초등학생을 위한 사회 실천 활동에는 어떤 것이 있나요?
도구/자료
적극적인 참여
전반적인 실천
방법/단계
스터디 그룹에 가입하세요.
스터디 그룹을 이용할 수도 있습니다. 부모는 자녀가 다른 초등학생들과 더 많이 접촉하여 의사소통 능력과 학업 성취도를 향상시킬 수 있도록 과외 스터디 그룹에 참여하도록 유도할 수 있습니다.
초등학생을 위한 실질적인 사회 활동에는 어떤 것이 있나요?
환경 단체에 가입하세요.
환경 보호 단체에 가입하여 건물 청소, 흰 쓰레기 줍기, 폐건전지 재활용 등 의미 있는 활동을 기획할 수 있습니다.
초등학생을 위한 사회 실천 활동에는 어떤 것이 있나요?
공익 단체에 가입하세요.
서예, 악기, 스포츠 활동 등 같은 반 친구나 동급생들과 관심사를 공유하는 그룹을 만들면 자녀의 방과 후 생활을 풍요롭게 하는 데 도움이 될 것입니다.
초등학생을 위한 실질적인 사회 활동에는 어떤 것이 있나요?
도서관에 가서 책 정리를 도와주세요.
방학 동안 부모가 자녀를 데리고 도서관에 가서 공부하는 동시에 사서 선생님을 도와 다양한 책을 깔끔하게 정리하는 일을 할 수 있습니다.
초등학생을 위한 실질적인 사회 활동에는 어떤 것이 있나요?
양로원에 가서 어르신들을 찾아뵙는 활동입니다.
초등학생들이 부모님의 인솔을 받거나 모둠을 구성하여 함께 양로원에 가서 어르신들을 위로하고 양로원 어르신들을 위한 다양하고 다채로운 프로그램을 진행하면 아이들의 성장에 도움이 될 수 있습니다.
초등학생을 위한 사회 실천 활동에는 어떤 것이 있나요?
교통안전 전문가가 되어보세요.
초등학생은 방학을 이용해 시 교통경찰서에 연락하여 교통안전 파수꾼이 될 수도 있습니다. 물론 부모님과 동행해야 하며, 그렇지 않으면 도로 교통이 안전에 위험할 수 있습니다.
초등학생을 위한 실질적인 사회 활동은 무엇인가요?
손으로 식물 기르기.
내 손으로 직접 식물을 심고 매일 정성스럽게 물을 주고 햇볕을 쬐며 식물이 자라고 발아하는 과정을 주의 깊게 관찰하고 기록하는 것도 의미 있는 활동입니다.
초등학생을 위한 실질적인 사회 활동에는 어떤 것이 있나요?
질문 2: 초등학생이 할 수 있는 조사 활동에는 어떤 것이 있나요? 초등학생을 위한 사회 탐구 활동은 가르치는 과목마다 요구 사항이 다릅니다. 예를 들어 수학, 통계에는 학생들이 실제 조사를 해야 하는 내용이 많이 포함되어 있지만 일부 교사는 이러한 실제 활동을 시행하지 않습니다. 부모는 자녀의 책에서 이에 대해 읽을 수 있습니다. 교육 전문가가 고안한 활동이므로 자녀가 직접 실행할 수 있도록 안내하는 것이 좋습니다.
질문 3: 초등학생을 위한 사회 실천 카드는 어떻게 만들 수 있나요? 질문 4:초등학생이 참고할 수 있는 사회 실천 양식은 어떻게 작성하나요?
학생 이름:여럿이서 하는 경우 이름을 적어서 적어주세요~
반
날짜:2065 438+02 65438+10월 XX.
공동체 실천 활동 절차
배경:
활동 목적:
학생들의 독립심과 팀워크 능력을 배양합니다
학생들의 자립심을 키우고 협동심을 기릅니다.
장소:
노인정, 거리, 상가, 주택가
활동내용:
과부 및 고아 방문, 거리 청소, 광고물 제거, 반상회 전단지 배포, 부모님 위생(요리, 걸레질, 청소) 보조 등 세부적인 활동입니다.
요약:
이번 명절은 매우 의미 있는 명절이라고 생각합니다. 사회봉사를 하는 것은 참으로 피곤하지만 행복을 찾을 수 있는 방법이기도 하고, 노동을 실천하고 부모님의 노고를 경험하고 이해할 수 있는 기회이기도 합니다. 더럽고 피곤한 것을 두려워하지 않는 정신을 기르자. 또한 그렇게 할 때만 각각의 진정한 의미를 이해할 수 있습니다. 가장 인상 깊었던 것은 과부와 고아들을 방문하면서 그들에게 관심과 사랑이 필요하다는 것을 깊이 느낀 것입니다. 성격이 나쁘거나, 나를 무시하거나, 술에 취하지 않았거나, 귀가 안 들리거나 하는 분들에게 인내심을 갖고 천천히 말을 걸고 생활 상태를 물어보고 다정하게 '할아버지, 할머니'라고 불렀습니다. 오랜 외로움으로 인해 조금은 닫혀 있던 그분들은 이 층을 녹이고 싶어 하셨어요.
