유치원 단오절 교안 1 행사 목표
1, 단오절의 전설과 명절에 사람들의 풍습을 초보적으로 이해하다.
2. 쫑쯔 만드는 원료와 방법을 이해합니다.
3. 민족 전통문화에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다.
4. 행사에 참가하여 명절의 즐거움을 느끼고자 합니다.
5. 아이들에게 명절 시간을 알려 주세요.
준비할 활동
아이들은 용주 경주에 관한 책이나 동영상과 사진을 사용한다.
쫑쯔 만드는 재료는 향가방 하나, 오리알 하나, 쫑쯔 하나.
활동 과정
1. 쫑쯔 전시로 단오절의 전설을 이끌어 낸다.
Q: 이게 뭐야? 쫑쯔 먹어 본 적 있어요? 너는 어떤 맛의 쫑쯔 맛을 먹었니?
아이들은 그동안 어른들이 쫑쯔 싸서 쫑쯔 먹는 것을 자주 보았다고 자유롭게 토론했다. 이것은 무슨 용도로 쓰이는 것입니까?
단오절의 기원에 대한 전설을 소개하다.
2. 아이에게 사진이나 책을 보고 단오절의 풍습을 알리도록 조직한다.
사람들은 단오절에 어떤 활동을 합니까? 용주는 어떤 건가요? 사람들은 어떻게 용주를 젓는가? 용주를 젓을 때 당신은 또 무엇을 합니까? 그들은 왜 이렇게 합니까? 녹색 쫑쯔 안에는 무엇이 있나요? 가방 쫑쯔 어떤 재료가 필요합니까? 어떻게 나왔어요? 쫑쯔 먹어 본 적 있어요? 어떤 종류의 쫑쯔 먹었 니?
선생님은 다른 관련 풍속 습관을 소개하셨다.
내용 요약: 단오절은 중국인의 독특한 명절이다.
4. 쫑쯔 시식을 하고 명절 분위기를 느끼다.
반성을 가르치다
단오절은 우리 중화민족의 전통 명절이다. 그러나 중산층 아이들에게는 아직 낯설다. 이 행사의 시작 부분에서, 나는 먼저 쫑쯔 전시를 하고 화제를 불러일으켰다. 그런 다음 만화 비디오를 보고 아이들에게 단오절을 이해하도록 지도한다. 마지막으로 용주 경기 영상을 보면서 용주 경기 때의 긴장된 분위기를 느꼈다. 굴원 () 이라는 인물은 아이에게는 낯설고, 나도 이 인물을 모른다. 그래서 나는 괘도 이야기와 결합해 아이들이 굴원 () 의 이야기를 이해하도록 유도하고, 아이가 굴원 () 에 대한 경외심을 갖게 했다. 그러나 교실 효과로 볼 때, 아이들은 고대 국가에 대한 개념이 명확하지 않고 약간 모호하다. 그러나 이야기의 대의는 여전히 약간의 느낌이 있다. 아이들은 단오절에 특별한 음식인 쫑쯔 () 가 있다는 것을 알고 있는데, 그것은 많은 모양과 맛이 있다. 아이들은 여전히 전체 활동에 더 많이 참여하고 있다. 굴원에 대한 소개는 여전히 강화와 개선이 필요하다. 아이를 더 쉽게 받아들이고 공부할 수 있게 하다.
유치원 단오절 제 2 과 활동 목표:
1, 단오절이 중국의 전통 명절임을 아이들에게 알리고 단오절의 풍습과 기원을 이해하다.
2. 실제 조작 활동을 통해 쫑쯔 모양과 종류를 인식하고, 아이들이 동반자와 교류하고 협력하도록 격려하며, 아이의 혁신의식을 키워줍니다.
이벤트 준비:
1, 이야기 녹음.
2. 다양한 모양의 만두, 나뭇잎, 밥, 고무줄, 분식판, 수건 등.
활동 프로세스:
먼저 화제를 불러일으키다.
선생님: 얘들아, 단오절을 알고 있니? 단오절이 언제인지 누가 알 수 있습니까? 오늘 우리는 무엇을 먹을까? (쫑쯔)
오늘 선생님도 어린이들에게 많은 쫑쯔 들을 데려왔다. 한번 보세요. 만져보세요. 생각해 보세요. 당신의 손에 있는 쫑쯔 종류는 무엇입니까? 그런 다음 완전한 문장으로 말하십시오.
