현재 고등직업학생들이 겪는 주요 심리적 문제와 대책
심리적 문제는 신체적인 질병과는 다르며, 이는 사람의 내면적 정신적 요인, 즉 중심적인 요인에 의해 발생합니다. 일련의 문제는 뇌의 신경 조절 시스템을 통해 간접적으로 사람들의 성격, 세계관 및 감정을 변화시킵니다. 다음은 현재 고등직업학생들이 직면하고 있는 주요 심리적 문제와 대책을 요약한 것이다.
현재 고등 직업 학생들이 직면한 주요 심리적 문제와 대책 1
고등 직업 및 기술 교육은 우리나라 고등 교육의 개혁과 발전 과정에서 새로운 것입니다. 이 그룹의 학생들은 최근 고등학교를 졸업한 학생과 중학생인 미성년자 등 다양한 출신을 가지고 있지만, 훈련 목표와 방법도 다릅니다. 수준이 높고 숙련된 운영 및 응용 인재를 양성하는 고등 직업 교육으로서 기초를 강화하고 전공을 확대하며 기술을 향상시킬 뿐만 아니라 정신 건강을 포함한 비지적 요소의 함양에도 관심을 기울여야 합니다. 인재의 질과 관련된 중요한 문제이다. 현재 우리는 사회적 변화의 환경에 처해 있습니다. 전통적 개념, 역사적 유산, 윤리와 도덕, 가치 지향 등은 모두 전례 없는 영향을 받고 있으며, 청소년은 물론이고 신체적으로도 상실감을 느낄 수 있습니다. 심리적 발달, 신체적, 정신적 영향이 더 큽니다. 관련 데이터에 따르면 점점 더 복잡해지는 성장 환경에서 젊은이들에 대한 부정적인 영향이 계속 증가하고 심리적 문제가 계속 발생하며 정신 건강 수준이 점차 저하되고 있음을 보여줍니다. 관련 설문 조사 및 통계 데이터에 따르면 고등 직업 학생의 약 30%가 다양한 정도의 심리적 문제를 겪고 있습니다. 고등직업학생의 심리적 문제 분석과 교육대책에 대한 연구는 고등직업학생의 정신건강교육 발전에 도움이 된다.
1. 고등전문대학 학생들의 주요 심리적 문제
1. 열등심리. 고등전문대학 학생들은 일반 대학생에 비해 심각한 열등감을 갖고 있다. 최근 몇 년 동안 사회에서 고용주가 일방적으로 높은 학문적 자격을 추구함에 따라 고등 직업 대학의 학생들은 일반 대학생에 비해 불리한 입장에 있습니다. 많은 고등 직업 학생들은 "비정규"대학생이라는 느낌을 가지고 있습니다. 많은 학생들은 교과서 표지에 인쇄된 '고등직업전문대학 교과서'라는 문구를 보고 특히 열등감을 느꼈다고 말했습니다. 이후 고등직업교육은 급속도로 발전하여 사회로부터 점점 더 많은 주목을 받고 있으나, 전통적 개념과 교과중심교육의 영향과 고등직업학생의 낮은 입학성적의 현실로 인해 많은 어려움이 있다. 고등 직업 학생들이 입학할 때 흔히 겪는 문제: "그들은 대학에 갈 수 없습니다. "당신은 고등 직업 학교에만 갈 수 있습니다"라는 열등감은 기초가 부족하고 IQ가 낮다고 생각하며 항상 열등감을 느낍니다. 다른 사람들은 심리적 부담이 큽니다. 고등 직업학생을 둔 부모 중에는 자녀가 고등 직업대학에 진학하고 자존감이 낮다는 사실에 불만을 품는 경우도 있다. 부모의 열등감은 고등 직업학생의 낮은 자존감을 더욱 악화시킨다.
