소반 안전교안 1' 내 작은 손'
I. 활동 목표:
1, 작은 손을 아끼고 날카로운 것을 하지 않는 법을 안다.
손 열상 후 간단한 처리 및 보호 방법을 알아라.
3. 무엇이 너무 날카로워서 놀 수 없다는 것을 안다.
둘째, 활동 준비:
1, 손 다친 곰 장난감 2, 플립 차트
셋. 활동 영역:
1, 언어 분야 2, 건강 분야
넷째, 활동 프로세스:
1. 곰 인형을 전시하고 이야기를 통해 가져옵니다.
선생님: "오늘 곰이 놀다가 실수로 손을 다쳤어요. 그는 매우 고통스러워서 거의 울 뻔했다! 클릭합니다 ""
2. 교사는 아동 토론을 조직합니다.
선생님: 이 곰의 손에 무슨 일이 있어요? 좋은 작은 손이 어떻게 피를 흘릴 수 있습니까? (물건에 베인) 손을 베는 것은 무엇입니까? 왜요 유리 조각, 바늘, 못, 철사, 가위 등. 이 물건들은 뾰족하고 날카롭기 때문이다. ) 을 참조하십시오
3, 아이들의 추억을 고무:
선생님: 손 베셨어요? 베면 아플까요?
4. 어떻게 우리의 작은 손을 다치지 않게 할 수 있는지 토론한다. 가위, 칼, 바늘, 유리조각, 철판 등 날카로운 것을 가지고 놀지 마라. ) 을 참조하십시오
선생님: 우리 주변에는 많은 것들이 있고, 어떤 것은 날카롭고, 어떤 것은 날카롭습니다. 이런 것들을 가지고 놀면 손을 베고 위험과 불편을 초래할 수 있다. 그래서 아이들은 우리의 손이 다치거나 우리의 활동과 생활에 영향을 주지 않도록 이런 것들을 가지고 놀지 마세요.
곰 (또는 그 자신) 의 부상당한 손을 보호하고 처리하는 방법에 대해 토론하십시오.
(1) 실수로 손을 베면 씻지 않은 손으로 상처를 덮을 수 있나요? 왜요 아니요. 씻지 않은 손에 세균이 있어서 상처가 화농에 감염될 수 있어요. ) 을 참조하십시오
(2) 손을 다치면 어떡하죠? (피부를 긁으면 상처를 깨끗이 씻은 다음 붉은 수은이나 보라색 시럽을 바른다. 심각한 병례는 의사가 처리해야 한다. ) 을 참조하십시오
(3) 핸드 드레싱 후 무엇에주의를 기울여야합니까? 다친 손을 물에 담그지 말고, 함부로 천을 벗지 말고, 제때에 선생님 의사를 찾아 약을 갈아라. ) 을 참조하십시오
5. 이벤트 종료:
결론: 만약 우리의 작은 손이 다친다면, 우리는 그것을 잘 돌보고, 빨리 회복하고, 우리를 위해 봉사해야 한다.
소반 안전교안 제 2 부 활동 목표:
1, 훈련을 통해 교사와 유아를 훈련시켜 지진 상황에서 유치원의 환경에 따라 안전대피 통로를 질서 있게 통과한다.
2. 아이들에게 지진이 발생했을 때 선생님과 어른의 지휘에 따라 기본적인 자구 행위를 하도록 교육한다.
3. 아동의 방진재해 완화에 대한 안전의식과 자기보호능력을 배양한다.
4. 아이의 반응능력을 시험하고 개인능력을 단련합니다.
5. 모방 게임의 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1, 비디오 및 사진
2, 지진에서 자구의 기본 지식을 이해한다.
활동 프로세스:
첫째, 지진이 인류에게 가져온 재난을 느끼다.
1, 지진 이야기를 들려주세요.
비디오를 시청하다
질문: 아이들은 무엇을 보았습니까? (아이들은 대답했다: 아이들은 자신의 지식과 감정에 대해 이야기한다)
동영상을 한 번 더 보세요.
지진을 만나면 당황하지 말고 선생님의 지휘에 따라 질서 있게 대피하여 해를 입지 않도록 해야 한다.
지진이 올 때 우리는 어떻게 해야 합니까? (아동 토론)
2. 비디오 보기 (PPT)
사람들이 안전하게 대피하는 사진 (비디오).
둘째, 아이들에게 안전하고 효과적인 대피를 가르친다.