단조로운 삶에 미소와 약간의 온기를 불어넣는 데는 시간이 걸릴 것입니다.
공동체 평가 :
이 사회 실천 활동은 매우 성공적이며 학생들은이 의미있는 활동에 적극적으로 참여하여 학생들이 타인에 대한 관심과 타인에 대한 이해, 부모가 사회에 겸손한 공헌을 할 수 있도록 깨닫게됩니다. 학생들이 팀워크 정신을 경험하고 서로 돕고 학생들 간의 우정을 강화할 수 있습니다. 하지만 동시에 몇 가지 단점도 있을 것입니다. 예를 들어, 학생들은 노인들의 집안일과 요리를 돕는 데 익숙하지 않고 특정 경험이 없습니다. 앞으로의 삶에서 그들은 자신을 돌보는 법을 배우고 다른 사람을 돌보는 방법을 알고있을뿐만 아니라 자신을 돌보는 방법을 알고 부모가 걱정하지 않기를 바랍니다.
질문 5 : 초등학생의 사회 실습 활동을위한 박물관, 과학 기술 박물관, 수족관은 무엇입니까? ...... 작은 대사의 활동에 참여하고 다양한 국가의 대사관을 방문하여 아이들이 더 많은 문화 교양을 쌓고 학습에 대한 관심을 강화할 수 있도록 Qiyi World에 갈 수도 있습니다.
PM2.5의 일부
정직하게 말하자면, 이 보고서가 완성된 후 레이아웃과 글쓰기 등 아이들에게 많은 도움을 준 것은 분명합니다. 아이들은 이제 겨우 초등학교 4학년이고 컴퓨터 조작이나 타이핑에 능숙하지 않으니까요. 게다가 아이들은 수많은 정보 중에서 유용한 정보를 추출하는 방법을 몰랐습니다. 이 보고서를 작성할 당시에는 시 결선을 통과할 수 있을지에 대해 생각하지 않았습니다. 아이가 사회 활동에 대해 어느 정도 이해하고 연구와 조사에 참여하게 함으로써 반 친구들 간의 이해를 증진시키는 것이 주된 목적이었습니다.
보고서의 조사 부분은 첸얼의 적극적인 참여로 이루어졌습니다. 여기에는 질문 설정, 반 친구/선생님 조사, 조사 및 분석, 공부하기 등이 포함됩니다. 이 중 후반부도 주로 Qian Er가 담당했습니다. 반 친구/선생님을 대상으로 설문조사를 하는 과정에서 아이는 열린 마음을 가질 수 있는 능력이 길러졌고, 최종 설문조사 결과를 분석하면서 분석력과 판단력이 향상되어 다양한 설문조사에서 결과를 얻는 방법을 이해할 수 있게 되었습니다. 가장 큰 수확은 설문조사를 하는 과정이 주변 사람들에게 환경 보호에 대한 좋은 홍보가 된다는 점입니다.
이런 대회에 참여함으로써 아이들이 스스로 운동하고, 자신의 능력을 활용하고, 다른 사람들과 소통하는 법을 배우도록 해야 했습니다. 이 활동의 본질은 올림픽이나 에세이 대회와는 달리 아이들의 문화적 자질과 문화적 소통 능력을 개발하는 것입니다. 이번 행사를 위해 이탈리아 대사관과 독일 대사관을 방문했고, 시간 관계상 참석하지 못한 기업도 있었습니다. 그래서 결승전에서는 상을 못 받는 것은 당연한 일이었습니다. 저희는 전적으로 아이들이 스스로 생각하고 글을 쓰도록 내버려 두었습니다.
저는 부인하지 않지만, 행사 기간 동안 유명 선생님과 학자들이 아이들에게 강연을 하고 유명 기업과 대사관을 방문하는 등 아이들이 교실에서 배우지 못한 많은 것을 배웠어요. 대회 기간 동안 아이들은 직접 연설문을 작성하고, 중국 및 외국인 심사위원들의 실시간 연설과 다른 아이들의 연설을 그 자리에서 보면서 연습하고 배울 수 있는 기회를 가졌습니다. 또한, 일반적인 해외 여름 캠프보다 훨씬 더 권위 있고 다양한 국가의 문화 기관의 강력한 지원이 이 활동을 뒷받침하고 있습니다. 그리고 아이들은 경쟁에 대한 부담감 없이 이 활동에 즐겁게 참여합니다!
