5년 전, 제가 일곱 살이었던 때가 기억나요. 고집이 세서 몇 명과 싸웠는지 모르겠지만 운이 좋게도 항상 이겼어요. 그때가 가장 기억에 남아요.
나중에 부모님이 돌아와서 할머니에게 이렇게 말했습니다."이모, 우리는 이웃이 아니라 멈추지 않을 것입니다. 사랑을 위해 그냥 넘어가세요, 다신 이런 일 없을 거예요." 그 당시에는 아무 느낌이 없었는데 지금 생각해보면 정말 조금 부끄러웠습니다. 며칠 밤낮 생각해보니 좀 과했다는 생각이 들었지만 제 잘못은 아니었습니다.
5년이 지났으니 그 친구는 아마 그 일을 잊고 미안하다고 말할 기회도 없었을 거예요. 하지만 이제 우리는 평소처럼 이웃이고 아들과 저는 여전히 좋은 친구입니다!
2. 구안의 작문 교육에 대한 이야기를 읽고 나서 기분이 어떠세요? 나의 성장 스토리 에세이 350단어. 누구나 인생의 길에서 성장 스토리를 남기지만, 그 이야기는 아직도 제 마음속에 생생합니다.
그 이야기는 저에게 안타까운 진실을 말해줬어요. 초등학교 1학년 때를 기억합니다.
엄마는 제가 캘리그라피 수업에 등록했다고 말씀하셨어요. 처음에는.
신중한 어머니는 여전히 내 의도를 알아 차리고 "매일 글쓰기 연습을하는 것이 정말 지루하다는 것을 이해합니다."라고 진지하게 교육했습니다. 손이 아프고 항상 서 있는 것도 쉽지 않습니다.
이제 인내가 성공으로 이어진다는 엄마의 말을 더 깊이 이해하게 되었습니다.
3. 관장강 소개 관장강, 1973년생, 남. 사업을 시작한 후 돈을 벌지 못했습니다. 그는 책을 많이 읽지 않았고 언어 교사가 되었습니다. 1998년부터 교사가 되기 위해 "칼을 갈기 위해 10년"을 열심히 노력했고, 2008년 중국 강소성 언어 특수 학년 교사가 되었으며, 2008년 중국 교육 뉴스 "독서 주간"에서 문자 읽기를 장려하기 위해 2005년에 "마법 작문 캠프", 2006년 "교사가 되지 마세요", 2007년에는 나의 작문 교육 혁명』, 2009년 『일선 교사들』, 2010년 4월에는 관장강의 작문 교육 시리즈인 『나의 작문 교육 혁명, 나의 작문』이 출간되었습니다. 그는 장쑤성, 저장성, 산둥성, 상하이, 광저우 등지에서 100회에 가까운 강연과 세미나에 참석했습니다.
4. 관장강은 좋은 에세이를 어떤 방식으로 평가하나요? 먼저 연습문제를 엽니다.
1, 인생 작문을 배우세요. 삶은 글쓰기의 원천입니다.
우리는 카메라를 강한 빛에 비출 수 있습니다. 인간 세상에는 진실이 있습니다. 어떤 사람들은 도움이 되고, 어떤 사람들은 이타적이며, 어떤 사람들은 자립적입니다.... 그들의 펜을 들고 그들의 '인화점'을 찬사를 보냅니다. 인생은 완벽하지 않을 것이고, 좋은 것과 나쁜 것이 섞일 수밖에 없으며, 어떤 사람들은 개인적인 이익을 위해 자신의 힘을 사용하고, 부패와 뇌물이 있고, 작은 이점을 이용하는 것을 좋아하고, 어떤 사람들은 소녀보다 소년을 더 좋아합니다 ... 사회의 어두운면도 볼 수 있습니다. 세상에 경고하기 위해 우리 손에 펜을 들고 이러한 추악한 현상을 비난하십시오. 이와 같이 겉보기에 평범한 "퀴즈"는 인생에서 드문 일이 아니며 기사의 하이라이트는 이러한 "퀴즈"에서 정확하게 다루어집니다.