요약: 쫑쯔 모양이 정말 재미있어요!
둘째, 쫑쯔 먹어 보고 말해 봐.
1, 지사 할아버지.
T: 쫑쯔 모양은 정말 흥미 롭습니다. 냄새를 맡읍시다. 향? 이 향기가 어디서 왔는지 아세요? 그것은 쫑쯔 바깥의 이 잎사귀에서 나오는 것으로, 쫑쯔 잎이라고 한다.
2, 아이들의 맛.
T: 쫑쯔 먹었 니? 어떤 쫑쯔 먹었 니? 오늘 선생님도 너에게 많은 쫑쯔 준비를 해 주셨다. 한번 봅시다. 당신이 먹었던 것과 같은가요?
아이들은 쫑쯔 먹거리와 맛에 대해 이야기합니다.
요약: 원래 쫑쯔 품종이 이렇게 풍부했어요!
셋째, 이야기 감상.
1. 왜 단오절에 쫑쯔 먹는지 아세요? 우리 함께 이야기를 하나 들어보자, 그러면 너는 왜 그런지 알 수 있을 것이다.
2. 아이들은 이야기의 내용을 감상한다.
3. 질문을 합니다.
누구를 기념하기 위해 쫑쯔 먹는 거야?
② 단오절에 쫑쯔 먹는 것 외에 또 어떤 행사가 있나요?
넷째, 어린이가 쫑쯔 가방을 싸요.
오늘 우리 같이 쫑쯔 팩을 배워볼까?
선생님은 요구 사항을 설명했다.
쫑쯔 잎 한 조각을 가지고 밥을 좀 넣어 주세요. 아이가 어떤 모양으로 싸든지 간에, 안에 있는 쌀이 새지 않는 한, 너의 만두는 성공할 것이다. 우리는 쌀을 낭비할 수 없고, 땅에서 그것을 얻지 않도록 주의해라.
(아이들의 혁신 능력과 교사의 순회 지도 육성)
다섯째, 끝 부분.
어린아이의 만두는 정말 잘 싸졌다! 이제 우리 스스로 만두를 가지고 부엌 아줌마가 만들어 달라고 해, 알았지?
유치원 단오절 교안 3 활동 목표
1, 단오절의 전설과 명절 기간 동안 사람들의 풍습을 초보적으로 이해하다.
2. 민족 문화에 대한 아이들의 흥미를 키워줍니다.
3. 쫑쯔 만드는 재료 및 방법. 아이들은 쫑쯔 포장을 시도했다.
4. 단오 환경 조성에 참여함으로써 단오 축제에 참여하는 즐거움을 느낀다.
교학의 중점과 난점
단오절의 전설과 명절 기간 동안 사람들의 풍습을 이해하다.
준비할 활동
활동 1:
1. 쫑쯔 및 향 가방 제작에 필요한 소재.
2. 아이들에게 행사 전에 단오절에 관한 정보를 수집하도록 요청합니다.
3. 행사에 할아버지 할머니를 초청해 주세요.
활동 과정 (교사와 학생의 모든 대화와 활동을 상세히 기록할 필요는 없지만, 활동의 주요 부분, 즉 시작, 기본, 끝 및 확장 부분을 명확하게 재현해야 합니다. 참고: 기본 링크에 중점을 둡니다.)
행사 2: 할아버지 할머니 댁에 가서 명절을 보내세요.
1. 할아버지께 굴원의 이야기를 들려주셔서 단오절의 유래를 알아보시기 바랍니다.
2. 아이들은 할아버지와 할머니와 단오절에 대해 자유롭게 교류할 수 있다.
드래곤 보트 경주, 쫑쯔 먹기, 아이잎 걸기, 황주 뿌리기, 향낭 걸기와 같은 사람들이 단오절에 벌이는 활동을 알아보세요.
3. 아이는 할아버지 할머니와 함께 단오절 행사를 했다.
(1) 할머니께 쫑쯔 싸주는 법을 배웠습니다.
할머니에게 쫑쯔 만드는 재료와 방법을 소개해 달라고 부탁하고, 아이는 쫑쯔 만들려고 한다.
