사회 영역에서 아이들의 학습과 발달 과정은 지속적으로 사회성을 향상시키고 건전한 인격의 토대를 마련하는 과정입니다. 아래는 제가 여러분을 위해 작성한 대규모 학급 사회 활동 수업 계획안입니다. 마음에 드셨으면 좋겠습니다!
대 학급 사회 활동 수업 계획안 디자인 1 I. 활동 목표
1, 어둡고 좁은 통로에서 몸을 조절하고 빠르게 기어가는 능력을 기르도록 합니다.
2, 아이가 기어가는 재미를 느낄 수 있도록 안내하고, 기어가는 방법(자세, 움직임)에 대해 생각하도록 격려합니다.
3. 어린이의 용기있는 탐험 정신을 키우십시오.
둘, 활동 준비
1, 조개껍질(모래주머니).
2, 햇빛터널 3개, 균형대 3개, 작은 도랑 3개가 있습니다.
3. 활동 과정
아이들은 스포츠 쥐 공격, 인형 훔치기를 합니다. 아이들은 기술을 연습합니다 (캐논볼 운반). 아이들은 인형을 풀어주기 위해 캐논볼을 운반합니다. 인형은 집으로 보내지고 포탄은 다시 운반됩니다.
1, 아이들은 운동을 합니다.
교사의 영감: 아름다운 날이야, 동물들아, 음악에 맞춰 움직이자! 아이들은 음악을 들으며 교사와 함께 준비합니다.
2. 생쥐들이 인형을 공격하고 훔칩니다.
교사의 영감:집에 있는 모든 인형들이 비열한 쥐들에게 앞의 쥐구멍으로 도둑맞았어요. 어떻게 해야 할까요? 지금 여기 뭐가 있지? 네, 조개껍질을 빨리 가져올 방법을 찾아야 해요.
3. 아이들이 기술을 연습합니다(조개껍질 옮기기).
(1) 각 어린이는 포탄과 동굴을 발견하고 포탄을 통로 밖으로 끌고 나가는 방법을 탐구합니다.
(2) 좋은 방법과 빠른 속도를 사용하여 시범을 보이고 아이와 소통하세요.
(3) 더 어렵게 만들기 위해 아이들은 포탄을 통로 밖으로 끌어낸 후 나무 다리와 작은 도랑을 건너야 합니다. 교사는 속도가 느린 아이들은 실수하지 않도록 지도합니다.
4. 아이들이 인형을 풀어주기 위해 조개를 옮깁니다.
교사의 영감: 아이들이 쥐를 구하기 위해 출발합니다. 앞에는 먼 길이 있습니다. 통나무 다리를 건너고, 동굴을 오르고, 도랑을 건너고, 길을 포장해야 합니다.
5. 인형은 집으로 돌려보내고 조개껍질은 다시 가져갑니다.
고학년을 위한 사회 활동 수업 계획의 디자인 선택2 디자인 배경 :
서구, 일본 등 일부 경제 선진국의 교육 전문가들은 "어린이는 3세부터 경제 지식에 대한 교육을 시작해야 하며, 주된 목적은 어린이가 평생 혜택을 받을 수 있도록 재정 관리에 대한 지식을 가르치는 것"이라고 주장합니다. 오늘날의 관점에서 볼 때, 이들의 생각은 중국의 유아 교육에도 중요한 영향을 미칩니다. 특히 중국의 급속한 경제 발전에서 아이들은 가족의 보물입니다. 가난한 가정에서도 '가난한 아이는 가난할 수 없다'는 신조를 고수하는 반면, 부유한 가정은 자녀에게 많은 돈을 지출합니다. 이런 사회 분위기 속에서 아이들은 돈을 소중히 여기고 현명하게 사용해야 한다는 인식이 약합니다. 그래서 저는 활동 내내 역할극을 활용하여 아이들이 역할극 경험을 통해 '돈 관리'에 대한 초기 감각을 키울 수 있도록 할 것입니다.