치이월드 - 중국문화대사의 공식 공인 웹사이트
질문 6: 초등학생들이 사회 실습에서 무엇을 할 수 있나요? 먼저 작은 광고를 만드는 법을 배울 수 있습니다.
질문 7:초등학생을 위한 사회 실천의 보고서 형식 초등학생 근시에 관한 다음 연구 논문을 보세요.I. 주제 발표:우리 반의 많은 학생들이 안경을 차례로 가져왔고 저도 그 중 한 명입니다. 얼마나 많은 사람들이 근시인가요? 왜 근시일까요? 설문 조사를 했습니다.2. 조사 방법 :1. 관련 서적을 참고하여 일반인의 근시에 대해 알아 봅니다.2. 반 친구들에게 근시에 대해 조사하고 물어봅니다.3. 다양한 경로를 통해 반에 몇 명이 근시인지 알아 봅니다.4. 학급 블로그를 통해 설문지를 게시합니다. III. 조사 및 데이터 수집: 우리 반에 근시인 학생이 11명 있습니다. 중국의 근시율은 30%에 가깝고, 초등학생의 22.7%가 근시를 앓고 있으며, 중학교의 근시율은 55.8%로 급증했습니다. 고등학생의 70.3%가 안경을 착용하고 있으며 대학생의 근시율은 80%에 이릅니다. 근시의 원인은 여러 가지가 있습니다. 유전적 요인, 환경적 요인, 개인적 요인, 영양적 요인, 수면 요인 등이 있는 것으로 추정하고 있습니다. 초등학생 근시의 주요 원인은 숙제를 너무 늦게하고, 충분한 수면을 취하지 않고, TV를 너무 많이보고 컴퓨터를 너무 많이하고, 독일과 단백질을 많이 섭취하는 것입니다. 요즘 초등학생의 근시 비율은 매우 높습니다. 근시에는 유전적 요인도 있지만 더 중요한 것은 외부 요인의 영향입니다. 현재 안경을 착용하는 것보다 더 효과적인 치료법은 없으며 영구적 인 예방 조치 만 취할 수 있습니다. 중고등학생의 높은 근시 비율은 현재 교육 시스템과 관련이 있지만 눈을 사용하는 습관 때문이 더 큽니다. 근시 예방의 초점도 좋은 눈 습관을 기르는 것입니다.4. 결론 설문지를 분석 한 결과 :1. 전체적으로 숙제량이 많은 학생들이 대다수이며 학년이 올라갈수록 숙제량이 증가합니다.2. 어떤 학년에서 숙제를하든 눈에 충분한 휴식을주지 않으며 학교에서의 휴식 시간은 학년이 올라감에 따라 다시 감소하는 경향을 보입니다.3. 피로 방지 안약 과 눈 운동은 눈에 치료 효과가 있지만 학생들이 심각하게 받아들이지 않습니다. 비근시보다 근시가 더 많지만 안경을 착용하지 않는 학생들도 여전히 상당한 비율을 차지합니다. 이는 학생들이 근시에 대해 충분한 주의를 기울이지 않는다는 것을 보여줍니다.5. 나쁜 자세와 부적절한 눈 사용과 같은 관련 요인은 최대한 극복하고 교정할 수 있으며, 예를 들어 빛이 너무 어둡거나 너무 강하면 조절할 수 있습니다. 부적절한 보호구 및 약물 복용과 같은 것을 피할 수 있습니다(.....). 1, 매일 아래를 내려다보고, 눈 운동과 쉬는 시간 운동을 고집하고, 문화 및 스포츠 활동에 적극적으로 참여하십시오 .2. 충분한 빛으로 공부하고 빛은 왼쪽 방향에서 나와야합니다. 저조도, 강한 햇빛 및 강한 빛에서 읽거나 쓰지 마십시오 .3. 침대에 누워서 자거나 걷는 동안 읽지 마십시오. 테이블 위에 누워서 읽거나 쓰지 마세요.4. 장시간 시력을 사용하지 마세요. 50분 공부할 때마다 10분씩 휴식을 취하세요. 5. TV를 너무 자주 너무 오래 보지 말고 1시간 이내로 유지하세요. 너무 가까이 다가가지 마세요. 최소 2미터 이상 거리를 유지하세요. 안과 의사의 조언을 기억하세요 :좋은 눈 습관을 기르세요 :책을 읽거나, 인터넷 서핑을 하거나, 한 시간 이상 TV를 보지 말고, 너무 강하거나 너무 어두운 조명에서 책을 읽지 말고, 글쓰기 자세에주의를 기울이고, 눈 운동을하는 것이 중요하다고 주장합니다. 부록: 초등학생 근시에 관한 연구(댓글에 일련번호를 기입하세요)1. 매일 숙제를 얼마나 오래 하나요? a . 2시간 이내 b. 2~4시간 c. 4시간 이상 2. 중간중간 눈을 쉬게 하나요? a . 예 b . 아니요3 . 매일 온라인으로 TV를 얼마나 시청합니까? a . 2시간 이내 B. 2-4시간 C. 4시간 이상 4. 학교 쉬는 시간에는 눈을 쉬나요? a . 예b . 아니요 5. 피로 방지 안약을 복용합니까? a . 예b . 아니오 6. 눈 운동을 열심히 합니까? a . 예b . 7. 근시입니까? a . 예b. 아니요 (근시 학생에게 다음 질문에 답하도록 요청) 8. 근시는 어느 단계에서 시작됩니까? a . 초등학교 저학년b . 초등학교 고학년c . 중학교 9. 근시 후 안경을 착용합니까? a . 예b . 아니요 .