물론 이러한 작은 것들은 새로운 사람들과 새로운 것들의 삶의 복잡성을 반영 할뿐만 아니라 시대의 사고와 스타일을 반영합니다. 한번은 '친구'라는 작문 주제를 내줬는데 대부분의 학생들이 식탁, 작은 이웃 등을 썼는데 반 친구 중 한 명이 다른 아이디어를 냈어요. 하지만 제 학생 중 한 명은 '유사성 영역'에서 벗어나 자신의 큰 친구인 아버지에 대해 글을 쓰겠다는 독창적인 아이디어를 냈습니다.
이 글은 * * * * 획을 사용하여 감동적인 가족 노래를 씁니다. 연습의 내용과 관련하여 학생들이 다음 사항을 고려하도록 안내하는 것이 유용할 것 같습니다: 첫째, 독특한 '특별한 각도'에서 소재를 선택하도록 합니다.
따라서 특별한 감정에서 소재를 선택하는 것은 효과적인 경험이자 일종의 열린 콘텐츠이자 혁신적인 선택입니다. 한 학생이 통신회사에서 일하면서 '저렴한' 휴대폰 설치를 도와달라는 요청을 자주 받는 아버지에 대해 "매우 화가 납니다"라고 쓴다면, 그는 아버지의 접근 방식이 잘못되었다고 느낍니다.
한 번은 용기를 내어 아버지에게 이 사실을 이야기했습니다. 하지만 아버지는 그가 '어린아이'라는 이유로 대화를 거부했습니다.
그 결과 그는 매우 괴로워했습니다. 이런 감정은 이 학생에게만 있는 독특한 감정입니다.
셋째, 소재는 '특별한 경험'에서 선택해야 합니다. 학생들은 각기 다른 경험을 가지고 있기 때문에 보고 들은 내용도 다릅니다.
따라서 자료를 선택할 때는 자신의 특별한 경험이나 '특종'에 대해 쓰세요. 학생이 내가 존경하는 사람에 대해 글을 쓴다면 특별한 경험을 떠올려 보세요.
이 이웃은 오랫동안 건강이 좋지 않아서 공장을 그만두었습니다. 그러나 그는 자기 계발을 계속하고 다양한 기술 교육에 적극적으로 참여하여 결국 재취업의 길에서 자신의 삶의 좌표를 찾았습니다.2. 어린이시, 동화, 우화를 써보십시오.
학생들에게 자신이 좋아하는 동시, 동화, 우화 등을 써보게 합니다. 학생들이 좋아하는 동시, 동화, 우화 등을 어린이들의 취향에 맞게 써보도록 합니다. '실제 생활'에 대해 쓰든 '삶의 진실'에 대해 쓰든, 삶에 대한 아이의 경험과 감정을 진정으로 반영하는 한 아이의 진실과 관심을 보여주기에 충분합니다.
3. 작문 훈련의 커뮤니케이션 적용을 강화합니다. 유용정 특수 교사는 이 점에서 모범을 보였고 우리에게 유용한 통찰력을 주었습니다.
제 수업에서도 학생들에게 사진과 그림에 대한 설명을 쓰게 하려고 노력합니다. 학생들은 자신의 과학 기술 작품에 대한 리뷰를 쓰고, 공장 제품(분필, 펜 등)에 대한 광고를 작성하고, '신차오 초등학교'의 슬로건을 디자인하고, 학급을 위한 가사와 수업 교육을 만들고, 학급 문학 행사를 위해 스케치, 희극, 촌극을 작성합니다. 또한 학생들은 구직 공고, 구인 공고, 채용 공고, 캠페인 보고서, 라디오 대본, 발표자 연설문, 제안서, 소개서 등을 작성해야 합니다.
4. 학생들의 상상력이 돋보이는 작문에 중점을 둡니다. 성인의 경우 현실적인 글을 쓰는 것이 상상력이 풍부한 글보다 쉬운 경우가 많지만, 학생들은 반대로 상상력이 풍부합니다.
루쉰은 "아이들은 존중받을 수 있습니다. 그들은 종종 달의 영역, 지하 세계의 풍경, 꽃의 용도, 곤충의 언어를 떠올립니다. 하늘로 날고 싶고 개미 둥지로 뛰어들고 싶어 합니다. ...... "학생들은 모든 것에 대한 호기심 가득한 환상으로 가득 차 있으며, 자신의 본성인 하늘을 상상하는 것을 좋아합니다.