1, 정확한 대피 동작을 배우다.
질문: 훈련 중에 우리가 떠날 때 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까? 아이들은 가장 효과적인 보호 방법을 찾는 방법에 대해 토론했다. (양손으로 머리를 껴안고 상체를 앞으로 기울여 빨리 대피하라)
2, 수업 대피지도 표시 (뒷문에서 운동장 빈 곳까지)
비상시 반 대피의 경로와 위치를 관찰하고 찾아내다. 유아 토론을 유도하다: 대피할 때 왜 그림에 표시된 경로를 취해야 하는가? 아이에게 그림에 표시된 대피 경로가 실외 안전구역에 가장 가까운 통로라는 것을 알리다.
아이들이 대피 방법과 예방 조치에 대해 이야기하도록 격려하십시오. 질서 정연하면 혼잡하지 않습니다. 선생님의 지시 등을 듣다.
4. 아이의' 실천 연습' 을 조직하다. 연습실 충격 흡수 및 비상 대피. 만약 아이가 붐비고 대피 시간이 너무 길면, 선생님은 아이를 데리고 원인을 찾아 다시 연습하여, 아이가 정확하고 빠른 대피 방법을 파악할 수 있게 할 것이다.
셋째로, 아이들에게 지진 예방 완화의 기본 지식을 알려 준다. (사진)
(1) 지진의 위험한 진동주기는 1 분 정도밖에 되지 않는다. 강렬한 지진이 발생했을 때, 집에 있는 사람들은 침대, 책상 등 견고한 가구 (아래에 있을 수 없음) 에 잠시 숨어 있을 수도 있고, 주방, 화장실 등 스팬의 작고 단단한 작은 방에 숨어 있을 수도 있다. 주진 후 신속하게 실외로 대피하고 대피할 때 머리 보호에 주의해야 한다. 베개 등 부드러운 물건으로 머리를 보호할 수 있습니다. 가스를 끄고 전원을 차단하도록 주의해라. 고층 건물에 사는 사람은 엘리베이터를 사용할 수 없고 베란다로 뛰어서도 안 된다. 특히 뛰어내리지 마라.
(2) 수업하는 학생과 유치원생들은 책상과 침대 옆에 숨어야 한다. 선생님의 안배를 듣고 뛰어다니지 마라. 극장이나 기타 공공오락 장소 사람들은 현지 상황에 따라 무대, 오케스트라, 책상, 카운터에서 대피하여 머리를 보호하고 출구로 붐비지 않도록 해야 한다.
(3) 승객들은 서둘러 내리지 말고 좌석이나 차의 견고한 부품을 잘 부축해야 한다. 주행 중인 차량은 속도를 늦추고 천천히 걸어야 하며, 가능한 한 넓은 곳에 주차해야 한다.
(4) 다리를 건너고 있다면 다리 난간을 단단히 잡고 주진 직후 근안으로 이동해야 한다.
(5) 거리를 걷는 사람은 좁은 골목에 머물지 말고 전선, 변압기, 굴뚝, 고층 건물 근처에 숨지 마라.
(6) 사람들은 또한 인화성 및 유독성 공장이나 시설 (예: 석화제품, 화학품, 가스 등) 을 멀리해야 한다. 만약 화재나 유독가스 오염을 당한다면, 신속하게 풍풍 방향을 철수해야 한다.
소반 안전교안 제 3 부 활동 목표
1. 게임을 통해 아이들에게 피상적인 방화 지식과 자구력을 알리다.
2. 아이들이 강의와 토론에서 대담하고 분명하게 자신의 생각을 말하도록 양성한다.
3. 아이가 사물을 판단하는 능력을 배양한다.
4, 게임 활동에 적극적으로 참여하고 자신을 보호하는 법을 배울 수 있습니다.
준비할 활동
1. 화재 사례와 동영상을 수집합니다.
2. 소방차 소리가 나는 테이프.
활동 과정
(1) 수입
1. 테이프를 재생합니다. 들어봐, 얘들아. 이게 무슨 소리죠? 무슨 일이야?
선생님, 여기 화재에 관한 영상이 있습니다. 그 당시의 장면을 살펴 보겠습니다.
(2), 화재 발생을 피하고 화재 발생을 피하는 자구 방법:
그림을 표시합니다
1, (한 아이가 불장난을 하고 있다) 이 아이가 이렇게 하는 게 맞나요?
