우리가 사는 주변 환경에는 아동의 안전을 위협하는 요소가 많다. 어린이는 유아기에 심신 발육이 완벽하지 않아 자기 보호 능력이 상당히 부족하다. 만약 그들이 조심하지 않는다면, 사고가 발생하기 쉽고, 유아의 안전을 건드리기 쉽다. 따라서' 유아교육안내서' 에 따르면 유치원은 아동의 생명을 보호하고 어린이의 건강을 촉진하는 것을 일의 최우선 순위에 두어야 한다. 분명히, 아이의 안전과 건강을 보호하는 것은 이미 유치원 업무의 우선 순위가 되었다. 그러나 건강과 안전은 수동적으로 주어져서는 안 되고, 아이가 자발적으로 얻어야 한다. "사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다."
큰 학급 유아의 소방안전의식을 키우기 위해, 우리는 영화자원을 이용하여 유아의 감정 배양과 행동실천부터 시작하여 다채로운' 소방안전' 주제 활동을 전개한다. 아이들은 영화 감상, 대화, 토론, 참관, 연습 등의 활동을 통해 안전의식과 자기보호 능력을 향상시킨다.
활동 1
유아를 조직하여' 화재 경보 기록' 등 소방 특집 홍보 영상을 시청함으로써, 어린이들이 화재의 위험성을 더 잘 이해하고, 유아의 화재 안전 의식을 자극할 수 있게 한다. 불장난, 전기, 가스 등의 위험성을 알고 있다. 영화를 본 후 대화와 토론을 통해 아이의 인생 경험을 넓히고 화재가 발생하면 어떻게 해야 하는지, 자신을 보호하는 데 사용할 수 있는 방법이 있는지 알아본다.
활동 2,
소방대의 소방전사를 탁아소에 초청하여 아이들에게 소방지식을 소개하다. 설명을 통해 아이들은 화재 발생 요인, 화재 유형, 소화 방법, 일반적인 안전 경고 표시,' 1 19' 화재 경보 전화, 자구 탈출 방법 등 소방 지식을 알게 되었다.
활동 3,
아이들이 소방상식을 직접 체험할 수 있도록 우리는 아이들을 조직하여 소방대를 견학하고, 아이들이 부대의 생활과 소방지식을 알게 하였다. 참관하는 동안 아이들은 흥분해서 소방전사의 훈련 공연을 관람했고, 그들의 뛰어난 기술, 소방차량 장비, 소방 구조장비에 열렬한 박수를 보내 아이들의 주의를 끌었다. 그들 중 일부는 심지어 방독면, 소화기, 공기호흡기와 기타 소방 및 구조 설비를 사용하려고 시도했다. 전사 기숙사에 들어서자 아이들은 놀라서 삼촌의 이불이 가지런히 개어져 있는 것을 보았다. 아저씨가 현장에서 이불을 개는 공연은 아이들의 박수를 받았다. 가볍고 유쾌한 분위기 속에서 나는 아이들에게 생생한 교육 수업을 했다.
시리즈 활동은 의미가 깊고 역할이 뚜렷하다. 유치원은 방화 능력이 약한 집단이다. 이런 일련의 활동을 전개하는 것은 필요하고 의미가 있다. 아이들이 활동을 통해 방화에 대한 인식은 이미 텔레비전에서 본 것이 아니라 어른들의 입에서 들은 것이 모두 그렇게 모호하다. 방화 지식을 좀 더 직관적이고 실감나게 만지면 자신의 지식을 풍부하게 할 뿐만 아니라 시야를 넓힐 뿐만 아니라 자신의 생활에 두꺼운 보호막을 더해 방화 작업을 효과적으로 촉진할 수 있다. 이번 행사를 통해 소방안전지식을 캠퍼스로 가져갔을 뿐만 아니라 소방대에 대한 직관적인 인식을 갖게 해 소방대와 학교 간의 감정을 높이고 유치원 소방안전교육활동 전개를 강력하게 추진해' 한 학생을 교육하고 한 가정을 이끌고 사회 전체에 영향을 미치는 것' 이라는 목적을 달성했다.