2. 학습에 지쳤습니다. 설문 조사 결과에 따르면, 학습에 지쳐 있거나 지루한 고등 직업 대학 학생의 비율이 60%에 달했습니다. 또한 일부 생생한 강의에 불만을 느끼는 학생들도 상당수였습니다. 수업이나 실습 수업에도 흥미를 잃었습니다. 대부분의 학생들은 장기적인 학습 목표가 부족하고 실용적인 행동이 우세합니다. 많은 학생들이 특정한 이상적인 목표를 갖고 있음에도 불구하고, 그에 상응하는 인내심이 부족하여 자신의 노력 방향을 거의 결정하지 못합니다. 또한, 나쁜 공부습관이나 관심과 취미의 차이로 인해 입시중심의 교육으로 인해 트라우마를 느끼는 고등직업학생들도 많다. 학습에 대한 자신감이 없고 "깨진 항아리, 깨진 항아리" 사고방식을 갖습니다. 열악한 문화적 기반과 약한 학습 능력으로 인해 많은 학생들은 수업 중에 이해하지 못하고, 수업 후에 독립적으로 공부할 수 없으며, 고등 전문 대학에 입학한 후에도 시험에 적신호가 켜집니다. , 고등직업교육의 실용성 등은 광범위성, 전문성, 자율성, 혁신성을 특징으로 하며, 학생들은 학습에 대해 상대적으로 맹목적이어서 학습을 싫어한다.
3. 직업 선택에 대한 불안. 우리나라의 고등교육이 대중화 단계에 접어들면서 대학졸업생의 취업상황은 점점 더 심각해지고 있다. 졸업이 다가올수록 많은 학생들이 심리적으로 불안감을 느끼며, 특히 대부분의 학생들이 취업에 어려움을 겪고 있다. 그 이유는 지속적인 대학 입학 확대와 더불어 현재의 시장 조정, 양방향 선택 및 자체 선택 취업 방식에 아직 적응하지 못한 학생들이 많기 때문입니다. 수년 동안 그들은 아무런 이점도 얻지 못했습니다. 고등 전문 대학을 졸업한 사람들은 취업에 많은 어려움을 겪습니다. 그들은 자신의 미래가 암울하고 자신감을 잃었다고 느낍니다. 직업선택에 있어 심리적인 문제는 주로 다음과 같은 측면에서 나타난다. 첫째, 직업선택에서 고용주의 요구에 적극적으로 적응하지 못하고 역할이 잘못 배치되어 있으나, 고용 단위와 급여에 대한 기대치가 너무 높다. 직업 선택의 가치가 모호하고, 자기 가치 실현에 대한 욕구가 상대적으로 낮습니다. 사회적 가치 실현, 셋째, 직업선택의 정신이 불균형하고, 취업에 있어서 조급하고 맹목적이다. 추세를 따르는 사고방식이 심각하고 개인적인 의견이 부족합니다.
복잡하고 변화무쌍한 사회 환경과 치열하고 치열한 시장 경쟁, 특히 졸업을 앞둔 선배들이 취업 과정에서 난관에 부딪히는 취업 상황에 소수의 학생들이 당황하고 불안해하는 경우가 있습니다. 이런 일이 계속되면 초조함, 불면증, 가슴 답답함, 심장박동 증가 등의 불안 합병증이 발생하게 됩니다. 4. 대인 관계에서 심리가 왜곡됩니다. 대인관계는 학생 간 및 다른 사람들과의 의사소통, 의사소통, 감정 표현, 협력 행동의 상호작용 과정을 의미합니다. 사춘기 후기의 직업학생들은 자존감과 경쟁력이 매우 강하며, 외동으로서 특별한 우월감을 갖고 있어 대인관계에 매우 민감하고 자존감이 강하다. 연구에 따르면 고등 직업 학생의 30%는 의사소통에 있어서 특정한 심리적 장벽을 갖고 있는 것으로 나타났습니다. 그들은 종종 자신감이 부족하고, 사물을 다루는데 지나치게 조심스럽고, 의사소통 과정에서 소심하고, 교사 및 교사와의 상호작용에서 심각한 심리적 우울증을 겪고 있는 것으로 나타났습니다. 반 친구들, 감히 마음을 열고 생각을 표현하지 마십시오. 낮은 자존감과 자신감 부족으로 인해 일부 학생들은 상호작용 범위가 좁고 상호작용에서 자신의 능력을 사용할 수 없습니다. ; 자존심이 너무 강하고, 자신이 다른 사람에게 남기는 인상에 큰 관심을 갖고, 종종 자신의 결점과 부족함을 덮어버리는 학생들도 있습니다.