2. (아이가 가장 좋아하는 장난감이 침대 아래 구석에 떨어졌고, 한 아이가 성냥으로 불을 붙이고 있었다. ) 아이가 이렇게 하는 것이 안전합니까?
선생님 총결: 두 아이는 방법이 잘못되어 화재를 일으키기 쉽다.
아이가 자구하는 방법:
1, 얘들아, 만약 우리가 화재를 당하면 우리는 어떻게 해야 할까? (아이들은 자유롭게 토론하고 화재 경보 전화119 를 걸 수 있다. 신속하게 현장을 떠나 이웃집에 가서 도움을 청하다. 짙은 연기로 기절하지 않도록 젖은 수건으로 입과 코를 가린다. 안전한 출구 등을 이용하다. ) 을 참조하십시오
2. 아까 아이들의 첫 번째 생각은 화재 경보 전화' 1 19' 로 전화하는 것이었다. 그들은 어떻게 "1 19" 로 정확하게 전화해야 합니까? 지금 선생님은 소방관 역을 맡고 있습니다. 누가 전화를 하려고 합니까? "아이가 전화하려고 했어요"
3. 선생님 총결산: 우리가 화재경보를 걸 때, 반드시 자신의 집 주소를 명확히 하여 소방대원들이 신속하게 당신 집에 가서 불을 끌 수 있도록 해야 합니다.
활동 반영:
이 행사에서, 우리는 아이들의 시각에 서서, 그들을 위해 좀 더 가치 있는 활동을 설계해 주고, 게임 형식으로 지식 체험을 할 수 있도록 해야 한다. 예를 들면, 방뢰전, 방진, 방가스중독 등이다. , 아이들이 평생 유익을 얻을 수 있도록.
소규모 안전 수업 계획 제 4 조 활동 목표:
1. 신호등, 횡단보도, 육교 등 교통시설의 역할을 이해하고 기본 교통규칙을 준수하고 교통시설을 이용해 안전하게 통행할 수 있습니다.
2, 게임의 기본 교통 규칙을 통합 할 수 있습니다.
3. 아이들에게 용감한 아이가 되도록 가르치십시오.
4, 게임 활동에 적극적으로 참여하고 자신을 보호하는 법을 배울 수 있습니다.
이벤트 준비:
1, 신호등, 횡단보도, 입체교차교 지도표.
2. 교실에 도로 장면을 배치하는데 차 몇 대, 종이로 그린 얼룩말, 신호등, 균형목으로 입체교차로를 만든다.
3. 관련 사진 몇 장
활동 프로세스:
먼저 사진을 올려 아이의 기존 경험을 불러 일으키고 활동을 소개하다.
(1) 이게 뭐야, 꼬마야? 너는 어디에서 이런 물건들을 본 적이 있니?
(2) 길에서 이런 것들을 자주 본다. 그들은 교통시설이라고 불리는 사람들의 안전한 통행을 돕고 보호할 수 있다.
둘째, 소품으로 도로 장면을 장식하고, 아이들이 시나리오 공연을 보고, 일반적인 교통시설의 역할을 이해하도록 지도한다.
아버지는 그녀를 유치원에 데려다 주셨다. 그들은 길을 따라 어떤 교통 시설을 통과할 것인가? 얘들아, 한번 보자.
(1) 시나리오 공연에서 신호등과 얼룩말의 역할을 이해합니다.
아빠와 계집애가 길가에 서 있다. 그들은 길을 건너고 싶어한다. 길 건너편에 신호등이 하나 있다. 이 신호등은 우리가 길을 건너는 것을 돕는 것이다. 그는 우리에게 빨간불이 멈추고, 청신호가 가고, 노란등이 켜질 때까지 기다리라고 말할 것이다.
(2) 청신호가 켜지면 갈 수 있어요. 잠깐, 땅에서 뭘 봤어? 많은 흰 선은 얼룩말의 무늬와 같다. 이것은 얼룩말 횡단입니다. "모든 얼룩말 횡단은 길 양쪽에 연결되어 횡단선 안을 걸으면 모두 안전하다. 이것은 우리의 안전 통로를 보호하기 위해서이다. 얼룩말 횡단보도로 길을 건너자. "
(3) 횡단보도 없이 어떻게 길을 건너나요? 보시다시피, 이것은 입체교차교입니다. 보행자가 차량 위를 통과해 차량을 피하고 차에 치일 위험을 피할 수 있게 해준다. 그래서 입체교차차도 우리를 안전하게 지켜주는 교통시설이다. "공중의 다리가 꾸준히 길을 가로질러 인도교를 걷고, 자동차 다리 아래를 달리고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)."
