활동 목적:
활동은 학생들의 집단적 명예감과 그룹 생활의 자부심을 증강시켰다.
모두가 효도하고 반 집단의 명예를 수호한다는 것을 알고, 이 가족은 책임을 다하고, 자신의 힘을 기여하며, 집단 발전의 책임감을 가지고 있다.
두 가지 행사 준비
1 의 강의실 설정: 가운데 칠판은 큰 하트 모양을 그렸고, 호형으로 쓴' 단체-우리 공동의 집' 이라는 몇 글자는 하트 모양이고, 주위는 정성스럽게 그렸고, 아래는 활짝 핀 꽃이다.
2. 비누 상자, 빗자루, 비누, 수건 등 머리 장식.
모든 학생이 단체로 하는 것은 모두 좋은 것이다. 마치 광택을 더하는 좋은 집단과 같다.
세 가지 활동 형태: 과외, 토론, 공연 결합 4 가지 의식: 조금.
5. 활동 프로세스:
사회자: 얘들아, 연대가 뭔지 알아? 많은 사람들로 구성된 전체. 우리 반에서 생활하는 아이의 공부는 하나의 집단이다. 이 집단은 오늘의 주제팀에 의해' 집단-우리 집' 이라고 불린다. 우리는 활동을 전개하기를 원하지만, 우리도 우리의 집단을 사랑한다.
사회자: 집단은 큰 정원과 같습니다. 가장 아름다운 정원이 언제인지 아세요? (출생: 가장 아름다운), 하나의 집단으로 큰 정원에 살면서 어떤 꽃을 심어야 정원을 더 아름답게 만들 수 있을까? 소포를 전달합시다. 당신의 급우들과 이야기를 나누세요.
드럼 게임을 하다. 꽃을 받은 학우들이 조를 나누어 생활하며, 어떻게 팀을 빛나게 할 것인가에 대해 이야기했다. 사회자: 학생들이 잘 말했어요. 우리가 3 년이나 5 년 동안 공부했기 때문이죠. 선생님께서 우리에게 관심을 갖고 집단을 아껴 주신다는 것은 우리의 노력을 통해 우리 반이 정말 성공했다고 말하고 싶은 것입니다. 개학 이후 반장이 거둔 성적과
음악 연주는 우리 반 반장의 성과이다.
사회자: 집단적 영예는 어려운 결과입니다. 반 전체의 한마음 한뜻으로 우리 반의 모든 성적은 다음과 같은 성적을 거두었다. 나는 자랑한다, 똑똑한 인형.
낡은 비누, 비누 접시, 빗자루, 수건, 세숫대야, 기타 머리 장식이 학생들이 놀았다.
사회자는 놀라는 척했다: 너는 누구냐?
대답: 우리 반 위생가방! 오늘 우리 작은 주인을 칭찬해 봅시다.
사회자: 와! 이제 진상이 드러났다. 집단의 이익을 위해 이름을 밝히기를 꺼리는 이 학생들은 우리 반에서 행복하다. 왜냐하면 덩샤오핑의 옛 학우들을 위해 집단적으로 공헌한 집단이 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자기관리명언)
사회자: 얘들아, 나는 우리 반에 이렇게 많은 사랑팀이 있는 학우들이 자랑스럽다.
사회자: 한 집단에서 생활하는 것은 학생당 능력차이가 크지만, 집단에 기여할 수 있는 한, 뭔가를 해도 집단의 일은 자신의 일이다. 집단의 화원에서, 우리는 모든 사람이 밝은 꽃을 피워 집단의 영광에 동참할 수 있기를 바란다.
진행자: 꽃 25 송이, 꽃 25 개, 사랑단의 마음이 함께 뛰다.
담임 선생님 발언: 학생 여러분, 오늘 수업은 매우 성공할 것입니다. 활동은 너의 어린 마음 속에 집단 의식이 있는 것을 보고, 책임은 너의 마음 속에 떠오른다. 제비 한 마리가 봄에 있지 않지만 봄에는 꽃이 만발한 화원이다. " 집단가족, 우리는 함께 노력하여 이 가족을 사랑해야 한다.