2. 고등직업학생의 심리적 문제 해결을 위한 기본대책
1. 정신건강교육 필수과목을 신설하고 관련 이론연구를 수행한다. 국제 교육 공동체는 정신 건강 교육이 전문 교육만큼 중요한 두 가지 주요 업무 중 하나라고 믿습니다. 학생들의 연령 특성과 실제 심리적 요구에 따라 정신 건강 발달과 밀접하게 관련된 상식, 자기 훈련 방법 및 자기 관리 지식을 소개하여 학생들이 자신의 심리를 더 잘 이해하고 파악하며 의식적으로 자신의 심리를 유지하고 향상시킬 수 있도록 돕습니다. . 건강한. 대학생을 대상으로 정신건강교육과정을 개설할 때 고등전문대학의 교수계획에 포함시켜야 한다. 교실을 통해 관련 지식이 교육의 형태로 학생들에게 전달되어 학생들의 자기 관리 인식을 향상시킵니다. 현재 일부 고등직업대학에서는 교육부의 조사에 대응하기 위해 교실에서 정신건강 교육을 보장하지 않고 소수의 학급에서만 선택과목 '대학생을 위한 정신건강 교육'을 제공하고 있다. 많은 학생들이 외부에서 정신 건강 교육을 받을 수 없습니다. 실제로 대학생을 위한 정신건강교육은 필수과목으로 자리잡아야 하며, '대학생의 신체건강관리', '대학생의 성교육', '생활 속의 실천심리학' 등 교육방식도 다양화될 수 있다. , 『대학생 우수학생의 심리학』 등 위의 교육에서 우리는 다양한 교육 방법을 유연하게 수행하고 토론, 토론, 상담 및 기타 형식을 최대한 활용하여 관련 이론을 체계적으로 명확하게 하며 이론과 실제를 통합하여 학생들이 몇 가지 기본 원리와 방법을 습득할 수 있도록 합니다. 자신을 통제하는 법을 배우고, 학업, 생활, 대인관계 과정에서 발생하는 심리적 문제를 올바르게 처리하고, 편안하고 행복하게 성공할 수 있는 사람으로 성장해 나가세요. 고등직업대학은 정신건강 강좌를 훌륭하게 가르치는 동시에 고등직업대학 학생의 정신건강에 관한 표준적인 문제, 심리적 영향 등 현대 고등직업대학 학생들에게 존재하는 몇 가지 문제에 대한 이론적 연구 수행에 집중할 수 있다. 상담 평가 문제, 외동 아동의 정신 건강 문제 등. 이러한 측면의 연구를 통해 우리는 정신건강 교육, 심리상담 등 실무를 수행하기 위한 과학적인 이론적 지침을 제공할 수 있습니다.
2. 심리상담을 진행한다. 심리상담은 심리장애를 해결하기 위한 대면의 과학적 방법이다. 방문학생과의 의사소통, 토론, 설명, 협상을 통해 학생에게 심리적 영향을 미치고, 인지, 감정, 태도, 행동의 변화를 주며, 학생의 정신건강을 증진시키고, 생활적응력을 향상시키며, 학생의 학업 성취를 돕습니다. 자조. 심리상담은 학생들이 자신과 사회를 다른 관점에서 바라보고, 새로운 방법을 사용하여 자신의 생각과 감정을 경험하고 표현하며, 심리적 이완을 달성하기 위한 새로운 사고방식을 생성할 수 있도록 해줍니다. 심리상담은 고등직업학생의 효과적인 적응, 장점의 극대화 및 단점의 회피, 심리적 질 향상을 도울 수 있으므로 고등직업학생의 건강한 성장과 인성향상에 기여한다. 현재 일부 고등전문대학에는 전문 심리상담실이 없고, 일부 학교에서는 심리상담을 담당하는 직원이 전문적이지 않아 중간에 승려가 되어 중급 자격증을 취득한 뒤 서둘러 일을 시작하고 있다. 관련 심리학 지식 시스템이 없으면 직무 요구에 잘 적응할 수 없습니다. 또한, 일부 학교의 심리 상담 직원은 학생 심리 상담에 참여하는 것 외에도 많은 업무를 처리해야 하며, 전문적이지 못하다고 느끼기도 합니다. 심리상담교사에 대한 기본적 신뢰.