셋째, 아이들을 초청하여 상황에서 행인의 역할을 맡아 공연에 참여한다.
활동 반영:
이 활동의 전개는 아동의 흥미를 바탕으로 아동의 발전을 주체로 한다. 행사는 가볍고 유쾌한 분위기 속에서 진행되었다. 활동의 목표 지향은 과학적이고 합리적이다. 이 활동에서는 일반적인 자동차의 외관 특징을 기본 그래픽으로 표현하여 생활에서의 다양한 차량의 다양한 용도를 체험합니다. 전체 활동은' 게임' 을 전달체로 하여 아이들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 지식과 이치를 배울 수 있도록 하여 기대한 효과를 거두었다.
소반 안전수업 5 교반: 13 가을 8 (2) 수업시간: 20xx- 12-24
교육 목표:
1. 생활 중의 유괴 사례를 통해 학생들에게 유괴 예방에 주의를 기울이게 하다.
2. 이번 반회를 통해 학생들에게 기본적인 반납치 지식과 유괴된 후 자구 방법을 알려 준다.
교수법: 학생 토론을 가르치고 예를 들어 조직하십시오.
일정: 수업
수업 전 준비:
1. 학생들에게 유괴에 관한 뉴스를 수집하게 하다.
몇 가지 기본적인 납치 방지 지식을 이해하십시오.
3. 유괴된 후의 자구방법을 알아라.
교육 과정:
(1) 수입
1. 학생들은 그들이 수집한 유괴 사건을 마음껏 진술했다.
2. 주제를 렌더링합니다.
(2) 유괴 사건.
1) 차이위는 정주시 사람이다. 한 달 전, 그 16 세의 아들이 정저우 기차역 근처에서 갑자기 길을 잃었다. 다방면으로 수소문한 후, 장작위는 아들이 인신매매상에게 산서 흑요에 팔려 노동을 했다는 것을 알게 되었다. 아이를 찾는 과정에서, 그는 그와 같이 아이를 잃은 다른 다섯 명의 학부모를 만났고, 몇몇 학부모들이 연합하여 산서흑요의 아이를 찾기 시작했다. 최근 두 달간 수색에서 그들은 잃어버린 아이 한 명만 찾았지만, 50 여 명의 이름 모를 아동 노동을 구해냈다. 이 세 아이는 방금 산서에서 구조되었다.
2) 지난 3 월 어느 날 18 세의 베이징 소녀 왕정 (가명) 이 태원에서 네티즌들에게 속았다. 그녀는 부모님께 꾸중을 들을까 봐 아르바이트를 해서 돈을 벌고 집으로 돌아가고 싶었다. 이때 그녀는 여량 남자 곽란군을 알게 되었다. 곽란군은 그를 고향, 여량산지의 한 산촌으로 속여 왕정을 그의 아내로 강요했다. 그 이후로, 왕징 그녀의 135 일 악몽을 시작 했다. 최근 기자는 베이징 경찰로부터 9 월 19 일 왕정이 베이징 경찰에 구조되었다는 것을 알게 되었다. 그녀는 안전하지만, 그 비인간적인 생활은 여전히 꿈속에서 그녀를 괴롭히고 있다. 왕정의 생활에 큰 변화가 생겼다. 그녀는 자신의 경험이 인터넷 채팅을 하는 여학생을 경계하고, 네티즌을 쉽게 믿지 않기를 바란다.
3) 신경보에 따르면 길림 연변인림장 19 명이 서아프리카 국가가나에 속아 1 인당 7 만 ~ 20 만원을 받는다. 외국에서는 65,438+09 명이 가택 연금됐다. 지난해 2 월 말 가나주재 중국 대사관의 도움으로 9 명이 귀국했고 10 의 상황은 아직 알려지지 않았다. 지난해 8 월 연변인림은 19 명에게 가나의 한 한국인이 운영하는 현대농장은 월 800 달러의 직원을 채용해야 하며 연간 수입이 65438+ 만원에 달한다고 말했다. 임은 베이징의 모 회사 명의로 19 명으로 가나 비자를 발급했다. 19 명이 베이징을 떠났다. 그들이 가나에 도착했을 때, 그들은 린이 말한 현대 농장이 없다는 것을 발견했다. 모두들 귀국을 요구하여 돈을 환불했다. 거짓말이 들통나자 임은 여러분을 위해 부미 수속을 다시 할 수 있고 19 명을 단독으로 관리한 뒤 가택 연금을 할 수 있다고 밝혔다. 9 명이 경비가 허술할 때 가나 주재 중국 대사관으로 달려가 도움을 청했다. 대사관의 도움으로 네 여오남이 연변으로 순조롭게 돌아갔다.
