장기의 작용에서 우리는 자질교육을 실시하는 과정에서 기관도 교육의 전달체 중 하나가 될 수 있다는 것을 문득 깨달았다. 바둑말이 묘연하고, 양군은 교전하는 것 같다. 체스 자체는 아이들의 직감적 사고 특징에 더 적합하기 때문에 장기를 전달체로 삼아 어린이를 자질 교육을 하는 것이 좋은 조치라고 생각한다. 그래서 우리 정원은 유치원 어린이들에 대한 장기 교육을 시도하기 시작했다. 이 주제에 대한 연구를 통해, 나는 아이가 장기를 배우는 관건이 아이의 장기에 대한 흥미를 키우는 것임을 발견했다. 취미는 한 사람이 사물을 탐구하고 활동에 종사하는 인지적 경향이다. 흥미는 사람을 도취시킬 수 있고, 심지어 침식을 잊을 지경에 이르렀다.
취미는 자신의 잠재력을 발견할 수 있고, 심지어 능력의 한계를 뛰어넘을 수도 있다. 일본 교육자 목촌경 2 (Keiji Kimura) 는 "아이의 흥미와 열정이 처음부터 순조롭게 발전한다면 대부분의 아이들은 천재나 천재가 될 것" 이라고 말했다. 장기에 대한 아이들의 흥미를 키워야만 장기의 세계에 더 잘 들어가고, 바둑을 알고, 바둑의 즐거움을 체험하고, 결국 아이가 문제를 생각하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 키울 수 있다. 이것은 그들에게 평생 이득이 될 것이다. 그들이 몸, 지혜, 덕, 아름다움 등에서 전면적으로 발전하게 할 것이다.
성명: 이 글의 일부 사진은 인터넷에서 나온 것으로, 출처를 나타내는 데이터 및 관련 자료는 모두 참고이다. 오리지널 저작권을 보존하니, 전재하여 출처와 저자를 명시하십시오.