3. 고등 직업 학생들에게 사회 실천에 대한 적응형 교육을 제공합니다. 실천은 대학생이 인재로 성장하는 큰 교실입니다. 대학생의 심리적 적응 능력은 주로 사회 실천에서 배양됩니다. 특히 고등 직업 대학의 경우 졸업 후 학생의 졸업장이 다른 대학 졸업생보다 낮습니다. . 동시에 졸업 후 제로 디스턴스 취업이라는 훈련 목표를 달성하기 위해서는 학생들의 실습 능력, 대인 관계 조정 능력 및 풀뿌리 업무 실무 능력을 훈련할 수 있는 더 많은 인턴십 기회를 학생들에게 제공하는 것이 더욱 필요합니다. . 현재 우리 많은 수련생들이 심리적으로 허약하여 바람과 파도를 견디지 못하는 주된 이유는 그들이 가정과 학교라는 울타리를 좀처럼 떠나지 않고, 실천의 시험을 견디기 위해 사회로 나가지 않기 때문입니다.
4. 홍보를 강화하고 학생들의 정신 건강에 도움이 되는 캠퍼스 환경을 적극적으로 조성해야 합니다. 등) 학생들의 건강한 정신적 성장에 도움이 되는 심리적 환경을 조성하기 위해 노력합니다. 우선 캠퍼스의 물리적 환경을 쾌적하고 편안한 환경을 조성하기 위해 정화, 녹화, 미화 및 조명 작업을 잘 수행해야 합니다. 그리고 행복한 직관적인 느낌. 둘째, 건강하고 활기차며 진보적인 분위기 속에서 학생들이 사고력을 향상하고 의지를 연마할 수 있도록 다채롭고 긍정적인 학문, 기술, 문화, 예술, 스포츠 및 오락 활동을 적극적으로 수행합니다. 심리적 위기감을 최소화하고, 다시 학교정신, 학습스타일, 수업정신의 구축을 강화한다. 법에 따라 학교를 운영하고 관리를 표준화하며 단결, 구구, 문명, 혁신의 학교 정신과 근면한 사고, 학식, 적용의 학습 스타일을 형성하는 것을 견지합니다. 수업 스타일 구축을 강화하고, 수업 규율을 엄격하게 시행하고, 대인 관계를 최적화하고, 결속력을 강화하고, 명예의식을 향상시키며, 학급을 서로 존중하고, 배려하고, 이해하고, 조화로운 관계를 유지하는 따뜻한 그룹으로 구축합니다. , 학생들의 신체적, 정신적 건강을 증진시키는 활력과 활력이 가득합니다. 마지막으로 홍보 및 여론 자리 구축을 강화하고 정신건강 교육 웹사이트를 개설한다. 교내 게시판, 칠판, 정신건강 홍보 신문 및 정기 간행물을 활용하여 정신건강 지식을 홍보하고 관련 핫이슈를 논의하며 "모두가 건강에 관심을 갖고 모두가 건강을 보호하는" 캠퍼스 분위기를 조성합니다. 홍보 분야, 심리 테스트, 감성 세계, 사회성 기술, 온라인 상담, 이론 연구 등의 칼럼을 포함하는 정신 건강 교육 웹 사이트를 구축하고 광범위한 캠퍼스 네트워크 범위와 참신한 콘텐츠의 장점을 최대한 활용하여 홍보합니다. 정신건강 지식의 대중화와 온라인 심리상담 서비스를 실시합니다.
