청소년 오락

예 1: 청소년들이 오락 프로그램을 보는 것을 금지하는 것에 찬성합니다. (1) 일부 오락 프로그램은 공허하고, 도덕적 함의와 인문정신이 부족하여 청소년들에게 좋은 본보기를 세우기 어렵다. 어떤 사람들은 서로 표절하고, 혁신이 부족하여 청소년들을 생각하기 어렵게 한다. 시청률만 추구하는 사람들도 있고, 전달된 하룻밤 사이에 유명해진다는 관념은 청소년들을 노발대발하게 하고, 이 아이들은 인내심을 잃고 고생을 꺼리게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시청률, 시청률, 시청률, 시청률, 시청률) 일부는 스푸핑, 가십을 기본 내용으로 하여 청소년들의 모방을 불러일으켰다. 일부 내용은 저속하고, 끊임없이 도덕의 최종선에 도전하며, 청소년의 도덕적 가치관을 침식한다. (4 점)

예 2: 청소년들이 오락 프로그램을 보는 것을 금지하는 것에 찬성하지 않는다. (1) 청소년들이 직접 관람을 금지하는 것은 그들의 반항심을 불러일으키기 쉬우며, 청소년들도 오락이 필요하다. 각양각색의 오락 프로그램에 직면하여, 그들의 이성적으로 오락 프로그램의 좋고 나쁨을 판단하는 능력을 키우는 것이 급선무다. (4 점)

시험 문제 분석: 이 문제는 전부가 필요하지 않습니다. 한 가지 관점을 검토할 수만 있다면, 관점이 명확한지, 논술이 합리적인지, 사유가 충분한지에 따라 점수를 줄 수 있다.

코멘트: 이 주제는 열린 주제입니다. 사람마다 이 논평에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있으며, 그들의 견해는 분명히 동일하지 않을 것이다. 찬성과 부정이 있을 수 있지만 어떤 관점이든 문장 내용을 중심으로 그에 상응하는 이유를 제시해야 한다.