(3) 조별 토론: 위의 사례에서 교훈을 얻고, 어떻게 유괴를 방지해야 합니까?
(4) 납치 방지 지식
I. 어린이 납치 방지
1 .. 트렌드를 파악하다. 아이에게 외출할 때는 반드시 부모님과 휴가를 내야 한다고 말해라.
2. 기교를 좀 가르쳐 주세요. 아이에게 집 주소, 부모 직장의 전명과 전화를 알려주고 기억하라고 요구하다. 아이에게 잃어버리고, 유괴당하고, 납치됐다고 알리려면 경찰에 신고하거나' 1 10' 으로 전화하세요.
3. 낯선 사람을 방지하다. 아이에게 낯선 사람의 말을 듣지 말고, 낯선 사람이 길을 안내하게 하지 말고, 낯선 사람의 차를 타고 외출하지 말고, 낯선 사람이 준 음료, 사탕 등 간식을 먹지 말라고 해라. 아이들에게 의사, 간호사, 학부모만이 그의 몸을 만질 수 있다고 말해라. 모르는 사람이 이렇게 한다면, 아이는 가능한 한 빨리 피해야 한다. 자녀가 자신이 만나는 모든 일에 대해 이야기하도록 격려하고, 자녀가 자신이나 그녀의 경험에 대해 이야기하는 것을 참을성 있게 들어 주십시오. (존 F. 케네디, 공부명언)
4. 3 장. 학부모와 유치원, 학교는 평소에 누가 아이를 데리러 올지 결정하고, 선생님과 상황을 잘 알고, 아이를 데리러 오는 사람의 전화를 선생님께 알려야 한다. 픽업이 없을 때는 유치원과 학교에 머물거나, 선생님에게 학부모와 다른 픽업자에게 전화하라고 하세요.
5. 다른 방식으로 손님을 환영합니다. 회사나 자기 상인의 경우, 아이들이 앞으로 사업에서' 사이가 틀어질' 경우에 대비해 그들을 집으로 데리고 가서 장사를 하거나 밥을 먹지 않는 것이 일반적입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 아이의 눈에는 찾아온 삼촌과 이모가 모두 좋은 사람들이기 때문이다.
6.' 위장' 을 교묘하게 사용한다. 아이를 혼자 집에 두고 싶다면 의식적으로 문 앞에 성인 몇 쌍을 놓아야 한다.
신발은 악당들이 집에 아이들만 있다는 것을 알아차리기가 어려워서 낯선 사람에게 문을 열지 말라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 신발명언)
7. 제때에 신고하다. 일단 실종되면 학부모는 즉시 공안국 (실종지나 상주 호적 소재지 파출소) 에 신고해야 한다. 아동이 유괴되고 납치된 것을 발견하면 공안기관에 알려진 정보를 주동적으로 제공해야 한다. 그들은 요행을 품어서는 안 되고, 범죄자들과 화해할 엄두도 내지 못하며,' 표를 찢는다' 는 두려움 때문에 신고하지도 못한다.
둘째, 성인 유괴 예방
1. 친구가 사교 장소에서 아는 사람을 소개해 준다고 믿지 마세요. 너의 친구는 믿을 만하지만, 그는 이 사람에 대해 너에 대해 많이 알지 못할 것이다.
2. 차를 타고 외출할 때 낯선 사람이 준 과일, 음료 등 음식을 먹지 마라. 특히 유흥업소에서는 낯선 사람의 감언이설을 경신하지 말고, 작은 이득을 탐하여 속지 않도록 해라.
낯선 사람의 초청을 받아들이지 마라. 공공장소에서, 만약 당신이 임시로 자리를 떠난다면, 먼저 당신의 컵에 있는 음료를 다 마시거나, 돌아와서 바꾸세요.
4. 직업을 소개하거나, 숙박을 찾거나, 친지 대신 픽업을 한다는 이유로 모르는 사람을 낯선 환경으로 따라가는 것을 쉽게 믿지 마라.