5. 고등 직업 학생을 위한 정신 건강 교육 보장 메커니즘을 지속적으로 개선합니다. 고등 직업 대학 학생들의 정신 건강 교육을 강화하고 개선하려면 효과적인 보장 메커니즘이 필요합니다. 현재 일부 고등전문대학에서는 첫째, 리더들이 이에 관심을 두지 않고 순전히 업무완수를 위한 심리상담업무만 강조하고, 심리상담을 실제 필요로 여기지 않아 업무수행이 어려운 실정이다. 둘째, 일부 고등전문대학 정신건강 교육을 위한 특별 자금이 할당되지 않았습니다. 자금 조달이 구현되지 않았습니다. 일을 진행하기가 어렵습니다. 고등직업학생의 정신건강교육에 필요한 근무조건을 보장하고 업무의 원활한 발전을 보장하기 위해 고등직업대학은 교육에서 정한 비율에 따라 정신건강교육을 위한 특별기금을 적시에 배정해야 한다. 행정 부서: 단순한 학생실 형태만 가질 수는 없습니다. 정신 건강 교육 스튜디오에는 문제를 해결하기 위해 소수의 직원을 갖추어야 합니다. 정신 건강 교육 업무의 하드웨어 구축도 학교 교육 장비에 포함되어야 합니다. 관리 시스템과 우선 순위를 부여합니다. 현재 고등직업학생들이 겪는 주요 심리적 문제와 대책 2
1. 학습으로 인한 심리적 문제
대학에 진학할 수 있는 학생은 중학교에서 가장 뛰어나고 뛰어난 학생에 속하는 경우가 많다. 그러나 대학 캠퍼스에 입학한 후에는 성적이 뛰어나고 말솜씨가 뛰어나며 다재다능한 재능 있는 사람들이 많다는 것을 알게 되었는데, 그들 중에 내가 전혀 뛰어나지 않다는 것을 알게 되었습니다. 낙담하게 되어 심리적 상실감, 열등감을 느끼게 됩니다. 더욱이, 대학에서 공부하는 것은 고등학교에서 공부하는 것과는 전혀 다릅니다. 학습 과제, 내용, 방법이 달라졌습니다. 중학교에서는 교사가 매일 지도를 제공하며, 학생들은 자기 학습 능력과 자립심을 요구합니다. '배우고 싶다'부터 '배우고 싶다'까지 대학생, 특히 신입생들은 이러한 변화된 학습 상황에 적응하지 못하고, 자유로운 대학생활을 마련하지 못하는 경우가 많아 원스 적응에 장애가 되는 경우가 많습니다. 검사 결과가 만족스럽지 않으면 후회, 우울, 불안 등의 증상이 나타나 심리적인 문제를 일으키게 됩니다.
2 대인관계로 인한 심리적 문제
대학에 입학한 후, 전국의 학생들은 각자의 고유한 생활습관, 성격, 관심사 등으로 인해 사회집단을 형성하게 된다. 또한, 대학에는 커뮤니티 활동이 많고, 대인관계 의사소통 능력에 대한 요구 사항은 순수 학습 고등학교보다 높으며, 이로 인해 일부 학생들은 이러한 복잡한 대인 관계에 적응하지 못하는 경우가 많아 대인 관계가 쉽게 발생할 수 있습니다. 이는 외로움, 걱정, 두려움, 낮은 자존감 등의 부정적인 감정을 유발할 수 있으며, 심한 경우에는 자기 고립, 현실 도피 등의 행동으로 이어져 정상적인 학습과 생활에 영향을 미칠 수 있습니다. . 저자의 조사에 따르면, 경제 상황이 좋아지면서 많은 학생들이 인터넷의 편리성으로 인해 기숙사를 떠나지 않고도 인터넷에 접속할 수 있게 되었고, 이에 따라 온라인 오락 및 여가 프로젝트도 많이 이루어지고 있습니다. 많은 학생들이 대부분의 시간을 온라인에서 보냅니다. 기숙사에서는 키보드를 치는 소리가 자주 들리고, 서로 대면하는 의사소통도 거의 없습니다. 또한, 휴대폰과 네트워크의 업그레이드로 인해 손끝에서 더 많은 시간을 보내는 "머리 숙인 사람들"이 점점 더 많아지고 있습니다. "종소리를 들으며 수업에 들어가고 기숙사에서 묵묵히 인터넷으로 진심을 전하는 소리." 주변 친구들과 이야기를 나누는 것보다 온라인으로 낯선 사람과 교류하고 소통하세요. 따라서 대인관계는 대학생들의 삶에 있어서 정신건강에 영향을 미치는 중요한 요소가 되었다.
