모든 사람은 아이든 어른이든 게으르다. 내구동력이 강한 소수의 사람들이 자발적으로 일을 하고 공부하는 것을 제외하면, 사실 대부분의 사람들은 게으름을 피우고 싶어하고 아이들도 마찬가지다. 아이들이 자원해서 숙제를 하게 하려면 정말 큰 지혜가 필요하다.
다음으로, 저는 저의 가장 친한 친구 청청이 어떻게 그녀의 딸에게 자각적으로 공부하는 좋은 습관을 길러 주었는지 여러분과 함께 나누겠습니다. 여러분들에게 도움이 되길 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 청청은 처음에 그녀가 딸에게 공부하라고 독촉하는 데도 시행착오를 했다고 말했다. 그 당시, 아이가 학교에 다닐 때나 방학 때, 나는 딸과 생활과 학습 계획을 토론할 것이다. 예를 들면 매일 무엇을 해야 하는가? 완료하는 데 얼마나 걸립니까? 끝나면 어떤 보상이 있나요? 직원의 성과 평가 양식과 유사합니다.
이러한 절차는 처음에는 특히 유용하지만, 일단 신선함이 지나가면 아이들은 점차 진부해져서 성과 평가 양식에 더 이상 민감하지 않게 된다. 그들은 어떻게 해야 합니까?
아이들에게 숙제를 다 할 수 없는 나쁜 국면을 체험하게 하고, TA 를 오래 기억할 수 있는 기회가 드디어 왔다. 어느 날 밤 집에 돌아온 지 벌써 10 시가 다 되었는데, 아이가 여전히 텔레비전을 보고 있어서, 나는 그녀에게 숙제를 다 끝냈느냐고 물었다. 아이가 없다고 하니 나중에 다시 쓰겠습니다. 나는 약속했다, 그리고 나는 내 자신의 일을 하고, 그를 재촉하지 않을 것이다. 잠시 후, 그녀는 숙제를 하러 갔다. 벌써 10 시 30 분인데, 그녀는 아직 숙제를 끝내지 못했다.
세수를 마친 후, 나는 잠을 잘 준비를 했다. 아이가 졸린 눈으로 내게 다가와 말했다, 엄마, 나 졸려요. 하지만 아직 숙제를 다 끝내지 못했어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 내일 아침에 일찍 일어나서 글을 쓸 수 있을까요? 나는 당연히 괜찮다고 말했는데, 네가 직접 안배해라.
그래서 아이는 세탁을 마치고 잠자리에 들었다. 평상시에 그녀는 아주 빨리 잠이 들었지만, 그날은 거의 11 시 30 분인데, 아직도 뒹굴며 잠을 잘 못 잤다. 나는 그녀를 편안하게 자고 내일 아침에 다시 쓰게 했다.
또한, 나는 학과 선생님에게 다음날 딸의 숙제가 끝나지 않았다면 잘 비판해 달라고 메세지를 보냈다.
그날 밤, 아이는 줄곧 내 주위를 맴돌았다. 다음날 아침 5 시에 그녀는 깨어나서 몇 시인지 물었다. 그녀는 일어나서 숙제를 하고 싶어한다. 나는 5 시를 말했다. 만약 네가 일어나고 싶다면, 내가 너를 도와 불을 켤 수 있다. 아이는 건성으로 말했다, 엄마, 나 좀 더 자고, 7 시에 일어나, 알았지? 나는 승낙했다.
7 시에 자명종이 울릴 때, 아이는 바로 일어나 숙제를 보충한다. 분명히, 그녀가 초조할수록 자신이 없다. 거의 8 시 10 분, 그녀는 외출할 것이다. 그녀는 숙제를 끝내지 않았고 아침을 먹지도 않았다.
그녀는 놀라서 울고, 책가방을 들고 울면서 달렸다. 나는 참았고, 그녀에게 아침을 가져오지 않고, 그녀를 굶고 학교로 뛰어가게 했다. 게다가, 난 아직도 그녀를 위로하는 척하고 있어, 오, 여보, 괜찮아. 한 번의 숙제를 다 끝내지 못했잖아요? 선생님은 너를 비판하지 않을 것이다.
그녀는 나에게 소리쳤다. 그녀는 선생님이 분명히 나를 비판할 것이라고 말했다. 우리 반에서 XXX 가 숙제를 끝내지 않아서 선생님은 그에게 뒤에 서라고 하셨다.
나는 그녀를 계속 위로할 것이다. 아, 알겠습니다. 이왕 이렇게 심각한 이상 나중에 기억해야 한다. 매일 집에 가는 첫 번째 일은 숙제를 끝내고 놀러 가는 것이다. 그녀는 작은 걸음으로 학교에 들어갔고, 나는 마음이 매우 아팠다. 결국 나는 아직 아침을 먹지 않았다.
점심에 나는 그녀를 데리러 하교하러 갔는데, 아주 빨리 달려서 집에 돌아오면 게걸스럽게 먹었다. 저녁 식사 후, 나는 그녀에게 오늘 선생님께 비판을 받았는지 물었다. 그녀는 선생님이 그녀를 꾸짖었다고 말했다.
나는 그녀에게 계속 물었다. 그 후에 나는 어떻게 해야 할까? 그녀는 "엄마, 당신은 나를 돌보고 매일 숙제를 끝내고 놀러 가는 게 좋을 것 같아요" 라고 말했다. 나는 엄마에게 엄마의 직업이 있다고 말했다. 일은 출근하고 집안일을 하는 것이다. 너는 너의 일이 있고, 너의 일은 공부하고 숙제를 하는 것이다. 만약 나의 일이 완성된다면, 나는 너를 독촉하여 너를 도울 수 있다. 만약 나의 일이 완성되지 않았다면, 너는 여전히 자신에게 의지해야 한다.
아이에게 숙제를 마친 후, 그녀는 편안하고 즐겁게 놀 수 있다는 것을 알게 했다. 비슷한 일이 적어도 세 번은 발생했다. 그동안 그녀는 숙제를 빨리 끝내고 놀 수 있었다. 이럴 때마다 나는 그녀와 이야기한다. 나는 말했다, 자기야, 숙제를 끝내고 놀러 가는 게 어떤 느낌이야? 행복하세요? 그녀는 매우 기뻐하며 말했다: 매우 시원하다.
나는 그녀에게 다시 물었다: 숙제를 끝내지 않고 어떻게 놀아요? "엄마, 숙제를 다 하지 않고 놀러 가면, 놀 때 숙제를 하고 싶어져서 전혀 즐겁지 않아요." 라고 그녀가 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 로미오와 줄리엣, 자기관리명언)
이런 상황에서 숙제를 먼저 하고 노는 게 좋을까요? 이렇게 하면 편안하고 즐겁게 놀 수 있을까? 그녀는 생각에 잠긴 듯 고개를 끄덕였다.
그 이후로 그녀는 자발적으로 숙제를 했다. 지금 그녀는 중학교 3 학년이어서 많은 시간을 들여 학교가 배정한 숙제를 마쳤다. 내가 5 시에 학교가 끝나고 집에 돌아왔을 때, 나는 단지 숙제를 좀 하고, 책을 좀 읽고, 나가서 몸을 단련하면 된다. 학업 성적도 좋아서 생활과 공부가 그녀에게는 비교적 홀가분하다고 느꼈다.