(2) 용주 노를 젓다.
할아버지와 함께 천과 대나무 장대로 용주 한 마리를 만들어 용주 경기에 참가한다. 4 ~ 5 명씩 한 조로 용주를 타고 용주 경기를 진행하세요. 첫 팀이 이긴 것은 홍능팀이다. 몇몇 아이들에게 깃발을 흔들며 외치게 하다.
(3) 향 가방 활동을 합니다.
할머니께 향가방을 시연해 주시고, 헝겊을 책가방에 꿰매고 향신료와 쑥을 조금 넣고 봉지를 닫으시면 아이들은 향가방을 만드는 법을 배우게 됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
(4) 쫑쯔 먹고 명절 분위기를 느끼다.
(5) 조부모에게 작별을 고하다.
반성을 가르치다
1. 이번 행사를 통해 아이들은 단오절의 전설과 관련 풍습에 대해 더 깊이 이해하고, 흥미가 강하고, 열정이 고조되었다.
2. 이 반의 세 가지 작은 행사를 통해 아이와 할아버지 할머니 사이의 심리적 거리를 좁혔고, 아이도 직접 행사에 참여했다. 아이의 손재주를 단련하여 민족 문화에 대한 이해를 높였다.
3. 이 행사의 전체적인 발전을 보면 아이들의 열정이 여전히 높다고 생각하며 할아버지 할머니의 긴밀한 협조를 받았다. 하지만 할아버지, 할머니, 아이들이 알고 있는 것이 여전히 부족해서 더 개선해야 할 것 같아요.
4. 이번 행사에서 저는 제 참여도가 부족하다고 느꼈고, 아직 캐릭터에 들어가지 않았습니다. 나는 또한 아이들에 대한 서비스 질을 향상시키기 위해 더 깊은 사고를 해야 한다.
이 수업에서 나는 또한 몇 가지 생각을 가지고있다. 만약 내가 같은 활동을 할 수 있도록 허락한다면, 나는 더욱 풍부한 활동 형식과 내용을 취하여 적극적으로 참여하고, 아이들과 함께 공부하고, 함께 진보할 것이다.
유치원 단오절 교안 4 교재 분석
단오절은 중국에서 가장 큰 전통 명절 중 하나로 풍부한 민속문화를 가지고 있다. 개요' 는 "사회자원을 최대한 활용해 유아들이 조국문화의 풍부함과 우수함을 실감하게 하고, 고향의 변화와 발전을 느끼며, 어린이들이 고향을 사랑하고 조국을 사랑하는 감정을 갖도록 유도해야 한다" 고 지적했다. 단오절은 통속적이고 명랑한 동요로 현지 단오절의 풍습을 간단한 언어로 표현했다. 이 행사는 아이들이 단오절을 회상하도록 유도하는 풍습부터 시작해 아이들이 동요의 내용을 이해하고 단오절의 민속문화를 인식하며, 아이들이 대담하게 운율 낭송을 구사하도록 유도하고, 동요의 운율미를 체험할 수 있도록 도와준다.
교육 목표
1, 단오절의 유래와 각지의 풍습을 이해하다.
2. 동요를 배우고, 작품의 언어 리듬과 운율미를 느끼다.
어린이 노래를 모방하고 창조의 기쁨을 느껴보십시오.
교육 준비
체험 준비: 단오절의 유래와 풍습 자료 준비 이해: 교육용 코스웨어
교육 과정
1, 대화교류, 단오절의 유래와 풍습을 회상합니다.
질문: 단오절이 다가오고 있습니다. 사람들은 어떻게 보냈습니까? 왜 단오절을 축하해야 합니까?
요약: 각 축제에는 자체 관습과 전설이 있습니다. 이러한 관습과 전설은 우리 문화를 대표할 뿐만 아니라, 가방 쫑쯔, 쑥잎 삽입, 향낭 걸기, 용주 경주와 같은 많은 명절에도 전해진다.
2. 교재로 시를 감상하고 아이들이 동요 내용을 이해하도록 지도한다.
(1) 아이들의 교류를 조직하여 동요를 듣고 난 후의 느낌을 나누다. 질문: 동요가 뭐라고 했어요? 당신은 어떤 심정입니까?