3 감정이 일으키는 심리적 문제
대학생들의 사랑에 빠지는 것은 더 이상 대학, 대학의 새로운 주제가 아닙니다. 학교에 입학한 이후로 짝을 이루는 대학생이 적지 않습니다. .사랑의 본래 의도는 당분간 얘기하지 말자.
그리고 대부분의 대학생들은 사랑의 가치관과 심리적 발달이 완전히 성숙되지 않아 감정을 잘 다루지 못하며, 일단 문제에 직면하면 사춘기의 충동에 의존하는 경우가 많습니다. 준비가 너무 안 됐어요. 사랑이 무너진 후에는 괴로운 감정에 빠져 헤어나지 못하고, 학업을 소홀히 하고, 개인적으로 우울해지며, 이로 인해 심각한 심리적 문제가 생기기 쉽습니다. 우울증.
4 취업으로 인한 심리적 문제
최근에는 해마다 입학이 늘어나면서 대학 졸업자도 늘어나고 있다. 대부분의 기업과 기관은 대학생 취업에 큰 어려움을 가져왔습니다. 치열한 취업 경쟁으로 인해 취업에 좌절한 일부 졸업생들은 불안, 원망, 과민성 및 기타 부정적인 감정을 느끼며 심리적 장애를 초래했습니다. 이런 감정은 신입생에게도 영향을 미쳐 취업에 대한 두려움과 학업에 미래가 없다는 생각을 갖게 만든다. 또한, 학교생활을 하면서 일부 학생들의 전공, 관심사, 취업 목적, 성격 특성 간의 갈등으로 인해 쉽게 양면적인 감정을 갖게 될 수 있습니다.
5. 신경증 문제
장기적인 수면 장애, 불안, 우울증, 강박 장애, 건강염려증, 공포증 등은 모두 신경증의 임상 증상입니다. 정상에서 벗어나는 상태 심리적 문제에는 전문적인 심리 상담이나 심리 치료가 필요합니다. 대부분의 학생들은 처음 6가지 심리적 고통을 겪는 경우가 많습니다. 이러한 고통은 주로 현실적인 사회적, 심리적 요인에 의해 발생하며, 스스로의 적극적인 조정이나 상담 교사의 도움을 받아 해결할 수 있는 경우가 많습니다. 심리적 균형과 적응.
6. 사랑과 성심리 문제
대학생은 청소년기의 중·후기 단계에 있어 성적 발달과 성숙이 중요한 특징이며, 사랑과 성적인 문제는 불가피하다. 일반적으로 짝사랑, 사랑의 좌절, 사랑과 학업관계의 문제, 정서적 붕괴에 대한 복수심리 등이 있습니다. 일반적인 성적 심리적 문제로는 혼전 성관계로 인한 두려움, 불안, 걱정, 캠퍼스 동거 등이 있습니다.
나만의 '심리적 문제'에 대처하는 방법
1. 침착하게 대처하세요
정신적 건강도 육체적 건강과 마찬가지로 필연적인 것입니다. 이런 종류의 문제와 심리적 혼란이 발생하는 것은 정상적인 성장 상태에 불과하므로 문제가 없다면 전혀 성장이 없는 것이므로 호들갑을 떨거나 불평할 필요가 없습니다.
2. 성급하게 '진단'하지 마세요.