질문 8:초등학생의 겨울방학 사회 실천 활동을 잘 기록하는 방법은? 학급; 37명; 공 * * 활동 시기; 2011?2?17
활동 장소; 요양원
활동 참여자; 나, 반 친구들, 지나가던 사람 A
활동 목적; 봉사하는 것 활동 내용; 요양원에 가서 청소하고 어르신들을 돌보는 것..
활동의 보람을 느꼈고, 이 일을 통해 많은 것을 배웠습니다. 운동도 하고 봉사도 하고.
부모님의 의견; 꽤 좋았습니다.
서명; 공*
2011.2.17
질문9:초등학생의 사회 실천 활동에 대한 소감;
여름방학 때 학교에서 사회 실천 활동을 할 수 있는 기회를 마련해 주었습니다. 제가 한 활동은 주민자치위원회를 도와 무분별하게 붙어 있는 작은 광고물들을 정리하는 일이었습니다.
삽으로 동네에 붙어 있는 광고물을 하나하나 긁어내다 보니 정말 피곤했어요! 정말 피곤하고 손도 힘이 없었어요. 너무 화가 나서 청소를 하면서 자신의 이익을 위해 결과를 무시하고 무분별하게 작은 광고물을 붙이는 사람들을 저주했습니다. 무분별한 게시물이 도시 전체를 추악하게 만든다는 것을 그들은 모를까요? 그들은 알고 있습니다. 환경미화원들은 작은 광고물을 치우기 위해 매일 열심히 일하고 있습니다. 환경미화원들이 얼마나 열심히 일하는지 모르나요? 그들은 알고 있습니다. 도시의 아름다움은 모두의 노력에 달려 있다는 것을요!
작은 광고물 제거 활동을 통해 학교에서 이 활동을 하게 한 이유를 알 것 같아요. 첫째, 우리가 삶에 더 가까이 다가가고 삶을 경험하게 하기 위해서입니다. 둘째, 사회적 실천을 통해 우리의 능력을 발휘하고 우리의 능력을 충분히 발휘하게 하기 위해서입니다. 이 활동을 통해 광고지를 마음으로 해야만 깨끗하게 긁어낼 수 있다는 것을 알게 되었고, 진지하게 일을 하는 좋은 습관도 기를 수 있었습니다. 이제 생활 수준이 향상되었기 때문에 우리는 집에서 아기가되었습니다. 집에서는 기본적으로 집안일을 하지 않는데, 이런 사회적 관행이 어릴 때부터 근면성을 기르는 데 도움이 됩니다.
지금 우리는 태어날 때 어떻게 축복을 받는지 정말 모릅니다. 가정에서 우리는 수입과 지출의 균형을 맞춰야 합니다. 장기적으로 보면 앞으로 더 많은 시련에 직면하게 될 텐데 어떻게 해야 할까요? 노동을 하는 과정에서 노동이 얼마나 힘들고 어려운 일인지 배웠습니다. 또한 환경을 보호하는 것은 모두의 책임이라는 것도 배웠습니다. 모두가 자신의 편리함만 생각하고 인간으로서의 책임을 망각한다면 환경은 점점 더 나빠지고 우리가 의지하고 있는 지구를 잃게 될 것입니다.
질문 10:초등학교 4학년 학생을 위한 안전 수칙을 어떻게 하면 사회생활을 잘 할 수 있나요? 참고할 수 있는 안전 수칙 그림이 온라인에 많이 있습니다.
그런 다음 상상력을 발휘하여 그림을 삽입하거나 직접 그리거나 온라인에서 그림을 빌려서 디자인할 수 있습니다.