정적인 감화에서 길러진 것이다. 아동문학은 독특한 예술적 매력으로 청년 독자의 사상, 감정, 마음에 큰 감염과 영향을 미칠 수 있다. 우수한 아동문학 작품은 종종 직접적인 학교 사상 도덕 교육보다 아동의 건전한 인격 형성을 더욱 효과적으로 촉진할 수 있다.
아이들이 세상을 아는 또 다른 창구로서
아이의 성격상의 결점을 보완할 수 있다. 감정적으로 취약한 집단으로서, 아이들은 감염에 더 취약하다.
일상생활에서 아이들은 성인과 친구들로부터 따뜻함과 동정을 구할 뿐만 아니라 문학 작품에서 소일거리와 즐거움을 찾는다. 문학 작품의 감화력은 그들의 감정을 더욱 풍요롭게 하고, 더욱 충실하게 하여 생활의 외로움과 불행을 막을 수 있다. 예를 들어 장편 동화' 가죽 긴 양말' 은 9 살 된 고녀 가죽의 동화 이미지를 빚었다. 그녀는 똑똑하고 장난스럽고 강력하며 자주 못된장난. 그녀의 독립자신감, 그녀의 개성, 그녀의 과감한 모험은 이것이 억압되고 가장 야박한 아동 환상의 표현이라는 것을 보여준다. 이 동화 같은 이미지는 현실 속 아이들의 억눌린 욕망을 털어놓았다. 피피의 자신감, 자립, 자강, 용기, 모험을 느끼면 생활 속의 아이들도 흥분과 격려를 느낄 수 있다. 비슷한 작품으로는 스티븐슨의' 금은도' 와 마크 트웨인의' 톰 소아 모험기' 가 있다. 이런 우수한 작품에 잠기면, 현실의 자신감, 자각, 진취정신 등 인격적 자질은 모두 긍정적인 암시를 받아 아이의 이런 인격을 자극하고 키우고 강화시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자신감명언) 또 조문헌의 성장소설' 성' 은 두 개의 역류를 만들어 삶의 타격을 견디는' 소인물' 이미지를 만들었다. 주인공의 개척과 진취적인, 용감하게 싸우는 인생 등 양강성의 열정적인 묘사에 대한 저자의 인내와 불굴의 정신에 대한 칭찬은 의심할 여지 없이 아이들의 연약하고 온순한 단점을 극복하는 데 큰 의미가 있다. 따라서 아동문학은 아이가 어려움을 극복하는 용기와 끈기를 키우는 데도 적극적인 역할을 한다.
동화를 읽으면 아이의 심미 정취를 키울 수 있다. 공상 과학 소설, 도깨비 작품을 보면 아이들의 환상을 불러일으킬 수 있다. 이지적으로 읽다
독서는 아이들의 세계에 대한 흥미를 증가시켜 창의력을 자극한다. 요컨대, 어린 시절에 어떤 책을 읽었는지는 종종 한 사람의 인생 길을 결정한다. 이런 의미에서 아동작품의 의미는 일반 작품과 비교할 수 있는 것이 아니라 아동문학작품은 어린이 마음의 형성과 직결되며, 그 자체의 특수성을 가지고 있다.