활동 목표 :
1. 합리적이고 계획적이며 적당한 방법으로 돈을 쓰는 방법을 알 수 있습니다.
2. 게임 내 지출을 이해하고 기록한다.
3. 게임에 참여하고, 게임 규칙을 준수하며, 토론과 교류에 적극적으로 참여하고, 자신의 의견을 과감하게 표현하는 열정을 갖습니다.
활동 준비 :
1, 자녀가 부모의 일상 생활에 참여하고 자신의 생활비를 이해하고 부모와 함께 기록을 작성하도록합니다.
2. 부모에게 자녀가 은행에 가서 돈을 입금하거나 슈퍼마켓에 가서 쇼핑하도록 안내해달라고 요청합니다.
3. 교사가 교실에서 '지폐', 은행, 슈퍼마켓, 병원을 만듭니다.
활동 흐름:
1. 교사에게 빨간 봉투를 보여주며: 이건 빨간 봉투야. 그 안에 뭐가 들어있나요? 이 돈은 어디에서 왔나요? 돈을 받으면 무엇을 하고 싶나요? 목적은 멋진 새해를 되새기는 것입니다. 이 돈은 부모님과 조부모님이 열심히 일하고 땀 흘려 번 돈이니 현명하게 사용해야 합니다. ...... 설날에 받는 빨간 봉투는 모두 부모님께 세뱃돈을 드리는 것입니다. 오늘(4월 8일) 선생님은 여러분이 어른이 될 수 있도록 잘 보살펴 달라는 뜻입니다.
2. 저는 약간의 재정이 있습니다.
(1) "세 가족"을 구성하고 "키즈 홈" 게임의 시작을 발표합니다.
교사: 자유롭게 이야기하세요. 세 가족(아버지, 어머니, 자녀)으로 구성하고 각 가족에게 번호를 부여합니다. 각 가족은 빨간색 패킷과 지출 내역이 적힌 바구니를 가지고 있습니다. 대표자가 가져가세요. 빨간 봉투에 얼마나 많은 돈이 들어 있는지 봅시다. (아이들이 가족을 대표하여 자유롭게 배분하게 하고, 아이들 간의 협상과 협동심을 기르는 것을 목적으로 합니다.)
(2)활동 1:슈퍼마켓에 장을 보러 가기.
교사: 각 가족에게 슈퍼마켓에서 장을 보러 가자고 합니다. 각 가족 구성원과 토론하고 가족에게 가장 필요한 것이 무엇인지 생각해 봅니다. 쇼핑 후 토론하기:모두 무엇을 샀나요? 얼마를 썼나요? 돈이 얼마나 남았나요? 대표들의 대답을 바탕으로 교사는 식료품, 사용, 놀이의 세 가지 카테고리로 물건을 분류하고 각 가족의 지출을 비교합니다. 질문: 슈퍼마켓에 있는 같은 상품이라도 가격이 다릅니다(예를 들어 보세요). 여러분은 어떻게 선택하나요? 왜 그럴까요? 교사 요약: 같은 상품이라도 브랜드가 다르기 때문에 가격이 다르며, 자신의 능력에 따라 합리적으로 돈을 써야 한다는 것을 아이들에게 이해시켜 주세요. 비교하지 말고 높은 지출을 요구하지 마세요.
(3)활동 2: 공과금 내기.
교사:(달력을 10으로 돌립니다.)오늘은 서비스 회사에서 사람들이 공과금을 받으러 온답니다. 우리는 지난 달 공과금을 지불할 돈이 준비되어 있어야 합니다. 서비스 회사 직원(선생님이 맡은 역할)은 공과금을 신고하고 집집마다 방문하여 신고한 금액에 따라 공과금을 수금할 것입니다. 각 가정은 집계 시트에 표시를 하여 공과금을 납부합니다. 각 가정의 공과금을 보고한 후 교사는 ①공과금이 다른 이유는 무엇인가요?