혼자 외출할 때는 친척친구와 계속 연락해서 어디로 가는지 알려줘야 한다.
6. 일자리를 찾고, 일자리를 찾고, 정규직 소개소를 찾아야 한다. 도로, 역 옆 등에서 호객행위를 만나면 단호히 거절해야 한다. 직장을 구할 때는 고용주와 노동계약을 체결해야 하지만 신분증을 담보하지 말고 주택담보와 훈련비를 내지 마세요.
(5) 학생 토론: 인신 매매 후 어떻게 자구할 수 있습니까?
(6) 인신 매매 후 자조 방법:
1. 냉정해야 하고, 범인 수와 대화 내용을 주의하고, 범인의 범행 의도를 파악해야 한다. 상대방의 의도를 파악한 후에는 가능한 핑계를 찾아 화장실을 탈출하고 적당한 때에 꾀병을 부려야 한다. 골육이 상잔하지 않도록 범죄자와 면전에서 대들지 마라. 2. 일단 가택 연금되면 말을 잘 듣는 척하여 상대방을 마비시키고 범죄자들이 경각심을 늦추게 해야 한다. 가능하면 창문, 천창, 통풍구 등 바깥으로 통하는 곳에 가까이 가서 이웃과 행인에게 도움을 요청하거나 쪽지를 쓰고 물건을 던지세요. 쪽지의 내용은' 내가 나쁜 사람에게 XXX 에 갇혔으니 경찰에 신고해라' 는 내용으로 불행을 면할 뿐만 아니라 범죄자들을 빨리 체포할 수 있게 했다. 인신매매범에게 팔렸다면 냉정해야 하고, 가능한 시간을 미뤄야 한다. 너는 몸이 좋지 않다고 말할 수 있다.
편안하거나 부드러운 언어로 상대방을 속이다. 기회를 잡아 당신이 접촉할 수 있는 사람에게 도움을 청하다. 예를 들면 청소부와 같다. 사람이 많은 곳에서는 반드시 큰 소리로 도움을 청해야 한다. 경찰, 정부 기관 등을 만날 때. 가까이 가서 도움을 구해야 합니다.
4. 1 10 으로 전화하여 도움을 요청합니다. 어떤 전화를 걸든 1 10 으로 전화를 걸 수 있습니다. 전화를 한 후, 경찰이 제때에 찾을 수 있도록 자신이 어디에 있는지 분명히 말해야 한다. 도망가면 현지 공안국 파출소, 부인연합 등 기관을 빨리 찾아 경찰에 신고해 도움을 구해야 한다.
(7) 요약:
1, 학생 요약: 이번 행사를 통해 무엇을 배웠습니까?
2, 수업 교사 요약:
이번 반이 학생들의 유괴방지에 대한 중시를 불러일으킬 수 있기를 바라며, 학생들이 유괴방지의 기본 지식과 유괴된 후의 자구방법을 배울 수 있기를 바랍니다. 학생들이 즐겁게 공부하고 핑안 살기를 바랍니다.
소반 안전교안 제 6 조 활동 목표
1. 비상시에는 아이들이 제때에 안전한 곳으로 신속하게 대피할 수 있다.
2. 아이들은 안전대피 경로를 숙지하고, 자기보호능력을 높이며, 안전의식을 강화한다.
준비할 활동
1 .. 자녀 학부모 교사 * * * 신문 잡지 수집. 텔레비전 보도에서 긴급 대피의 예 또는 사진.
2. 반 긴급 대피도.
활동 과정
1, 어린이들이 비디오나 사진을 볼 수 있도록 조직하여 아이에게 피해를 느끼게 한다 (가스 누출, 화재 등). ) 돌발 사건으로 인해 발생합니다.
Q: "사고가 발생하면 어떻게해야합니까? 클릭합니다 목표 l 자녀가 자신의 지식과 감정에 대해 이야기하도록 안내합니다. 비상사태에 부딪히면 당황하지 말고 질서 정연한 대피는 상해를 피할 수 있다는 것을 알고 있다.
2. 반 대피도를 제시하고 아이를 데리고 긴급 상황에서 반 대피의 경로와 위치를 찾아낸다.
유아 토론을 유도하다: 대피할 때 왜 그림에 표시된 경로를 취해야 하는가? 아이에게 그림에 표시된 대피 경로가 실외 안전구역에 가장 가까운 통로라는 것을 알리다.