상상적인 글쓰기는 학생들의 창의적인 사고를 키울 수 있고, 특히 초등학생들은 그런 에세이를 쓰는 것을 좋아합니다. 며칠 전 학생들에게 가장 좋아하는 에세이 주제를 지정하도록 요청했는데 73%가 20년 후의 나, 2008년 올림픽, 내가 부시 대통령이라면, 지구의 수명이 3일뿐이라면, 내가 72가지 변화를 바꿀 수 있다면, 상상의 왕국... 등 상상의 에세이 주제를 지정했습니다. 또한, 그들은 종종 할 수 있습니다.
5. 멀티미디어 네트워크 구성 살펴보기. 교육 분야에서 멀티미디어 네트워크 기술을 심층적으로 적용함에 따라 멀티미디어 네트워크 교육으로 표시되는 현대 교육 시대가 조용히 도래하여 전통적인 구성 교육 모드에 새로운 의미를 불어 넣을 것입니다.
멀티미디어 네트워크 구성의 형태는 유연할 수 있습니다. 교육에서 저는 네트워크 구성을 다음과 같은 범주로 나눕니다:(1) 주제 구성. 특정 주제에 대한 네트워크를 만드는 것입니다.
예를 들어 학생들이 "바다에 대하여"라는 주제로 글을 썼습니다. '바다'라는 주제에 따라 학생들은 인터넷에서 바다에 대한 모든 종류의 정보를 찾아 온라인에서 토론하고 글을 쓰기 시작합니다. 일부는 바다에 대해, 일부는 바다 동화에 대해, 일부는 수중 세계에 대해, 일부는 해양 환경 보호 에세이에 대해 글을 썼습니다.
(2) 주제 없는 글쓰기. 여기서 주제없는 글쓰기는 주로 교사가 학생들에게 주제를 정하지 않고 학생들이 인터넷에서 관심있는 정보를 자유롭게 검색하여 작성할 수 있으며 교사가 제한을 가하지 않고 일종의 자발적인 글쓰기를 말합니다.
예를 들어 한 학생이 쉬는 시간에 인터넷에서 사진을 다운로드한다고 가정해 보겠습니다. 전체 그림은 파란색 배경에 바닥에 눈이 두껍게 쌓여 있고 자전거가 눈으로 덮여 있는 모습입니다. 그는 자전거가 아버지를 어떻게 도와주었는지, 아버지가 얼마나 열심히 일했는지, 아버지를 얼마나 사랑했는지를 적으며 이런 식으로 상상했습니다. 이런 생각을 하면서 그는 자전거가 얼어붙으면 아버지가 출근하지 못할까 봐 자전거를 집으로 가져가고 싶었습니다.
보시다시피 밝은 색상의 그림은 학생들에게 글쓰기에 대한 영감을 줄 수 있습니다. 또한 온라인 에세이 앞에 "멀티미디어"를 추가하는 이유는 에세이 작성 만이 유일한 것은 아니기 때문입니다.
5. 관장강과 그의 독서 교육 혁명은 무엇을 쓸 것인가에서 어떻게 쓸 것인가로 이어졌습니다. 둘째, 이른바 '독서 교육 혁명'은 '글쓰기를 지향하는 독서 수업'이라는 개념을 제시합니다. 글쓰기를 지향하는 독서 수업은 다른 독서 수업을 부정하지 않으며, 독서를 배제하고 글쓰기에만 집중하지도 않습니다. 글쓰기를 위한 독서 수업에서는 독서가 먼저이고 그다음에 글쓰기가 이루어지며, 글쓰기는 반드시 독서를 통해 이루어져야 합니다. 내용 읽기, 감성적 읽기, 도덕적 읽기를 지향합니다. 1학년부터 4학년까지 4년 동안 학생들은 '에세이에는 무엇이 있을까'라는 독서 마인드를 가질 수 있습니다. 글쓰기 및 읽기 수업에서는 또 다른 종류의 독서 사고, 즉 "기사를 어떻게 쓸 것인가"라는 독서 사고를 배양하고 "어떤 기사를 쓰는가"에만 초점을 맞춘 학생들의 원래 독서 사고에 "기사를 어떻게 쓸 것인가"라는 전문적인 독서 사고를 주입해야합니다. 첫 번째는 '어떤 기사를 쓸 것인가'에만 집중하는 학생들의 독창적인 독서 사고에 '기사를 어떻게 쓸 것인가'라는 전문적인 독서 사고를 주입하는 것입니다.
