1. 광고미학의식을 함양하고 광고미학을 향상시킨다. 현재 우리나라에는 디자인 전공자들의 교육에 있어 체계적이고 전문적인 광고 감상 및 분석 과정이 존재하지 않습니다. 많은 학생들이 광고에 대해 일방적으로 이해하고 있으며, 일부는 광고가 단지 요소와 색상, 그림 조정의 조합일 뿐이라고 생각하며, 광고 이면의 창의성과 사업 운영 등 광고에 대한 깊은 이해가 부족합니다. 이러한 이해로 인해 많은 학생들은 기술에 많은 시간을 투자하지만 처음부터 광고의 미학과 창의성을 키우는 데는 많은 관심을 기울이지 않습니다. 광고 디자인을 하기 위해 학교에 가는 대부분의 학생들은 자신의 이해에 의존합니다. 광고는 예술적 표현 외에도 인지, 태도, 심리라는 세 가지 측면에서 광고 창의성과 디자인을 강조합니다. 그러나 실제 수업에서 많은 학생들이 광고 디자인에 대한 합리적이고 종합적인 이해를 제때 형성하지 못하고 있습니다. 광고 디자인 실무에서는 그림의 표현력과 임팩트에만 집중할 뿐 광고 디자인의 창의적 존재감, 요소의 조합, 제품 특성과의 일치 여부는 무시합니다. 시간이 지남에 따라 학생들은 많은 과정을 배웠지만 좋은 광고가 무엇인지 모릅니다. 그렇다면 학생들은 어떻게 좋은 광고를 디자인합니까? 예를 들어 그래픽 광고 디자인은 폭스바겐, JEEP 등 일반 자동차와는 다르다. 하나는 개성과 용기 등의 특성을 강조한 오프로드 차량이고, 다른 하나는 일반 차량이다. 디자인이 일반 자동차의 오프로드 기능을 강조한다면 이러한 유형의 광고에는 분명히 심각한 문제가 있는 것입니다. 따라서 그래픽 광고 디자인 교육에 있어서 고전 광고 감상 및 분석 과목을 추가하여 학생들이 광고 감상을 통해 고전 그래픽 광고의 창의성을 경험하고, 실제 작품과 연계하여 특정 작품을 통해 광고를 분석할 수 있도록 하는 것을 고려해 볼 수 있다. 시장 배경, 광고 관련 지식을 전달하여 학생들이 구체적인 분석을 통해 점차적으로 일정 수준의 광고 미학을 개발할 수 있도록 합니다. 좋은 광고가 무엇인지, 좋은 아이디어가 무엇인지 알면 좋은 광고의 기준도 알 수 있습니다. 향후 디자인에서는 창의적인 광고를 위해 고전적인 인쇄 광고 방법을 의식적으로 배우거나 모방할 것입니다. 둘째, 학생들의 창의적 능력을 함양하기 위한 창의교육과정을 개설한다. 화중과학기술대학 교수인 Chen Xianhong은 광고 교육 개념이 있어야 한다고 믿습니다. 광고를 배우는 것은 사고를 배우는 것이고, 광고는 미디어를 재생하는 것입니다. 광고교육의 본질은 한 문장으로 표현됩니다. 그래픽광고디자인을 전공하는 학생들의 창의적 사고력 함양