2021년 유치원 교육 성찰(5개 기사 선택)
새로 도착한 사람들의 교사로서 가르치는 것은 성찰을 가르치는 도움으로 빠르게 자신을 향상시킬 수 있습니다. 당신의 교육 능력에 따라 교육 성찰을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 편집한 2021년 유치원 교육에 대한 성찰입니다(선택한 5개 기사). 공유해 주시기 바랍니다.
유치원 교육에 대한 성찰 1
소규모 학급 아이들의 사고는 직관적인 행동적 사고에서 구체적인 이미지 사고로 전환되는 시기이다. 감정적인. 소규모 학급의 아이들은 걷기, 달리기, 뛰기, 기어다니기 등 기본 동작 기술을 기본적으로 익혔습니다. 그러나 그들의 움직임은 아직 충분히 조화롭지 못하고 부드럽지 않습니다. 소규모 학급 어린이의 연령 특성에 따라 게임 설정은 어린이의 관심을 끌기 위해 매우 상황에 맞게 설정되어야 하며, 이를 위해서는 교사가 특정 활동 분위기를 조성해야 합니다. 야외 게임 활동인 '늙은 고양이는 잠에서 깨어나지 못한다'는 게임 전반에 걸쳐 주로 스토리 시나리오를 사용합니다. 모든 어린이가 행복한 기분으로 적극적으로 참여하고, 놀이를 통해 진정으로 배우고, 배우면서 즐겁게 지낼 수 있도록 해주세요.
1. 흥미로운 역할극은 아이들이 게임에 적극적으로 참여하고 게임에 통합되도록 장려합니다.
먼저 소규모 학급 아이들의 연령 특성과 인지 수준부터 시작하여, 작은 동물에 대한 그들의 강한 관심을 파악해야 합니다. 교사는 '고양이 엄마'가 되어야 하고, 아이들은 '고양이 엄마'가 되어야 합니다. 게임 시작 전, 완전한 스토리를 활용해 아이들의 관심을 끌 수 있고, 게임 노래를 스토리로 바꾸고, 스토리를 통해 아이들이 '새끼 고양이'를 찾지 못하면 '엄마 고양이'가 찾아올 것이라는 사실을 알려줄 수 있습니다. 매우 불안해하고, '고양이 엄마'가 남으면 '고양이 엄마'는 매우 불안해할 것입니다. "엄마 고양이"라는 소리가 들리면 어떻게 해야 할까요? 그것을 배우자. 아이들의 흥미를 불러일으킨 후에 교사는 게임의 규칙을 소개할 필요가 없습니다.
2. 장면 설정은 유치함으로 가득 차 있으며, 어린이의 운동량을 적시에 조정하여 과학적인 신체 운동 효과를 얻을 수 있습니다.
게임 도중 미리 설정된 운동량에 도달하지 못한 경우 게임의 줄거리를 변경하여 새끼 고양이에게 "아니요, 천둥소리가 나요!"라고 말할 수 있습니다. 엄마 고양이." !" 달리기 속도가 빨라지고, 빠른 달리기 중에 아이의 감정이 자극되어 게임 내 운동량을 달성하고 과학적인 신체 운동의 기대 효과를 달성합니다.
3. 소규모 학급의 어린이 게임은 유연하고 이동 가능합니다.
선생님으로서 갑작스럽고 예상치 못한 일에 대처할 수 있는 예리한 관찰력과 유연한 적응력을 갖춰야 합니다. 예를 들어, 달려가는 아이들에게 "아니야, 내가 새끼 고양이를 잃었어. 너도 남동생을 잃었어. 같이 불러내자!"라고 말하자 큰 고양이와 새끼 고양이는 "고양이 형님"이라고 외쳤습니다. " 그러한 정서적 감염으로 그는 분명히 어머니에게 달려갈 것입니다.
반성 과정에서 저는 어떤 게임을 하든 어린이의 연령 특성을 완전히 이해하고, 어린이의 요구를 최우선으로 생각하거나, 게임에 내재된 의미를 계속 탐구해야 한다는 점을 다시 깨달았습니다. . 교육적 가치, 그래야만 아이들이 성장하고 발전할 수 있습니다. 유치원 교육에 대한 고찰 2
이 활동에서 어린이들은 친구를 사귀고 동료들과 상호 작용하는 즐거움을 경험하게 될 뿐만 아니라 많은 학급을 위한 사회 활동입니다. 하지만 동료와의 갈등을 해결하기 위해 올바른 방법을 사용하는 방법도 배웁니다. 활동 전반에 걸쳐 아이들의 흥미가 높았고, 교실 분위기가 활발했으며, 교육 효과도 좋았습니다.