3. 아이를 데리고 대피 경로 (몇 계단, 커브길 등) 를 관찰한다. ) 그리고 아이들이 토론하도록 안내하십시오: 안전한 지역에 가장 빨리 도착하는 방법? 아이들에게 대피 방법과 주의사항에 대해 이야기하도록 격려하다. 두 팀으로 나눌 수 있다면 계단 양쪽을 따라 빨리 대피하라: 순서대로. 붐비지 않다 선생님의 지시 등을 듣다.
4. 경보 기록에 익숙합니다. 아이의 "실천 연습" 을 조직하다. 경보음을 듣고 선생님의 안내에 따라 아이콘 경로에 따라 신속하게 실외 안전지대로 대피했다. 만약 아이가 붐비고 대피 시간이 너무 길면, 선생님은 아이를 데리고 원인을 찾아 다시 연습하여, 아이가 정확하고 빠른 대피 방법을 파악할 수 있게 할 것이다.
활동 확장
1, 아이들을 대피시키는 올바른 방법. 사진이나 그림 그림으로 벽 장식에 나타나다.
2. 활동 내용과 목적을 학부모에게 소개하고, 자녀가 동네 생활환경에 익숙해지도록 하고, 비상시 대피 경로와 안전한 위치를 찾도록 요구한다.
3. 교사나 학부모가 아이들을 데리고 주거환경 (유치원 공공장소) 에 안전통로와 수출이 있고 비상수출 표지판이 있다는 것을 알아본다.
소규모 안전 수업 계획 제 7 장 활동 목표:
1, 선생님께 자신의 필요를 적극적으로 이야기하는 법을 안다.
2. 식수, 화장실, 신체불편과 같은 생활요구를 명확하게 표현할 수 있다.
3. 선생님에 대한 초보적인 신뢰가 있습니다.
4. 아이의 반응능력을 시험하고 개인능력을 단련합니다.
위험한 상황에서 자신을 구하는 방법을 아십시오.
이벤트 준비:
1, 고양이 한 마리와 큰 고양이 한 마리.
2. 플립 차트와 어린이 서적을 가르칩니다.
활동 프로세스:
1, 대화는 아이의 기존 경험을 이끌어 내고 활동을 이끌어 낸다.
선생님: (1) 목이 마르면 무엇을 하실 건가요?
배가 아프다고 느낀다면 어떻게 하시겠습니까?
(3) 유치원에서 목이 마르거나 배가 아프다고 느끼나요? 우리는 무엇을 할까요
2. 아이들은 라이브 공연을 보고 문제 상황에서 해결 방법을 배웁니다.
(a) 교사가 유아에게 상황을 관찰하고 이해하도록 지도한다1-물을 마시고 싶다.
인형극: 새끼 고양이 미미가 교실에서 장난감을 가지고 놀고 있다. 미미는 갈증을 느꼈다. 미미는 어떻게 해야 하나요? 얘들아, 미미 좀 도와 줄 수 있어?
선생님: "선생님에게 알리라" 는 것이 좋은 방법이다. 미미는 선생님에게 어떻게 말합니까? 미미는 뭐라고 말할까요?
(3) 선생님이 인형공연 장면을 조작한다: 미미: 선생님, 선생님, 목이 말라요. 물을 마시고 싶어요.
큰 고양이 선생님: 네, 작은 컵을 찾아 스스로 물을 길어요. 미미는 컵을 들고 한 모금 마셨다: 응, 정말 맛있다.
선생님: 미미는 물을 마신 후에 어떤 느낌이 들어요?
⑵ 선생님은 아이들에게 교과벽 차트를 보고 물을 마시라는 요구를 분명하게 표현하는 법을 가르쳐 주셨다.
선생님:
그림 속의 아이들이 무엇을 하고 있는지 봅시다.
(2) 분명히 갈증을 느낀다면 어떻게 해야 합니까?
(3) 고양이 미미는 방금 무엇을 했습니까? 그는 선생님에게 어떻게 말했습니까?
우리는 분명히 말했다: 선생님, 목이 말라서 물을 마시고 싶습니다.
(3) 교사는 아이들에게 상황을 관찰하고 이해하도록 지도한다. 2-나는 화장실에 가고 싶다.
인형극: 다음날 새끼 고양이 미미가 또 장난감을 가지고 놀고 있어요. 미미가 배를 가리고 있다. 그녀는 똥을 싸고 싶어한다. 그녀는 어떻게 해야 합니까?