셋째, 글쓰기 중심의 독서 수업은 언어 교실에서 학생들의 독서와 생활에서의 오락 독서, 직장에서의 정보 독서, 일상 생활에서의 유휴 독서 사이에 본질적인 차이가 있다고 믿습니다. 중국어 교실의 학생들은 중국어를 배우고 전문적으로 읽기 위해 이곳에 있습니다. "내용은 누구나 볼 수 있고, 의미는 기꺼이 하는 사람에게만 알려져 있으며, 형식은 항상 대부분의 사람들에게 비밀로 남아있을 것입니다." "기사의 내용"은 일반적이고 보편적이며 읽을 수 있는 사람이라면 누구나 읽을 수 있습니다. "기사 작성 방법"은 전문적인 내용입니다.
6. 관강을 읽고 감정이있다 [관강을 읽고 감정이있다] 독일의 유명한 시인 괴테는 "좋은 책을 읽는 것은 고귀한 사람과 이야기하는 것"이라고 말했고, 유명한 현대 중국 시인 장커 지아도 "좋은 책을 읽는 것은 좋은 친구를 사귀는 것과 같습니다. ".
두 시인이 쓴 수많은 책을 읽고 나서 느낀 매우 압축된 느낌입니다. 저는 독서량이 극히 제한적인 평범한 사람인데, 관젠광의 책을 읽을 때 특히 이런 느낌이 강합니다.
작문 교육에 대한 애정과 처음 작문 교육을 시작했을 때 느꼈던 좌절감 때문에 작문 교육에 관한 책을 미친 듯이 사들인 적이 있습니다. 서점에는 수많은 종류의 작곡 책이 진열되어 있었죠.
어떤 책들은 조금 쓰다 버리기도 했지만, 제가 정말 좋아하는 책들은 거의 없습니다. 기본적으로 예성타오, 류쉰위, 샤오샤오, 장중싱의 작곡 교육 관련 책은 모두 소장하고 있고 가끔씩 도움을 받기도 했지만 항상 경외심을 갖고 그들의 책을 읽으며 뭔가 부족함을 느꼈습니다.
작문 교육의 혁명을 시작으로 관젠광을 알게 되었고, 그 후 작문 교육의 명제, 작문 교육과 마법 훈련 캠프 이야기, 그리고 최근에는 작문 교육 시스템을 단숨에 읽었습니다. 작곡 교육에 대한 열정, 생동감 넘치고 부지런하고 현실적인 관장강은 저를 완전히 경배했습니다. 쉬루이핑은 수콤린스키의 작품을 읽은 후 이렇게 말했습니다."옛 수 선생이 쓴 대부분의 책은 그녀가 한때 가졌던 아이디어였지만, 그녀는 옛 수 선생처럼 그것을 기록하지 않았습니다. 그렇지 않았다면 아마도 많은 책의 성은 쉬에가 되어야 했을 것이고, 문체는 수슈보다 낫습니다.
Xue는 이제 정말 전문가가되었고 사람들은 오만하지 않다는 것이 밝혀졌습니다. 하지만 저는 아직 평범한 사람이고 희망에 전문가가 될 미래는 극히 희박하기 때문에 감히 쉬 선생님과 같은 말을 할 수는 없지만이 책 느낌과 쉬 선생님을 보면 관건광을 보면 몇 가지 비슷합니다. 읽고 나니 "관장강을 읽는다"는 느낌이 들었습니다.
관 선생님의 서문에 "7대에 걸친 농부, 책이 없는 여덟 얼굴"이라는 대사가 있습니다. 제 집안은 '7대째 농사를 짓는 집안'이 아니라 '책이 없는 8면'이고, 관씨 집안도 마찬가지입니다. 그래서 어렸을 때 책이 없었다면 아마 지금쯤 젊은 작가가 되었을 거라고 여러 번 불평했습니다.