심리적 문제 자체는 다양하며 그 원인도 복잡한 경우가 많습니다. 일부 책의 내용을 무작정 인용하거나 인용하지 마세요. 소문을 듣고 "올바른 결정을 내리기" 위해 서두르십시오. 문제를 명확히 하는 것은 물론 필요하지만, 대학생들이 직면하는 문제의 대부분은 발달 문제이고 그 중 상당수는 '성장통'이다.
3. 주의 집중
심리적 문제에는 종종 이러한 특성이 있습니다. 즉, 주의를 기울일수록 문제가 더 심각해 보입니다. 그러므로 소위 문제에 계속 집중하지 말고, 자신에게 너무 많은 관심을 기울이지 말고, 대신 공부, 생활, 일의 모든 측면에 주의를 기울여야 합니다. 관심 있는 일을 갖고 그것에 전념하는 것이 정신 건강에 좋습니다.
4. 생활의 루틴을 조정하세요
익숙한 생활의 루틴을 약간만 조정하면 전체에 완전히 새로운 느낌을 줄 것입니다. 정신적 전망. 소위 심리적 문제는 쉽게 해결되었습니다.
5. 심리 상담에서 자신의 병을 숨기지 마세요
심각하고 해결하기 어려운 심리적 문제의 경우 정신 건강 기관에서 전문가의 상담과 도움을 받을 수도 있습니다. 현재 고등 직업학생들이 직면한 주요 심리적 문제와 대책 3
대학 단계는 개인의 신체적, 정신적 성장과 발달에 중요한 시기이다. 오랫동안 가난한 대학생들의 경제적 도움은 사회적 관심의 초점이 되어왔다. 사실 일부 대학생들의 '영적 도움'은 무시할 수 없다. 베이징 대학교 학생 심리 수준 교육 연구 그룹이 실시한 조사에 따르면, 베이징 대학생의 16.5%가 중등도 이상의 정신 건강 문제를 갖고 있으며, 그 중 여학생의 정신 건강은 남학생보다 더 나쁘고, 중학생의 정신 건강도 더 나쁩니다. 농촌 학생들이 도시 학생들보다 더 나쁘고, 산간 지역 학생들이 19%로 가장 높은 심리적 문제를 가지고 있습니다.
대학생의 심리적 혼란은 어디에서 오는가? 일반적으로 '높음'과 '낮음'이 있습니다. 높음, 대학생은 사회와 부모의 기대가 높고 자기 개선에 대한 욕구가 매우 강한 그룹이며 심리적 발달이 미성숙하고 부족합니다. 사회적 경험이 부족하고 적응력이 좋지 않습니다. 대학생들에게 심리적 문제를 일으키는 것은 바로 이러한 욕망과 무능력의 모순이다. 구체적으로는 세 가지 측면에서 생각해 볼 수 있을 것 같습니다.
가족 교육의 영향
1. 부적절한 교육 방법 및 양육 방식. 오랫동안, 학교와 학부모들은 대학 입시 지휘봉의 지휘 하에 학생들을 교육할 때 시험 위주의 교육 방법을 채택하는 경우가 많았으며, 학생들의 심리적 자질 함양을 포함시키지 않고 지적 교육에만 초점을 맞추며, 학생들의 건강한 인격 함양 . 동시에 양육방법에 있어서도 교육수준이 낮기 때문에 단순하고 투박하며 전통적인 가부장적 양육방식을 택하는 부모들이 적지 않다. 이러한 부정적인 양육 방식은 아이들이 감수성, 의심, 낮은 자존감, 과민성, 우울증, 불안, 편집증 및 적대감과 같은 건강에 해로운 자질을 쉽게 발달시킬 수 있습니다.
요컨대 대학생과 학교의 정신건강수준, 부모의 교육이념, 가족의 양육방식은 정도에 따라 긍정적인 관계가 있는 것으로 나타났다.