물이나 전기를 절약하려면 어떻게 해야 하나요?
가족이 공과금을 낼 돈이 없으면 어떻게 되나요?
(4) 가족 규칙 활동 3: 공과금 납부하기:(달력을 25일로 돌려서) 오늘 뉴스에 어떤 내용이 있는지 들어봅시다. (녹음된 뉴스 재생:부모님과 친구들:창저우 모자보건 병원에서 홍역 백신을 맞으려면 아기를 병원에 데려가야 하고 2위안을 내야 한다는 통지를 받았어요.) 보통 매주 금요일에 부모님이 예방 접종을 위해 병원에 데려가세요. 토론하기:
예방접종이 우리 건강에 어떤 이점이 있나요?
(2)아이들이 예방접종을 받지 않으면 어떻게 되나요? 예방접종은 중요하고 돈을 써야 하므로 비상시를 대비해 돈을 남겨두고 다 쓰지 말아야 합니다. 다 쓰지 않은 돈은 어떻게 하나요? 절약한 돈은 은행에 예치할 수 있다는 것을 공유하고 토론하세요. 은행은 돈을 저축하고 인출할 수 있는 곳이라는 것을 아는 것이 중요합니다. 은행에 있는 돈은 언제 사용하나요?
(5) 지출 시트 10달러를 기록합니다. 교사는 10달러의 총 지출을 칠판에 보여주고, '작은 집은 우리 집' 게임에서 돈을 현명하게 관리하고 쓰는 가족에게 상품(별 다섯 개)을 줍니다.
다음번에 여러분이 책임자가 된다면 그 돈으로 무엇을 하시겠습니까?
(2)공과금, 여행 경비, 의료비, 슈퍼마켓 쇼핑을 제외하고 가족에게 돈이 필요한 다른 곳은 어디일까요? 교사의 요약: 이제 우리는 성인이 되었고, 부모님이 집안의 주인이 되는 것이 어떤 것인지 잘 알고 있습니다. 부모님이 돈을 버는 것도 어렵고 주인이 되는 것도 쉽지 않죠. 우리는 돈을 절약하고 아껴서 사용해야 합니다. 우리는 원하는 것과 보이는 것을 살 수 없습니다. 우리는 일반적으로 물과 전기를 절약하고 물건, 장난감, 옷을 잘 관리해야 합니다. 이렇게 자주 실천하면 많은 돈을 절약할 수 있습니다. 남는 돈은 은행에 예치할 수도 있습니다. (아이들이 게임에서 얼마를 쓰는지 알려주고 기록하는 것이 목적입니다.)
대규모 학급을 위한 사회 활동 수업 계획 설계 3활동 목표 :
1, 지하철을 타는 생활 경험으로 수를 세는 법을 배웁니다.
2. 철도 교통의 간단한지도를 마스터하여 생활의 실제 문제를 해결합니다.
활동 준비물: 지하철 노선도(큰 것, 작은 것 여러 개), 펜, 작은 붉은 깃발 몇 개, 건물 사진(동양 진주 등).
활동 흐름:
I. 지하철 노선도 알아보기
1, 지하철 표시를 꺼낸다.
질문:
이 표식을 본 적이 있나요? 이 표시는 무엇을 의미하나요?
이 표지판을 어디서 보셨나요? 지하철의 어느 호선을 이용하셨나요?
요약: 철도는 매우 편리하며 어디든 갈 수 있습니다.
2. 지하철 노선도를 꺼내세요(각 선로 옆에 숫자 표시가 있습니다).
질문:
이 철도 지도에는 몇 개의 지하철 노선이 있나요? 어떻게 알 수 있나요? (숫자 표시)
지하철 노선을 숫자로 구분할 수 있는 방법이 있나요? (색상)
지하철 노선도에 있는 원은 무엇을 의미하나요? (웹사이트)
교차로에 있는 원은 무엇을 의미하나요? (환승역)
3. 상하이의 랜드마크(동방명주 타워와 상하이 남역)를 몇 개만 말해 주세요.