1. 이 활동을 통해 발생하는 영감은 아이들의 일상생활에서 자주 발생하는 현상에서 비롯됩니다. 아이들이 친구를 사귀는 법을 배우고, 친구 사이의 갈등을 해결하는 올바른 방법을 사용하고, 올바른 것을 축적하도록 지도합니다. 지식의 소통경험으로는 게임, 이야기, 공연 등의 조직적 형태를 활용하여 아이들이 직접 학습을 경험할 수 있도록 하고, 아이들이 좋아하고 받아들이기 쉬운 환경을 조성하여 아이들이 놀면서 다른 사람들과 소통하고 발전할 수 있도록 돕습니다. . 의사 소통 능력. 그러나 좋은 사회적 상호 작용 습관은 하루아침에 이루어질 수 없으며, 이를 위해서는 교사가 아이들의 일상 생활의 모든 측면에 관심을 갖고 언제든지 문제를 발견하고 교육해야 합니다. 아이들의 일상생활이 하나의 실제 교육이 될 수 있도록.
2. 교육 과정에서 모든 링크는 어린이를 주체로 삼아 게임의 특별한 기능을 최대한 활용하고 교사와 어린이, 어린이와 어린이 간의 상호 작용을 달성하고 어린이의 학습 자율성을 강조합니다. 아이들을 완전히 동원합니다. 학습에 열의를 갖고 활동에 적극적으로 참여합니다. 예를 들어, 친구 찾기 세션에서는 대담한 아이들이 소심한 아이들과 게임을 하고, 토론 세션에서는 교사가 질문을 하고 장점을 이야기하는 세션에서 아이들이 그 이유를 알아내도록 합니다. 아이들의 토론 결과가 향상됩니다. 아이들의 옳고 그름을 구별하는 능력이 향상되고 아이들의 행동 기준이 표준화됩니다. 어린이들 간의 줄다리기와 협동공연을 통해 어린이들은 친구들과 협력하는 즐거움을 경험할 수 있었습니다.
물론 이 활동에는 많은 단점도 있습니다.
1. 교사가 게임 세션 중 시간에 맞춰 규칙을 강조하지 못했고 아이들의 열정이 너무 높았습니다. 그 결과 약간 혼란스러운 교실 질서가 생겼습니다.
2. 시간 조정이 제대로 이루어지지 않아 활동이 다소 늦어졌습니다.
요컨대 이번 교육 활동의 전반적인 효과는 좋고, 단점이 장점을 가리지는 않습니다. 이 활동의 발전을 통해 수업에 참여하는 아이들의 의사소통 행동이 많이 바뀌었습니다.
사소한 문제로 인한 다툼과 싸움이 줄어들고, 아이들의 사회적 의사소통 능력이 향상되었습니다. 사람들이 모인 곳에서 놀고 싶어하고, 이야기할 때 예의바른 언어를 사용할 수 있고, 좋은 친구들과 갈등이 있을 때 배운 방법을 사용하여 문제를 해결할 수 있으며, 더 이상 예전처럼 울거나 불평하지 않습니다. 모든 어린이는 다른 사람을 배려하는 법을 배우고, 좋은 친구들과 사이 좋게 지내는 법을 배우며, 아이들과 잘 지낼 수 있는 기회를 소중히 여길 수 있습니다. 유치원 교육에 대한 고찰 3
포커 카드는 우리 삶에서 오락적인 요소로, 크기와 점수를 비교하는 데 주로 사용됩니다. 어린아이들도 건축에 관심이 많기 때문에 카드놀이를 통해 일어서서 집을 짓고, 좀 더 인내심을 가지고 진지하게 생각하는 습관을 기를 수 있으면 좋겠다고 생각해서 이번에는 '카드놀이'를 선택하게 되었습니다. 일어서라" 》.
이번 과학 탐구 활동을 하면서 아이들의 지혜는 정말 헤아릴 수 없을 만큼 크다는 걸 더욱 깊이 깨달았습니다. 이 활동을 시작하기 전에는 아이들이 카드 놀이를 일어서게 하는 방법을 생각해 낼 수 있을지 걱정이 되었습니다. 아이들이 영감을 얻지 못하면 이 활동을 계속하기가 어려울 것입니다.
