작문 점수는 모든 레벨의 언어 시험에서 가장 높은 점수를 받습니다.
초등학교 논술은 약 30%, 중등학교는 40%, 고등학교는 절반을 차지합니다. 중등 학교 시험을 기준으로 삼는 과목의 정의에서 언어와 중등 학교 에세이 점수의 비중은 점점 더 커지고 있습니다. 에세이로 대학에 진학하는 것은 새로운 일이 아닙니다. 예를 들어 2003년 중간고사에서 베이징, 지난, 우한, 푸저우, 상하이에서는 언어가 120점, 에세이가 60점, 다롄에서는 언어가 120점, 에세이가 70점을 차지했습니다. 새로운 커리큘럼 표준이 시행됨에 따라 에세이 작문이 점점 더 주목을 받고 있습니다. 상위권 학생부터 고학년까지 학업 성적은 대부분 우수하며 약 2/3를 차지합니다. 교육 다이제스트에 따르면 중학교와 고등학교 상위권 학생의 90%가 읽기 및 쓰기 능력이 뛰어납니다.
또한 2004년부터 대학입시에서 논술 자율화 정책이 도입되어 28개 주요 대학이 논술 전형으로 우수 학생을 모집하고 있다는 반가운 소식도 있습니다. 예를 들어 베이징대, 칭화대, 푸단대, 난카이대, 중산대의 점수가 20~30점 하락했고, 베이징대는 30점 하락했습니다. 일부 전문가들은 향후 대학 입시에서 중국어는 읽기와 쓰기만 시험할 것이라고 예측하기도 합니다. 요즘은 많은 아이들이 다양한 재능을 배우고 있습니다. 사실 부모들이 자녀의 다양한 특기를 키우기 위해 많은 노력을 기울이는 이유도 대학 입시에서 더 많은 점수를 얻기 위해서입니다. 이 제도가 도입되면서 학부모와 학생들은 자신의 글쓰기 특기로 원하는 대학에 입학할 수 있다고 생각해본 적이 있을까요?
더군다나 글쓰기를 잘 배우고 탄탄한 글쓰기 실력을 갖추는 것은 앞으로 취업의 기초이자 통로가 될 것입니다.
직업적 관점에서 보면 뛰어난 글쓰기로 경력을 쌓을 수 있습니다. 예를 들어 전문 작가, 프리랜서 작가, 프로듀서 등이 있습니다. 넓게 보면 글쓰기가 뛰어나면 취업의 길이 더 넓어집니다. 예를 들어 변호사, 광고, 정책 입안, 심지어 에세이 교육 및 훈련까지... 삶의 편의성 측면에서 볼 때, 글쓰기 능력이 뛰어난 사람은 어떤 조직이나 직업에 종사하든 가치를 인정받습니다.
요즘은 고등교육을 받기는 쉽고 취직은 어렵습니다. 상급학교 진학과 취업을 위해 많은 부모들이 미술, 미술, 악기 등 여러 방면에서 자녀의 특기를 키우고 있습니다. 실제로 자녀가 글쓰기를 전공하기 위해 이러한 과목을 공부하는 데 시간을 투자하면 글쓰기 전문성이 더욱 두드러져 자녀의 미래에 더 큰 영향을 미치고 평생 동안 도움이 될 것입니다.
소위 '구어체 에세이'는 글로 쓰는 것이 아니라 머릿속으로 초안을 작성한 다음 직접 구어로 표현하는 에세이입니다.