(2) 유아의 대답에 따라 해당 코스웨어를 틀어 유아들이 동요의 내용을 이해하도록 지도한다.
3. 코스웨어와 결합해 유아들이 시 내용을 이해하고 작품의 언어 리듬과 운율미를 느낄 수 있도록 도와준다.
(1) 선생님은 동요를 다시 암송하여 아이들이 이해하고 인상을 깊게 하도록 지도한다. 질문: 어떤 소리가 아까 동요에 나오는 것과 비슷합니까?
요약: 아이들은 주의 깊게 듣고, 양과 귀뚜라미가 닮았다고 들었다. 선생님은 아직 네가 발견하지 못한 동요가 있다는 것을 발견했다. 이제 다시 한번 들어봅시다.
(2) 유아와 선생님이 함께 동요를 읽도록 지도하고, 양, 낭, 장장, 상등 몇 가지 발음을 중점적으로 읽는다.
질문: 왜 이 소리들이 비슷하게 들릴까요?
요약: 알고 보니 동요를 더 듣기 위해 마지막 음을 비슷하게 들리게 하는 것이 압운 방법이었다.
(3) 아이들에게 동요를 암송하고 작품의 리듬을 느끼도록 지도한다.
질문: 1 단락 동요의 처음 두 문장은 무엇입니까? 마지막 문장에는 몇 단어가 있습니까? 두 번째와 세 번째 단락은요? 이렇게 외우면 신처럼 느껴지지 않나요?
요약: 이 동요의 각 단락의 1 과 2 문장은 모두 세 글자이고, 마지막 문장은 모두 일곱 글자이다. 이런 동요는 가지런하고 리듬감이 있어 아름다운 즐거움을 준다.
4. 아이들이 리드미컬하게 동요를 암송하고 동요의 리듬과 운율미를 체험하도록 지도한다.
5. 아이들이 대담하게 상상하도록 지도하고 동요를 흉내내려고 한다.
단오절에 또 어떤 다른 행사가 있나요? 우리 함께 이 활동들을 동요로 짜자! 아이들이 동요의 문장 구조를 모방하여 창작의 즐거움을 경험하도록 격려하다.
동요를 붙이다
단오절
단오절, 햇빛이 비치고 집집마다 아이엽을 꽂는다.
실을 달고 향낭을 끼고 인형은 기뻐서 깡충깡충 뛰었다.
쫑쯔 먹고 용주 저어 굴원을 기념하다.
유치원 단오절 교안 5 월 1 일, 디자인 사고
단오절은 우리 중화민족의 전통 명절이다. 단오절에 관한 주제교육활동은 아이들이 단오절을 더 잘 이해할 수 있도록 단오절의 풍부한 문화적 함의를 느끼고, 최초의 애국심을 불러일으키며, 다음과 같은 주요 체험을 풍부하게 하기 위한 것이다. ① 단오절은 음력 5 월 5 일, 또한 가족이 모이는 날이다. (2) 단오절에는 황무를 먹고 오미독을 달고 벌레를 쫓는 풍습이 있다. 황무' 는 콩, 소금에 절인 오리알 노랑, 수컷 황주, 황어, 오이로 만든 쫑쯔 오꼬리' 는 창포, 쑥, 석류꽃, 마늘, 용선화를 가리킨다. 단오절에는 용주 경주의 풍습이 있다. ④ 단오절에는 특별한 음식인 쫑쯔, 많은 모양과 맛이 있다. 단오절에는 굴원에 관한 전설과 같은 많은 전설, 이야기, 동요가 있다.
둘째, 주제 활동의 대상은 노소 모두에게 적합하다
연령대
주요 목표
소반
(1) 단오절이 중국의 전통 명절임을 이해하고 단오절의 명절 분위기를 느끼다.
(2) 선생님 꼬마와 함께 하고, 같이 놀고, 함께 하고, 휴가를 즐기는 것을 좋아한다.
셋. 주제별 활동 구현 개요
넷. 테마 활동 환경 조성 및 자원 활용
환경 창조
(1) 원내홀에는' 용주 경주' 장면이 장식되어 있다.
(2) 반에는 아이들이 모은 단오절 관련 물품을 진열해 쑥, 쫑쯔, 오리알, 향낭을 달았다.