그런데 그들은 하나의 카드로 일어설 수 있는 다양한 방법을 생각해냈습니다. 아이들이 카드 놀이를 하면서 꼿꼿이 서서 안정적으로 서 있기는 어렵지만 탐험을 하면서 항상 흥미를 느꼈고 결국에는 여전히 만족하지 못했습니다. 이번 활동에서는 아이들도 게임 활동을 하며 즐거운 시간을 보냈습니다. 전체 활동은 잘 조직되었고 링크 하나하나가 명확하고 매끄러웠습니다.
물론 이번 활동에서도 실수를 하게 된 건 선생님의 지도가 중요한데, 아이들이 카드를 들고 일어서기 위한 여러 가지 방법을 생각해냈을 때 내 지도만으로는 부족했다. 어린 아이들에게는 더 이상 빛나는 포인트를 찾을 수 없습니다. 협력과 결합의 문제는 제기되지 않았고, 이로 인해 일부 어린이들은 협력보다는 결합을 위해 카드 놀이를 사용하는 결과를 낳았습니다. 이것은 또한 앞으로의 활동에 있어서도 경각심을 불러일으켰습니다. 수업 활동을 계획할 때, 수업 전에 가능한 다양한 상황을 상상하고 아이들의 지도에 더 많은 관심을 기울여야 수업이 좀 더 여유로워질 수 있습니다. 유치원 교육에 대한 성찰 4
"개요"에서는 어린이가 안전과 건강에 대한 사전 인식을 갖고 있어야 하며 자신을 돌보고 보호하는 방법을 알아야 함을 지적합니다. 눈은 우리의 중요한 기관입니다. 눈 없이는 일할 수도, 공부할 수도, 살 수도 없습니다. 최근 아이들의 신체검사에서 우리 반 아이들의 시력이 좋지 않은 것으로 나타났습니다. 몇몇 아이들은 시력저하, 사시, 근시 등을 앓고 있었습니다. 시력이 나쁜 데는 여러 가지 이유가 있습니다. 예를 들어, 우리 반 아이들은 책을 읽을 때 눈이 너무 가깝고, 그림을 그릴 때 머리가 너무 낮습니다. 아이들도 모바일 게임을 좋아해요. 이러한 나쁜 습관은 아이들의 눈 건강에 심각한 영향을 미칩니다. 아이들이 시력 보호의 중요성을 모르고 있다는 것을 보여주는 다양한 현상이 있습니다. 아이들이 의식적으로 눈을 보호하고 좋은 앉는 자세를 갖도록 하기 위해 생성 활동 "눈을 보호하세요"를 디자인했습니다.
눈을 보호하는 것은 유아의 생활교육에서 빼놓을 수 없는 부분입니다. 이번 활동에서는 먼저 "윗머리, 아랫머리, 가운데 흑포도. 문 위로, 문 아래로, 문 닫고 잠에 들기"라는 수수께끼를 풀어 아이들의 열정을 최대한 동원했습니다. 눈의 기본 구조를 이해할 수 있도록 그림을 보여주었습니다. 아이들에게 눈을 가리라고 하면 "아무것도 보이지 않습니다."라고 말합니다. 이때 아이들은 걷기, 놀기, 삶을 경험할 수 있습니다. 우리에게 있어서 눈의 중요성을 더 깊이 이해할 수 있도록 하는 것입니다. 시력이 좋지 않으면 우리의 생활과 공부에 심각한 영향을 미칩니다.
두 번째 세션에서는 아이들에게 '안경과 콧대' 이야기를 감상하도록 안내하고, '안경과 콧대가 왜 다투었나? 결국 무슨 일이 일어났는가? 안경을 썼나요?" 이 이야기를 듣고 아이들은 콧등에 안경을 쓰는 것이 매우 불편하다는 것을 알게 되었습니다. 분명히 근시이고 안경 없이는 아무것도 볼 수 없기 때문에 우리는 우리의 눈 관리를 잘해야 합니다. 눈. 세 번째 단계에서는 다른 아이들의 나쁜 행동과 눈 습관을 관찰함으로써 아이들은 적극적으로 자신의 단점을 지적하고 눈을 보호할 수 있는 몇 가지 방법을 정리할 수 있습니다. 여기에서 교사는 아이들이 말하는 방법과 습관을 요약할 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 더러운 손으로 눈을 비비면 세균이 눈에 들어가 눈에 염증이 생기고 아프게 됩니다. 눈이 불편할 경우 깨끗한 수건이나 화장지, 점안액으로 닦아내십시오. 손으로 비비지 마십시오. 책을 읽거나 그림을 그릴 때 눈을 종이에 너무 가까이 대지 말고, 누워서 읽지 마십시오. 그렇지 않으면 근시가 생기기 쉽습니다. 너무 오랫동안 TV를 보지 말고, 책을 오래 읽으면 눈을 감고 휴식을 취하거나 창밖의 풍경을 감상해보세요. 당근, 동물의 간 등 눈에 좋은 음식을 많이 섭취해 아이들의 지식을 다져주세요. 마지막 단계에서는 눈 운동을 만드는 것이 조금 어려워서 선생님께서 아이들에게 간단한 눈 운동 4가지를 가르쳐 주셨습니다. -단계 과정을 거치면 아이들은 앞으로 더 잘할 수 있을 것입니다. 활동 후, 아이들은 눈 운동을 하고 나서 매우 편안함을 느꼈고, 시력을 보호하는 방법도 배웠다고 말했습니다. 이 활동의 목표는 기본적으로 달성되었습니다. 유치원 교육에 대한 고찰 5
사자춤은 '사자춤', '사자등', '사자춤'으로도 알려져 있는 중국 전통 민속예술입니다. 새해 축제와 축제 활동 중에 자주 공연됩니다. .