커리큘럼 개혁이 더욱 진전됨에 따라 수업 형태가 점차 유연하고 다양 해지고 학생들의 주요 위치가 향상되었습니다. 동시에 학생들의 능력 배양은 점차 교실의 주요 주제가되었습니다. 언어 교육으로서 가장 중요한 것은 학생들의 읽기 및 쓰기 능력을 배양하고 학생들의 사회와 삶에 대한 이해를 향상시키는 것입니다. 학생들의 작문 능력 향상은 결코 하루아침에 이루어지는 과정이 아니며 비결도 없습니다. 유일한 방법은 더 많이 읽고 쓰는 것입니다. "읽기가 지겨울 때 글을 쓰는 것이 좋다." 글쓰기를 위한 독서의 중요성에 대해 이미 한 문장으로 설명했으니 더 이상 말할 필요가 없습니다. "더 많이 쓰기"와 관련해서는 학생들이 매주 작문 수업 외에 일기를 쓰는 습관을 기르도록 하는 것이 일반적인 관행입니다. 하지만 그 외에도 구술 작문이라는 또 다른 효과적인 방법이 있다고 생각합니다.
구술 작문의 독특한 장점
우선, 구술 작문은 언어의 기본 요건인 듣기, 읽기, 쓰기가 결합된 '복합 학습'이라는 장점이 있습니다. "말하기"의 과정은 "듣기"의 과정이기도 합니다. 말하기의 "관절"을 듣는 것뿐만 아니라 주제, 아이디어, 재료 선택, 아이디어, "기계 기술"의 언어 숙달을 듣는 것도 모두 학생들의 듣기 능력을 배양 할 수 있습니다. "이야기꾼"의 사고와 말하기에서 구현 된 "스토리 텔링"의 수준은 일반적으로 "읽기"의 기본 기술을 보여줍니다. "말하기"의 구성은 "수필"의 구성과 정확히 동일하기 때문에 구어는 "수필"의 언어에도 미묘한 영향을 미칩니다. 동시에, 예성타오 씨가 "당시 사람들의 개념은 구어를 언어로, 문어를 문자로, 문어를 언어로 사용하는 것이 동일했으며, 편차없이 결합되어야한다"고 말한 것처럼 구어 구성은 "서면 구성"의 전제 조건이자 실천이기도합니다. 여기서 이 둘의 변증법적 관계를 간략하게 설명합니다.
둘째, 구술 작문은 학생들의 구두 표현 능력, 즉 자신의 생각을 간결하고 질서정연하며 정확하고 철저하고 표준화된 말로 표현하는 능력을 강화하는 장점이 있습니다. 이러한 말하기 능력은 사회적 상호 작용에 없어서는 안 될 도구이며, 학생의 언어 능력과 창의적 지능을 전반적으로 측정하는 중요한 지표입니다. 전통적인 언어 교육은 서면 표현을 강조하고 구두 표현을 소홀히 하는데, 이는 사회적 요구와 지적 발달 측면에서 모두 '실수'입니다.
셋째, 구두 작문은 효율성이 높다는 장점이 있습니다. 이것은 빠른 사고와 빠른 표현의 특성이 모두 구두 구성에 반영되어 있습니다. 하고 싶은 말은 무엇이든 할 수 있고, 하고 싶은 말은 무엇이든 할 수 있기 때문에 같은 시간 단위에서 그 양은 필기 작문을 능가할 수밖에 없습니다. 필기 작문을 보조하기 위해 구술 작문을 사용하면 단일 필기 작문으로 인한 학생들의 무거운 부담과 지루함을 크게 줄일 수 있습니다. 동시에 구두 작문을 통해 학생들은 서로에게 영감을주고, 시야를 넓히고, 자료를 축적하고, 브레인 스토밍하여 창의성의 불꽃과 충돌 할 수 있도록합니다.
마지막으로, 구술 작문은 "행복한 학습"과 "맥락적 교육"이라는 장점이 있습니다. 구술 작문은 민주적이고 활동적인 수업 상황을 조성하기 쉬우므로 열정을 불러일으킬 수 있습니다. 행복하고 편안한 학습 분위기와 다른 학생들이 "말하기"는 듣는 사람의 마음에 가까워지고 글쓰기 욕구를 자극하여 원하는 목적을 더 잘 달성 할 수 있습니다.