(3) 각 반은 단오절을 주제로 한 테마벽 장식을 교체하고, 유아들이 단오절 행사에 참여하는 전 과정과 행사 과정에서 발견, 수확, 체험을 보여준다. ① 중반은' 내 조사',' 내 발견' 이라는 주제로, 어린이 단오절 행사의 진척을 보여줄 수 있다. 예를 들면 단오절 문제, 단오절 전설, 풍습에 대한 조사 자료 ② 소반은' 우리 단오절' 을 주제로 한 아동활동을 전시할 수 있다.
(4) 지역 내에서 주제와 관련된 경영 자료를 제공한다. 예를 들면 ① 도서각: 단오절에 관한 서적과 사진을 제공하여 아이들이 감상하고 읽을 수 있도록 한다. ② 운동각: 대나무 장대, 채색 막대, 종이봉, 깃발을 제공하여 아이들이 놀 수 있도록 합니다. ③ 실습 구역: 중대반은 종이, 실 등의 재료를 제공하여 아이들이 쫑쯔, 향낭 바느질, 오리알망 짜기, 소반은 기름진흙을 제공하여 녹두떡, 오리알을 만들 수 있도록 한다.
(5) 학부모원: 주제 활동에서 학부모가 협조해야 할 내용과 주제 활동의 진행 상황을 소개한다.
자원 활용
(1) 학부모에게 관련 정보 수집을 돕고 자녀의 경험을 풍부하게 해 달라고 요청합니다.
(2) 학부모를 초청하여 행사에 참가하고, 선생님과 아이들과 함께 하고, 놀고, 품절의 즐거움을 느낀다.
(3) 현지에서' 용선 경기' 를 조직할 때 선생님과 어린이들의 관람, 사진 촬영을 조직한다.
다섯째, 주요 교육 활동 절차
소반
행사 1: 단오절의 환경을 참관하다.
주요 관련 분야: 사회
활성 목표:
1. 공원의 환경을 참관하여 명절 분위기를 느끼다.
2. 단오절의 풍습을 알아보다.
이벤트 준비:
공원의 단오절 환경 배치.
활동 프로세스:
1. 대화를 통해 관람 흥미를 불러일으키다.
2. 공원 환경을 참관하고 자유롭게 교류하며 단오절 관련 물품을 이야기한다.
그룹 교환, 드래곤 보트 축제의 관습을 이해합니다.
★ 설명: ① 당신은 무엇을 보았습니까? ② 유치원에서 왜 이런 것들을 걸어야 합니까?
활동 2: 맛있는 쫑쯔
주요 관련 분야: 과학
활성 목표:
1. 우리는 쫑쯔 단오절 명절 음식이라는 것을 알고 있다. 관찰을 통해 우리는 쫑쯔 이 쫑쯔 잎과 찹쌀로 만들어졌다는 것을 알고 있다.
2. 쫑쯔 먹는 것을 좋아하고, 품감 행사를 통해 명절의 즐거움을 더욱 느낀다.
유치원 단오절 교안 6 일, 행사 소개:
이것은 중국의 연례 전통 명절인 단오절이다. 중국 민간 명절의 독특한 매력을 체험하고, 명절의 풍습을 이해하고, 단오절의 풍습을 이해하고, 중국의 사회문화를 느끼기 위해, 우리는 단오절을 특별히 개최한다.
둘째, 활동 목표:
1. 단오절의 이름, 유래, 관련 풍습을 이해하고 단오절이 우리나라 전통 명절 중 하나라는 것을 알고 아이의 애국의식을 키운다.
2. 쫑쯔 포장을 시도하고 단오절에 쫑쯔 먹는 풍습을 이해하고 중국 민간 명절의 독특한 매력을 체험하며 중국의 사회문화를 느껴봅니다.
3. 단오절 관련 활동을 이해하고 명절 분위기를 느끼며 중국 무형문화유산을 보호하는 의식을 명확히 한다.
셋째, 활동의 내용
1, 수제 용주 제작
2, 패키지 쫑쯔 링크
용주 경기
넷째, 활동 준비:
1. 단오절과 관련된 책, 그림, 비디오: 단오절 즐거움, 단오절 전설, 단오절 풍습.