사자는 중국 사람들의 눈에 상서로운 동물이며 행운과 행운을 상징합니다. 따라서 사자춤 활동에서는 재난을 없애고 행운을 구하는 사람들의 행운을 맡깁니다. 어린이들은 이 전통 민속 예술에 익숙하지 않습니다. 어린이들이 중국 전통 민속 예술의 생동감 넘치는 분위기를 느끼고 조국의 전통 문화에 대한 사랑을 고취할 수 있도록 이 활동은 6개의 링크로 구성됩니다.
첫 번째 세션에서는 아이들에게 사자춤 영상을 시청하며 중국 전통 민속예술인 사자춤을 소개합니다.
두 번째 세션에서는 단순히 영상을 보고 토론한 후 아이들에게 사전에 사자춤 동작을 탐색하고 혼자 사자춤을 춰보도록 지도했다.
세 번째 세션에서는 교사가 아이들에게 사자춤의 두 번째 방법을 관찰하고 발견할 수 있도록 ppt를 보여주면서 두 사람이 함께 사자춤을 추는 것을 격려했습니다. 친구들과 협력하여 사자춤을 춰보는 모습. 이 아이들은 매우 열정적으로 선생님이 설정한 목표를 달성했습니다.
네 번째 링크는 교사와 학생이 함께 협력하여 어린이와 교사가 활동 규칙을 정하고 연습하도록 안내하는 것입니다. 이번 이벤트의 가장 좋은 점입니다. 선생님은 아이들이 다양한 드럼 소리를 치면서 다양한 행동을 하도록 지도합니다. 이 링크에서는 아이들이 실패 후 성공을 경험하게 하는 것도 좋은 교육 전략이라고 생각합니다. 도전하는 용기, 실패 후의 생각, 활동 중 협력과 토론 등이 그것이다.
다섯 번째 링크는 아이들이 드럼을 듣고 '사자춤' 게임을 하도록 유도하는 것입니다. 동시에 어린 아이들에게 소품의 게임 플레이를 소개하십시오. 이 링크는 게임에 대한 아이들의 열정을 크게 향상시켰고 아이들의 성적도 매우 좋아졌습니다.
여섯 번째 링크는 교사와 학생이 함께 즐거운 시간을 보내고 초대 교사를 초대하여 셔틀콕으로 사자 놀이를 하는 것입니다. 이 링크는 전체 활동을 최고조로 이끌었습니다. *** 어린이와 초대 교사가 함께 사자춤을 추며 어린이들이 중국 전통 문화의 생동감 넘치는 분위기를 느낄 수 있었습니다.
이번에 진행한 민속예술교육은 시도일 뿐만 아니라 필요성이자 새로운 경험이기도 하다. 유아교육에 민속예술이 뿌리내리게 해야만 멋진 민속예술 교육활동 속에서 아이들의 마음이 자유롭게 방황할 수 있다고 생각합니다. 아이들의 다중지성이 영성을 고취하게 하시고, 아이들이 풍성하고 다채로운 민속예술 속에서 자라게 하여 국가의 귀중한 문화재인 민속예술이 계속될 수 있게 하시고, 민속예술이 민속으로 돌아와 우리 민족이 되게 하소서. 세대를 거쳐 계속해서 발전하고 성장하고 있습니다! 그러므로 앞으로 사자춤 활동을 전개할 때에는 사자춤의 민족적 특성을 부각시키고 전통적 문화적 가치를 계승해야 할 뿐만 아니라, 시대의 흐름에 맞춰 발전하여 사자춤의 새로운 시대를 창조해 나가야 할 것이다. 활동.
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