인생은 그런 거죠. 불평하는 데 시간을 낭비하지 않으면 투쟁에서 성공할 수 있습니다. 관 씨는 전문가이자 유명한 선생님일 뿐만 아니라 장쑤성 작가협회 회원이기도 합니다.
서양 속담에 "남자의 인생은 마흔부터 시작된다"는 말이 있습니다. 이는 서양인의 낙관적인 태도를 나타내기도 하지만, 열심히 일하기에는 결코 늦지 않았다는 것을 말해줍니다! 교육 분야에서 변화를 일으키고자 하는 많은 교사들이 "더 많이 읽고 더 자주 글을 쓰고 싶지만 항상 할 수 없을 것 같다는 생각이 들어요. 너무 늦은 건 아닐까요?" 이는 우리의 노력이 충분하지 않다는 것을 보여주는 것일 뿐이라고 생각합니다.
관 선생님의 생각 중 많은 부분이 제 생각과 일치한다는 사실 외에도 가장 중요한 것은 그의 모든 아이디어와 이론이 실천을 통해 쓰여졌다는 점입니다. 관 선생의 말을 빌리자면 '바위를 만져보지 않고 글을 쓰지 말라'는 말이 있습니다. "대담하게 가정하고 신중하게 검증하라"는 후시 선생의 명언이 있습니다. 검증의 과정은 어렵지만 반드시 필요합니다. 검증된 이론만이 실용적이고 설득력이 있으며 교훈적이고 기록할 가치가 있습니다.
평가 위클리』를 집필하기 위해 선생님은 8년 동안 고민하고 또 고민했습니다. 6년 동안 고민한 끝에 겨우 두 달 만에 두 편의 글을 썼습니다.
관 선생님의 책은 제가 작문 교육에 관해 읽은 책 중 가장 가치 있는 책이자 제가 직접 대면한 유일한 교육 전문가입니다. 작문 교육 혁명을 구입한 지 2년밖에 되지 않았지만, 항상 담임 선생님을 오래전부터 알고 지낸 것처럼 느껴집니다.
올해 8월, 저는 불안한 마음으로 관 선생님께 이메일을 보냈습니다. 존경의 표현과 함께 제가 쓴 에세이 두 편을 보냈습니다. 관 선생님이 이렇게 빨리 답장을 보내주실 줄은 몰랐습니다. 그는 답장에서 "예전에 '작가의 대중화'라는 에세이를 읽은 적이 있는데, 그 글에 동의한다"고 말했습니다.
이후 반박 글도 읽었습니다. 당신 같은 친구가 있어서 다행이네요.
당신이 하는 일과 제가 하는 일이 일치합니다. [관의 생각을 읽은 후] 덧붙이는 메시지 :이 세상의 모든 것은 희망으로 이루어져 있으며, 농부는 옥수수가 씨앗으로 자라기를 원하지 않는다면 옥수수 알갱이를 껍질을 벗기지 않을 것이고, 총각은 아이를 원하지 않는다면 결혼하지 않을 것이며, 사업가는 이익을 얻고 싶지 않다면 아르바이트를 하지도 않을 것입니다.
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7. 관의 에세이 훈련 시스템관 선생님의 가장 큰 글쓰기 팁은 무엇인가요? 여름 방학 동안 위수생과 관건광의 교육적인 논문과 영감을 주는 책을 읽고 열정을 불태웠습니다.
제 상황과 조건을 면밀히 분석한 후, 논문을 써서 교육과 수업을 개선하기 위해 연구 교사가 되기로 결심했습니다. ~아 드디어 학교 가는 날이 왔습니다. 학교에 도착하자마자 교무실의 쉬 선생님께 "학교에 교육 및 교직 잡지가 있어서 읽을 수 있을까요?"라고 설레는 마음으로 물었습니다.
우리 학교의 선생님들은 이 책들을 읽는 것을 좋아하지 않습니다." E%z는 교무실로 달려가서 임시로 새로 나온 잡지가 잔뜩 쌓여 있는 것을 발견했습니다.