질문:
상하이에는 유명한 건물이 많이 있습니다. 이 건물은 (동방명주)입니다. 어느 노선을 타면 갈 수 있나요? (2호선)
이쪽입니다. (상하이 남역), 어느 노선을 타고 갈 수 있나요? (1호선과 3호선 모두 갈 수 있습니다)
둘째, 지도를 보고 지하철 타는 법을 배우세요
1, 동양의 진주로 가세요
기린은 오늘 지하철을 타고 상하이를 방문합니다.
질문:
이제 기린은 이 역에서 동방명주탑으로 가려고 합니다. 어느 노선을 타면 동방명주까지 갈 수 있는지 알려주시겠어요? 몇 정거장이나 걸리나요? 첫 번째 바퀴를 세어 볼까요? 왜요? (출발 지점에 작은 빨간 깃발을 놓으세요)
요약: 지하철 역이 첫 번째 정거장이며, 첫 바퀴를 세지 않아도 됩니다.
기록지를 제시하고 지하철 표지판과 어느 노선을 타야 하는지, 역을 나타내는 동그라미 표시를 소개합니다.
(교사의 진행) 역을 세어 봅시다.
2. 상하이 남역으로
곰은 상하이 남역으로 가고 싶어요(출발 역에 빨간 깃발이 걸려 있습니다). 여기서 몇 호선이죠(양:7호선)? 7호선을 타고 상하이 남역으로 바로 갈 수 있나요? 안 돼요. 그래서요?
환승
그런 다음 곰에게 어느 노선으로 갈아탈 수 있는지 말해 주세요. (7호선 1호선 또는 3호선) 그리고 이 환승 방법도 적어 주세요.
아이들이 기록지를 보고 이동의 표현에 대해 토론합니다. (수평선이나 화살표 등).
아이들을 한 명씩 세어주세요. (7줄부터 3줄까지) 교사가 기록합니다.
다른 방법이 있습니다: 1행의 하위 기록을 7행으로 바꿉니다.
교사:어느 쪽이 더 빠르나요? 하나는 6정거장입니다. 정거장 수가 적을수록 시간이 절약되므로 1줄을 바꾸는 것이 더 빠릅니다.
셋째, 엑스포 공원으로 가기
1, 하위 작업
오늘 다른 친구(토끼)가 중국 예술 궁전에 가려고 합니다. 이 지하철이 그가 엑스포에 가는 데 도움이 될까요? 아이들에게 도움을 요청하세요.
타는 모습을 기록하세요. (어린이 한 명당 한 장씩, 세고 기록하세요.)
.2. 교사와 어린이가 함께 결과를 확인합니다.
요약: 지하철에는 다양한 환승 경로가 있으며, 이 모든 경로를 통해 원하는 목적지로 이동할 수 있습니다. 또한 정차 횟수와 환승 횟수가 적어 시간을 절약하고 목적지에 더 빨리 도착할 수 있습니다.
유치원 사회 활동 선택 수업 계획안 4가지 활동 목표:
1, 차를 보고, 만들고, 맛보는 활동을 통해 아이들의 시도 욕구를 자극하고 직접 참여하는 즐거움을 경험하게 합니다.
2, 어린이들은 직접 체험을 통해 중국의 긴 차 문화에 대한 이해를 심화합니다.
3, 개인적인 경험에서 차에 대한 감각적 경험을 증가시킵니다.
4. 삶의 다양성과 특성을 탐구하고 발견합니다.
5. 어린이의 예리한 관찰력을 개발합니다.
활동 준비물:
1, 관련 동영상, 다양한 찻잎, 끓는 물, 찻잔, 국화, 재스민, 식용 색소, 얼음, 음식 향료, 우유, 착빙 설탕 등 다양한 차 재료.