선생님: 미미가 선생님께 뭐라고 말해야 하나요?
(3) 교사 인형 공연 장면:
미미: 선생님, 선생님, 똥을 싸고 싶어요.
고양이 선생님: 자, 자, 선생님이 너를 화장실로 데려다 주셨다.
미미는 화장실에 간다: 음, 정말 편하다.
선생님: 선생님이 미미를 화장실로 데려갔을 때 미미는 어떻게 느꼈어요?
(4) 교사는 유아에게 교과벽 차트를 보고 화장실 요청을 명확하게 표현하는 방법을 배우도록 지도한다.
선생님:
아이들이 게임을 하고 있다. 니니는 배를 만져 똥을 싸고 싶은 느낌이 들었다. 어떻게 해야 할까요?
우리는 니니가 선생님께 "선생님, 똥을 싸겠습니다." 라고 말하도록 도와주었습니다.
5. 선생님은 아이들에게 상황을 관찰하도록 지도한다. 3-나는 여기가 아프다.
포대극: 고양이미미가 뛰다가 넘어져서 다리를 가렸다: 아이고, 아이고.
선생님: 얘들아, 미미는 다리가 아프다고 생각해. 그녀는 어떻게 해야 합니까?
(3) 교사 인형 공연 장면:
미미: 선생님, 선생님, 다리가 아파요.
선생님: 미미, 다리에 무슨 일이 있어요? 자, 선생님이 당신을 보건실로 데리고 가서 보건선생님께 보여 드리겠습니다.
[6] 선생님은 아이들에게 교괘도를 보고 자신의 몸의 불편함을 분명하게 표현하는 법을 배우라고 지도했다.
교사
봐라, 이 아이가 배를 가리고 있다. 무슨 일이야?
(2) 그는 어떻게 해야 합니까? 그는 선생님에게 어떻게 말했습니까?
그는 미미처럼 "선생님, 다리가 아파요" 라고 말할 수 있습니까?
그는 다리가 아픕니까? 그는 배가 아프다. 그는 선생님께 어떻게 말해야 합니까?
⑤ 만약 네가 거기가 불편하다고 느낀다면, 반드시 어디에 있는지 분명히 말해야 한다. 분명히 말해야 선생님이 너를 도울 수 있다.
이가 아프다고 느끼면 어떻게 말해야 하나요? 우리는 함께 배운다: "선생님, 이가 아파요."
⑦ 팔이 아프다고 느낀다면 어떻게 말해야 합니까? 우리는 함께 배운다: "선생님, 팔이 아파요."
3. 아이의 경험을 확대하고, 여러 가지 상황에서 적극적으로 선생님께 자신의 필요를 알려주는 법을 배웁니다.
(1) 교사:
우리는 유치원의 각종 상황을 선생님께 알릴 수 있다. 자기가 바지에 오줌을 싸는 걸 발견하면 어떡하지?
선생님께 말씀드린 후, 선생님께서 깨끗하고 편안한 바지를 입도록 도와드릴 것입니다. 그렇지 않으면 젖은 바지를 입으면 불편할 것이고 병이 날 것입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언)
(2) 교사:
밥을 먹을 때 배부르지 않으면 어떡하지? 우리는 선생님께 어떻게 말해야 합니까?
선생님께 알려주시면 선생님이 음식과 야채를 첨가해 주시면 배가 부르실 겁니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언)
⑶ 선생님: 유치원에서 무슨 일이 생기면 바로 선생님께 알려 드리겠습니다. 선생님이 해결해 드리겠습니다. 선생님께 하고 싶은 말이 또 있습니까?
교육 반영:
안전 교육은 장기적인 과정이다. 우리는 계속 탐구하고 노력하여 안전 교육을 아이들의 일상생활에 침투시키고, 아이들의 안전의식과 자기보호 능력을 지속적으로 강화하여 모든 아이들에게 안전우산을 지탱할 것이다!
백과사전: 선생님도 선생님, 선생님, 멘토 등입니다. 그것은 일종의 직업으로 예로부터 있었으며, 학생들에게 지식을 전수하는 사람을 가리킨다. 다양한 유형의 교육 (예: 언어, 수학 등) 이 있습니다. ), 그리고 담임 선생님도 선생님 중 한 명입니다. 어떤 면에서는 공부할 가치가 있고, 당신에게 정확한 지식과 지도를 가져다 줄 수 있는 사람을 가리킨다. 관련 명절은' 스승의 날' 입니다.