그는 매우 기뻐하며 한꺼번에 몇 권을 가져갔는데, 그 책들은 빌린 것도 아니고(인사 없이 가져갈 수 있음) 공짜로 가져간 것도 아니었기 때문입니다(다 읽은 후 반납해야 함). 언제 번뜩이는 통찰력이 떠올라서 이름을 드래그 북이라고 지었습니다.
l 책을 드래그하여 읽으면서 교육 에세이와 논문을 쓰기 시작하세요. 좋은 글이라고 생각되면 잡지에 우편으로 보내거나 이메일로 보내면 됩니다. 그러면 더 많이 읽을수록 더 많이 쓰고 싶었습니다. 글을 쓰면 쓸수록 독서의 중요성을 깨닫게 되었고, 매달 초가 되면 어김없이 책을 들고 나섰습니다.
물론 새 책을 가져올 때는 전월에 가져온 책도 반납합니다. GWk를 시작한 지 두 달 만에 여러 편의 글이 연달아 출간되었고, 젊은 교사들 사이에서 큰 반향을 일으켜 많은 교사들이 "저에게 배웠다"고 할 정도였죠.
저도 수수께끼를 풀지 않습니다. 비밀은 단 두 단어입니다. *+며칠 후 교무실의 쉬 선생님이 찾아와 "당신의 비밀이 알려지면서 내 책상에 있던 잡지가 모두 끌려갔다"고 알려주었습니다.
몇일 후 교장 선생님도 웃으셨고, 시에서는 모든 과목을 대상으로 논문 대회를 개최했습니다. 예전에는 우리 학교에 3편 이상의 논문이 제출된 적이 없었는데, 올해는 벌써 10편이 넘었습니다. 어떤 사람들은 다른 사람을 "따라 잡을"수 있도록 며칠의 "은혜"를 요구하고 있습니다. # = jzq 65438 + 2 월 초, 날짜를 세고 책을 끌 수 있으므로 오래된 책을 가져 와서 몇 개 더 드래그하려고합니다. 제가 교무실에 도착했을 때 쉬 선생님은 급하게 한숨을 쉬었습니다."잡지를 읽지 않았어요! 다른 선생님들도 선생님의 좋은 전통을 이어받아 책을 끌기 위해 애쓰고 있어요!" 여러 사무실로 갈 수밖에 없습니다.곤피라 동지는 "담임 선생님의 친구"를 끌고, 리는 "월간 교육"을 끌고갔습니다.
안야는 더욱 독특하여 두 권의 책을 끌고 "집에서는 상하이 교육, 학교에서는 교실 교사"라고 현명하게 말했습니다. "교사 보"와 "다오 교사"와 같은 잡지는 누가 끌고 갔는지 모르겠습니다.
안야는 제 불쌍한 모습을 보고 동정심에 감동했는지 "담임 선생님"에게 건네주며 "이건 네가 먼저 읽었지만 내일 돌려줘야 한다"고 말했습니다. 제가 뭘 더 할 수 있을까요? 다른 사람이 먼저 읽었으니까요.
그렇게 생각하면 상황이 어떻게 변했는지 궁금하지 않을 수 없습니다. b 다행히도 최근의 책꽂이 혼란을 지켜보신 교장 선생님께서 사용하지 않는 방을 교사 열람실로 만들어 다양한 교육 잡지를 비치하고 전담 직원이 관리하기로 하셨습니다. b 2006년 말, 시계가 흘러가면서 열람실은 준비 완료되었습니다.
(사실 저는 먼지를 쓸어내고 책꽂이와 테이블과 의자를 설치한 것뿐입니다.) Q+({82 버려졌던 잡지를 하나씩 회수해 독서실에 비치하자 독서실의 인기는 급격히 높아졌습니다. 특히 젊은이들의 관심이 높았습니다. 오늘 저녁은 어디로 갈지, 주말에는 어디에서 세일을 할지를 논의하느라 바쁜 젊은 동료들이 독서실에 와서 책을 읽고 가끔은 교수법이나 교육 도구에 대해 이야기를 나누기도 했습니다. 모두들 기분이 좋아서 "땡땡이 없이 이야기하고 웃는 문인들이 있다"고 계속 외쳤습니다.
RH; 나도 모르게 학교는 과학 연구의 새로운 현상이 되었습니다. 나 자신도 책을 끌고 젊은 교사 그룹을 연구 분야로 끌어 들였습니다. 때때로 저는 그것이 놀랍다고 생각합니다.