2. 아이들은 보통 차에 대해 알고 있습니다.
절차:
1."마스터콩 녹차"의 TV 광고를 시청하고 아이들이 차에 대한 자신의 경험과 느낌을 이야기하도록 자극합니다.
2. 차의 오랜 역사적 배경과 문화적 기원을 이해합니다. 영상 콘텐츠와 설명, 실물을 결합하여 아이들이 차가 중국인에 의해 처음 발견되고 활용되었다는 사실을 간략하게 이해할 수 있습니다. 중국에는 많은 차 생산 지역이 있으며 중국에는 차를 만드는 방법이 많이 있습니다. 중국 차는 해외에서 매우 인기가 있으며 차는 우리 건강에 많은 영향을 미칩니다.
3. 아이와 함께 차를 만드세요. 재스민차, 국화차, 홍차(식용색소), 녹차, 복숭아차, 산사나무차, 딸기차, 아이스티, 아이스 티, 아이스티, 밀크티 등 아이 스스로 실험을 통해 차 만드는 방법을 익힐 수 있도록 합니다. 다양한 재료로 구성할 수 있습니다.
자녀가 다양한 재료 중에서 좋아하는 것을 선택하고 필요에 따라 맛을 구성할 수 있습니다. 같은 재료로 여러 가지 맛을 구성할 수도 있습니다.
4. 차 시음하기: 아이들이 자신이 만든 '어떤 차', 재료는 무엇이며 예상되는 맛은 무엇인지 소개합니다. 교사가 끓는 물로 차를 끓이고 모두가 함께 차를 마시며 마시면서 느낀 점을 이야기합니다.
활동 확장:
1. 활동 공간에 차 슈퍼마켓을 준비하여 아이들이 다양한 차를 더 친숙하게 접할 수 있도록 하고, 아이들이 자신의 취향에 따라 직접 차 음료를 만들 수 있도록 관련 재료도 준비합니다. 아이가 더 많은 시도를 할 수 있도록 아이의 제안에 따라 재료를 계속 바꿀 수도 있습니다.
2. 차밭에 가서 아이들이 찻잎을 보고 만지고 냄새를 맡을 수 있는 기회를 주세요. 직원들이 직접 찻잎을 따고, 반죽하고, 볶고, 포장하도록 도와주세요.
3. 그렇게 할 수 있는 어린이는 다양한 경로를 통해 차의 건강 및 기타 기능에 대해 배울 수 있습니다.
활동 반성:
일반적으로 설명과 관찰, 이해는 어쩔 수 없는 부분이지만, 이 활동은 아이들이 직접 해보게 함으로써 스스로 느끼고 체득할 수 있도록 변화를 주었습니다. 그러나 아이의 개인 구성에서는 이 분야에 대한 경험이 부족하기 때문에 구성의 맛을 상상할 수 없습니다. 또한 수업 전에 일정을 잡으면 이상적 일 수있는 연장 된 직접 방문도 있습니다.
대규모 학급 사회 활동 수업 계획안 설계 5가지 활동 목표 :
1. 깨끗하고 아름다운 환경은 모두의 노력에 달려 있음을 알고, 환경 보호에 대한 아동의 인식을 높입니다.
2. 어린이가 환경보호를 위해 자신의 능력 범위 내에서 생활하도록 유도하고, 의식적으로 환경을 보호하는 행동 습관을 기른다.
활동 준비물:
1, 그림: 벽화
2, 작업 도구, 헝겊 등.
3.
활동 과정:
첫째, 그림 가져오기
그림 관찰:다양한 벽
질문:이 벽이 아름답나요? 어떤 벽이 가장 마음에 드세요? 이유를 말해주시겠어요?