2. 대학생의 가정교육 방치. 상당수의 부모들은 자녀가 대학에 입학한 후 경제적 지원에 더 많은 에너지를 쏟지만, 자녀의 심리적 성장에는 충분히 관심을 기울이지 않습니다. 가족교육은 연속적인 과정이다. 대학 수준의 가족교육은 이전 단계의 가족교육의 연속이지만, 그 나름의 특성도 있다. 이는 주로 대학생의 가족교육이 비지식적인 것에 관한 것이라는 점에서 드러난다. 요소와 그 내용은 학교와 협력하여 사회가 종합적인 품질 배양을 수행하는 것입니다. 이를 위해서는 부모가 끊임없이 새로운 교육 개념을 배우고, 대학생의 심리적 특성을 이해하고, 심리적 압박을 조절하고 완화하는 데 능숙해야 합니다.
사회 현실의 영향
시장 경제의 치열한 경쟁은 사회 모든 측면의 급속한 발전을 촉진할 뿐만 아니라 일련의 사회 문제, 긴장된 속도를 야기합니다. 스트레스는 정신적으로 우울함을 느끼게 하고 육체적, 정신적으로 지치게 만듭니다. 개혁개방은 대학생들에게 좋은 기회를 제공했지만, 그에 따른 일련의 부정적인 사회 현상은 대학생들 사이에 많은 심리적 갈등을 야기했으며, 심지어 그들은 사회 변혁의 고통을 개인적으로 경험하게 되었습니다. '성격 약점이 나타난다. 심리적 질병을 일으킨다.
사람들의 심리적 질은 사람들의 성장과 함께 점차적으로 형성되고 발전합니다. 과거에는 젊은이들의 심리적 질에 대한 육성과 훈련을 소홀히했기 때문에 고등 교육, 특히 청소년의 심리적 질 교육을 강화할 필요가 있습니다. 심리적 질이 향상되어야만 대학생들이 사회의 부정적인 현상에 직면하고 압박감을 동기로 전환하며 사회적 기회를 더 잘 포착하고 노력할 수 있습니다.
대학에는 심리 상담이 부족합니다
학교 교육은 성격 형성에 결정적인 역할을합니다. 청소년기 대학생의 신체적, 정신적 발달은 성숙해지는 경향이 있으나 아직 완전히 건강한 인격을 형성하지는 못한 상태이다. 오늘날 대학생들의 심리적 혼란으로 볼 때 성격장애로 인해 발생하는 경우가 많다. 그러나 북경대학병원의 심리상담센터는 매주 월요일부터 금요일 오후까지 운영되며, 예약 환자들은 2개월 전에 미리 예약되어 있는 것으로 알려졌으며, 베이징 소재 대학의 52.2%는 아직 심리상담기관을 설치하지 않은 상태다. 특별히 훈련된 심리상담사가 없고, 학생들의 심리문제가 여전히 일반적인 이념적 문제와 혼동되어 비과학적인 가르침을 받고 있는 경우가 많습니다.
현 상황에 대응해 대학은 두 가지 측면에서 점진적으로 업무를 개선해야 한다. 첫째, 전문팀을 구성하고 심리상담 기능을 강화해야 한다. 심리상담은 고도로 전문적인 업무이고, 전문적인 교육을 받지 않은 사람들은 지도 방법이 일탈되기 쉬우므로 대학에 자격을 갖춘 심리상담팀을 구성하기 위해 기다릴 시간이 없습니다. 둘째, 심리교육은 다양한 채널을 통해 교육과정화되고 실시되어야 한다. 대학 수준에서는 대부분의 학생들이 일반적인 심리적 문제만을 직면하게 됩니다. 일반적인 심리적 문제가 발생하기 전에 이를 보완하는 것보다 예방하는 것이 훨씬 낫습니다. 학교는 학생의 정신 건강 상태에 따라 관련 과정을 제공하는 동시에 학교 잡지, 학교 라디오 방송국, 캠퍼스 네트워크 및 기타 매체를 통해 정신 건강 지식을 적극적으로 대중화하여 대학생들이 다음 사항을 배울 수 있도록 해야 합니다. 자기 심리적으로 조정하고, 심리적 혼란을 제거하며, 좌절을 견디고 대처하는 능력을 향상시킵니다.
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