2. 쫑쯔 학부모를 초청하여 쫑쯔 재료와 도구 (예: 쫑쯔 잎, 쌀, 팥, 노른자, 실, 가위 등) 를 준비해 드립니다.
3, 대화 형 링크 디자인:
"오늘은 무슨 명절이에요?" 아이들은 그들의 또래들과 교류한다. 개별 유아의 표현을 요구하고, 유아가 단오절을 표현하는 시간을 중점적으로 지도한다.
② "드래곤 보트 축제는 어떻게 왔습니까? 그 전설을 아는 아이가 있습니까? 클릭합니다 아이들이 서로 교류하다. 아이들을 조직하여 이야기를 감상하다: 단오절의 전설과 단오절의 풍습.
③ 사람들은 단오절에 무슨 행사가 있는데, 왜 이렇게 해야 합니까? 아이들은 단오절 행사에 대해 의견을 발표하도록 조를 나누어 교류했다.
4 "어느 쫑쯔 먹어 본 적 있어요? 클릭합니다 아이들은 그들의 또래들과 교류한다. 쫑쯔 안에는 여러 가지 맛이 있고, 안에는 다른 소가 있다.
⑤ 어린이 가방 쫑쯔? 가방 쫑쯔 어떤 재료가 필요합니까? 오늘 우리는 쫑쯔 가방을 싸는 학부모를 초청했다. 우리 같이 쫑쯔 공부합시다! "아이들과 부모들은 자발적으로 쫑쯔 공유를 한다.
4. 단오절과 관련된 물품을 만들어 봅니다: 향낭, 색줄, 계란.
(1) 향가방-다양한 모양의 천, 스테이플러, 면, 향수, 말린 꽃.
향가방 착용: 단오절 기간에는 아이들이 향가방을 착용해야 합니다. 향낭에 향신료가 많이 들어 있어서 아주 향기로운 냄새가 난다. 이 향백들은 다양한 모양과 색깔을 가지고 있어 목에 걸거나 손목에 착용할 수 있다. 너무 아름다워!
② 계란-삶은 계란, 안료, 수채화 펜, 크레용, 유화봉.
오색끈: 단오절에 사람들이 가지각색의 리본을 짜서 손에 매달아 매우 아름답고 길하다.
(3) 오색끈-가지각색의 리본, 양모, 크레이프지.
수직계란화알: 사람들은 "단오절에 알을 세울 수 있는 사람은 올해는 행운이 있을 것" 이라고 말한다.
5. 용주 경기
굴원이 호수에 투항하여 자살할 때 많은 사람들이 배를 저어 구조했다. 그들은 상대방을 향해 돌진했지만 굴원을 일으켜 세우지 못했다. 나중에, 매년 5 월 5 일에 그들은 용주를 그어 이 사건을 기념했다.
조/반 단위로 용선 대회를 열고 최종 성적에 따라 참가 상품을 수여하면 향낭, 메뉴, 칠채끈 등이 될 수 있다.
유치원 단오절 교안 7 활동 목표
(1) 단오절의 유래와 풍습을 이해하다.
(2) 단오절 행사에 참가하여 민족 문화에 대한 흥미를 돋우다.
중점과 난점
(1) 민속을 이해하다.
(2) 스스로 용주를 만들다.
재료 및 환경 창조:
쫑쯔, 용주 만드는 재료, 용주 경주의 영상이나 사진.
디자인 컨셉
단오절은 중학생에게 낯선 명절이다. 이번 행사는 아이들이 일부 중국 민속 문화를 초보적으로 인식하여 민족 문화에 대한 흥미와 감정을 불러일으키도록 하기 위한 것이다. 중화문화는 오랜 역사를 가지고 있고 중학생들의 인지적 특징이 구체적이고 직관적이기 때문에 이번 행사는 만두 만들기, 쫑쯔 먹기, 용주 그리기, 용주 경주 등을 통해 아이들에게 감성적 인식을 심어 조상의 감정을 사랑하게 하는 것을 목표로 하고 있다.
단오절의 기원을 알려주세요.
(1) 선생님은 굴원의 이야기를 하신다.
(2) 단오절의 두 가지 주요 경축 행사, 가방 쫑쯔, 용주 젓기의 의미를 소개한다.
B, 만두를 빚고 만두를 먹어요.
