이 진술은 공식적인 것이 아니며 이러한 "조건"중 일부는 학교에서 공식적으로 인정하지 않았지만 그 인기는 몇 가지 문제를 나타냅니다. 일반적으로 대학과 기업은 채용 공고에 무의식적으로 '금박'을 입혀 나쁜 내용은 빼려고 노력하는 경향이 있습니다. 반면에 이 구인 광고는 학교의 "매우 평범한" 재정 상황을 자세히 설명합니다. 이 정직함은 오만함이 아니라 "진실을 먼저 말하는" 정직함입니다.
그러나 글의 단순함 외에도 이 기사가 인기를 끈 비결은 이 글에 열거된 고용 조건이 많은 대학 종사자들, 특히 스스로 선한 마음을 가졌다고 생각하는 일부 대학 교사들의 아픈 곳을 건드린다는 사실에 있습니다. 예를 들어, 직함을 평가하기 쉽고, 부교수 직함을 평가하는 "녹색 인재 채널"이 있으며, 더 매력적인 것은 업무 부담이 크지 않고, 과학 연구에 대한 요구 사항이 없으며, 프로젝트 신청 여부, 기사 발행 여부, 마음에 따라 학교는 의무가 아니며, 좋은 수업을 듣고 수업에 가고, 좋은 교사가되고 싶을뿐입니다 ...
아마도 평범한 사람들의 눈에는 대학 교사도 교사입니다. "좋은 수업" "좋은 선생님"으로는 충분하지 않습니까? 그러나 대학 교사의 승진 기준의 현실에 넣으면 교사가 정말 산만하지 않고 좋은 수업을하고 과학적 연구를 충분히 할 수 있고 프로젝트를 신청하는 것은 너무 어렵습니다. 특히 많은 대학에서 자신의 "결과"를 개선하는 데 중점을 두는 많은 대학에서 학교 교사의 연구 수는 일반적인 추구가되었고 심지어 압력이되었습니다.
인터넷에서 어떤 사람들은 "이제 겨우 박사 학위를 받았는데 더 이상 연구하고 싶지 않은데..."라고 묻기도 합니다. 저는 이 과정을 잘 가르치고 싶을 뿐입니다... 평생 강사를 하는 것이 가능할지 모르겠습니다. 이런 종류의 "꿈"은 아마도 많은 대학에서 "풋고추"일 것입니다. 그러나 우스꽝스러워 보이는 대답은이 "꿈"의 심각성을 드러냅니다. 저임금, 승진 할 수없는 것은 동료가 승진하고 더 많은 임금, 프로젝트 자금 상환을 보는 것이지만 ...이 아니라 ...
위의 답변은 약간 과장된 것일 수 있지만 일반적으로 사실입니다. 현재 대학 교원의 직책에 대한 평가 권한은 대학에 분권화되어 있으며 교육부도 다양한 학문 분야와 연구 유형에 따라 교원의 유형과 수준에 대한 분류 된 평가 기준 개발을 요청했지만 각 성 및 도시의 부교수 및 교수 선발 요건에서 논문과 과학 연구는 어려운 문턱입니다.
이 관점에서 볼 때이 구인 광고의 요구 사항은 "외계인"으로 간주 될 수 있습니다. 신이 국립 사범 대학과 같은 한계 대학처럼 학업 분위기, 요구 사항 및 학교 위치조차도 985, 211 개 대학과 비교할 수 없다는 것을 인정해야합니다. 서부의 1, 2선 도시와 3, 4선 도시에 비해 생활비가 저렴하여 적어도 더 많은 교사들이 좋은 교사가 될 수 있다는 자신감을 가질 수 있습니다.
그러나 건강하고 합리적인 교원 평가 시스템이 모든 교사가 논문과 연구에 매진하도록 만들어서는 안 됩니다. 연구에 열성적인 교사에게는 미래가 있습니다. '좋은 교사'가 되기로 결심하는 교사도 적절한 생활과 직함을 얻을 수 있습니다. 이것이 재능에 대한 진정한 존중입니다.
실제로 이 '가장 정직한 채용' 기준이 보편적인 것은 아니지만, 사람들이 대학의 '기본으로 돌아가는' 측면을 볼 수 있고, 더 강력한 대학이라고 해서 반드시 질이 좋은 것은 아니라는 것을 알 수 있게 해줍니다. 인재가 부족할수록 더 많은 사람들이 인재의 과학적 태도를 어떻게 대해야 하는지 알게 됩니다. 이는 현재 고등 교육 부문의 분명한 흐름이기도 합니다.