청도 대명로 초등학교는 한 도시' 초등학교' 로 면적이 1.997 평방미터에 불과하다. 학생 체질의 건강한 발전을 더 잘 촉진하기 위해 학교는' 공간이 제한되어 건강이 무한하다' 를 체육업무의 지도 목표로 삼아 학교 경영 상황에 적합한 스포츠 특색 종목을 끊임없이 탐구하고 모색하며 가능한 한 학생들에게 체육 단련의 시간과 공간을 제공한다. 게다가, 새 시민 자녀는 재학 중인 학생 수의 55.6% 를 차지한다. 새 시민 가정은 일이 과중하여 도시에 대한 소속감이 상대적으로 자유롭다. 그들은 의식적으로 아이들의 전반적인 성장에 관심을 갖고 있지만, 생계를 꾸리기 전에는 아이들의 예술과 스포츠 특기에 대한 관심이 상대적으로 부족하다. 이에 따라 학교는' 덕육인' 주체 책임을 맡는 동시에 예술체육교육을 학교에서 학생의 전면적인 인격성장을 실시하는 주요 플랫폼으로 삼고 있다.
최근 2 년 동안 청도시 북구 교육국의 도입과 도움으로' 스포츠 예술 종목 캠퍼스 진입' 활동은 전교생' 전면적+개성' 의 성장을 극대화했다. 현재, 스포츠 중의 바둑판은 이미 학교 생활에 들어왔고, 장기는 이미 학생들이 좋아하는 학교 수업이 되었다. 1 학년과 2 학년 학생들은 모두 학교의 인기 있고, 3 학년부터 6 학년까지 선택과목이 있다. 개학할 때는 체스 선택 정원 30 개밖에 없었고, 65,438+00 분 이내에 모두 꽉 찼다. 장기뿐만 아니라 바둑, 바둑, 바둑, 바둑 등. 학교는 특색 동아리를 설립하여 학생들의 각종 지능 운동을 풍요롭게 했다.
주교장은 기자에게 청도시 교육국' 초중고등학교 교과 과정 개혁 심화에 대한 의견' 이 학교가 예술 스포츠 등 교과 과정 범주와 프로그램을 구체화하도록 독려하면 학생들이 자신의 흥미와 특기에 따라 범주와 프로그램을 선택할 수 있다고 분명히 지적했다. 이를 위해서는 기층학교가 학교 상황에 입각해 학생들의 다양한 교과 과정 학습 요구를 충족시키기 위해 최선을 다해야 한다. 따라서 학교가 제시한' 수용' 문화를 계승하여' 박학, 지혜, 기쁨, 재미' 의 학교 교과 과정에서 각종 바둑류 특색 과정을 개설하여 전교생들이 자신의 취미와 수요에 따라 서로 다른 과정을 스스로 선택하고, 무료로 학습에 참여하며, 자진적으로 개성의 성장을 얻을 수 있게 한다.
이 학교 학생들은 체스 수업에 참가하여 체육 소양을 향상시켰을 뿐만 아니라 1 급 기사로 평가될 수 있는 것으로 알려졌다. 그들은 독립적으로 선택하고, 개성을 발전시키고, 전문적으로 성장한다. 이런 식으로' 그' 문화의 지도 아래 학교는 각 학생의 개인차를 존중하고, 각 학생의 서로 다른 요구를 만족시키며, 각 학생이 풍부하고 다양한 과정을 통해 학습하고, 다양한 주제 활동을 통해 서로 다른 멋진 효과를 얻을 수 있도록 한다. 기자는 학교 제 2 회 지능운동회가 전교 교사와 학부모의 기대로 예정대로 열렸으며,' 작은 과정' 이 더 많은' 대지혜' 를 낳기를 기대한다고 고백했다.