(1) 어린이들에게 가방 쫑쯔 재료를 소개하고 가방 쫑쯔 방법을 시연한다. 아이들은 종이 조각으로 "쫑쯔" 를 접었다.
(2) 아이가 쫑쯔 먹고, 먹는 동안 쫑쯔 독특한 맛을 경험하도록 지도한다.
(3) 쫑쯔 알고 중국의 특별 간식입니다.
설명: 이 활동은 생활 속에서 진행될 수 있다.
C. 용 보트 만들기.
(1) 용주 경기의 영상과 사진을 감상하여 아이의 자제력과 오락에 대한 흥미를 불러일으키다.
(2) 용주 만들기.
대나무 장대 두 개로 천을 배에 싸매다. 각종 컬러 쪽지를 붙이다.
수도꼭지를 하나 그리고 수도꼭지 장식을 만들다.
용주를 젓다.
아이들을 조직하여' 용선 경기' 를 하다. 뱃머리의 아이는 수도꼭지 장식을 하고, 나머지 아이들은 줄을 서서 용선 안에 앉아 징과 북의 박자에 따라 배를 젓고 있다. 두 배 사이에도 경기를 할 수 있는데 어느 팀이 동작이 단정하면 이긴다.
E. 연장
단오절' 을 부르고' 용주 경기' 를 그려 단오절의 느낌을 증강시킬 수 있다.
활동 프로세스:
우선 선생님은 동서에 용주를 그리는 사진을 전시하여 행사 주제를 이끌어 내셨다.
선생님은 사진을 보여 주셨다: 꼬마야, 사진 속 사람들이 무엇을 하고 있는지 알아? 사람들은 어떤 명절에 용주 경기를 합니까? (아이들에게 단오절임을 알리도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
둘째, 아이들에게 단오절의 유래와 풍습을 이해하도록 지도한다.
선생님: 단오절이 어떻게 왔는지 아세요?
선생님은 아이들에게 이 일에 대해 이야기하게 했다.
3. 선생님은 굴원의 이야기를 해서 아이들에게 단오절의 유래를 알려 주셨다.
선생님: 왜 단오절에 용주를 그어야 합니까? 선생님은 용주 경주의 유래를 이야기했다.
5. 선생님: 단오절에 쫑쯔 먹고 용주 젓는 것 외에 또 다른 스타일과 습관이 있는지 아세요? 선생님은 쑥의 사진을 전시하여 어린이들에게 쑥의 원인을 알려 주었다.
6. 아이들을 데리고 간단한 단오절 동요를 배우다. 동요: 5 월 5 일 단오절이 왔습니다. 쫑쯔 먹고, 쑥을 꽂고, 용주를 젓는 것은 정말 시끌벅적하다. ) 을 참조하십시오
셋째, 아이에게 굴원의 이야기를 완전하게 듣게 한다
1 .. 이야기 속 굴원은 누구입니까?
2. 그는 왜 강을 건너 자살하려고 합니까?
3. 왜 사람들은 만두를 빚고, 만두를 먹고, 용주를 젓는가?
선생님 총결: 원래 단오절은 우리 중화가문의 한 고대 위인을 기념하기 위해서였습니다. 그의 이름은 굴원이다. 그는 애국 시인이다. 그는 한마음 한뜻으로 중국 가정의 큰일을 걱정하고 있다. 중국 가정이 재난에 임박했지만 돌이킬 수 없는 것을 보고 그는 온종일 걱정이 태산이다. 얼마 지나지 않아 이 재능이 넘치는 시인은 강을 건너 자살했다! 하지만 그의 시체가 발견 되지 않았습니다! 그가 자살할 때는 바로 5 월 초 5 일 가까워졌다. 사람들은 5 월 5 일을 단오절로 정하고, 이 날에는 용주 경주와 쫑쯔 식사를 할 것이다. 용주 경주는 강에서 물고기와 새우를 몰아내는 것이다. 굴원의 시체를 먹을까 봐, 강에 찐빵과 쫑쯔 던져서 물고기와 새우를 먹이는 것이다. 그가 굴원의 시체를 먹을까 봐 두렵다! 굴원이 얼마나 존경받고 사랑받고 있는지를 알 수 있다. 넷째, 아이들에게 단오절에서의 경험에 대해 이야기하게 한다.