요약:우리 생활 환경에는 다양한 종류의 벽이 있습니다. 평평한 벽, 속이 빈 벽, 모양이 있는 벽 등등. 깨끗하고 아름다운 벽은 우리 환경을 꾸미고 아름답게 만들 수 있으며 우리는 벽을 보호해야 합니다.
둘째, 확장하기
1.하얀 벽을 관찰하고 말하기
(1)길모퉁이에서 일꾼 아저씨가 외벽에 페인트를 칠하고 있어요.
질문:그림에서 아저씨는 무엇을 하고 있나요? 왜 그런 일을 하고 있나요?
교사:길모퉁이에서 우리 생활 환경을 깨끗하고 아름답게 만들기 위해 인부 아저씨가 거리의 담벼락에 페인트를 칠하고 있어요. 보세요! 아저씨의 얼굴에 땀이 가득해요.
(2)한 무리의 아이들이 많은 표시가 있는 하얀 벽 옆에서 축구를 하고 있습니다.
질문:이 동생들은 무엇을 하고 있나요? 그들이 맞나요?
교사:아이들이 길가에서 축구를 하는 것은 옳지 않아요. 안전하지도 않고 건강에도 좋지 않아요. 보세요! 순백의 벽에 얼룩이 좀 있어요.
(3)누군가 밤에 벽에 '작은 광고'를 붙입니다.
질문:밤에는 어떻게 되나요? 이렇게 하는 것이 옳은 일인가요
교사:벽에 낙서를 하는 것은 옳지 않아요. 단단히 막아야 해요.
(4)청소하고 문지르자 벽이 다시 깨끗해졌고 사람들은 그 위에 공익 포스터를 그렸습니다.
질문:벽이 어떻게 깨끗해졌나요? 무엇이 되었나요?
교사:아름다운 환경은 우리 모두의 공동 노력에 달려 있어요. 우리 손으로 환경을 더 아름답게 만들어 봅시다.
2. '내가 벽을 청소해요' 활동을 체험해 봅니다.
교사는 아이들이 걸레로 활동실 벽을 닦고 청소할 수 있도록 안내합니다.
셋째, 활동을 마무리하며
칭찬과 긍정의 말로 질문에 대한 답변과 직업 윤리의 측면에서 어린이를 평가합니다.
유치원 사회 활동 선택 수업 계획안 6가지 활동 목표 :
1. 캠페인 활동에 적극적으로 참여하며 다양한 방법으로 또래 친구들에게 자신을 보여주기 위해 노력한다.
2. 공정한 경쟁 의식을 가지고 자신의 생각을 노력을 통해 실현하는 방법을 안다.
활동의 초점 및 어려움:
1.교사와 아이들이 * * * 캠페인 호스트 모집을 위한 포스터를 만든다.
2.어린이들은 진행자가 프로그램을 어떻게 진행하는지 알고 있습니다.
활동 절차 :
1. 교사와 어린이 * * * 진행자를 알기 위해 서로 토론합니다.
교사:어떤 진행자를 좋아하고 왜 좋아하나요?
교사:어떤 사람이 호스트가 될 수 있을까요?
교사:어떤 발표자가 필요하다고 생각하세요?
교사:여러분은 호스트가 될 수 있다고 생각하세요? 다 같이 투표해서 또래 친구들 중에서 호스트를 선택해 봅시다!
2. 캠페인:저에게 투표해주세요.
(1)선생님이 선거의 요건과 순서를 소개했습니다.
(2)선거에 참여한 어린이들이 질서정연하게 선거 선언을 하고 모둠 앞에서 자신을 소개합니다.
(3) 어린이들은 독립적으로 투표합니다. (한 명당 한 장의 시간 스티커를 받아 칠판에 해당 아동의 이름 아래에 붙입니다.) 2. 3. 선거 결과를 집계하고 토론합니다.
(4) 교사와 아이들이 함께 개표합니다.
(5) 교사가 개표 결과를 발표합니다.
(6) 선출된 어린이가 소감을 발표하고 개별 어린이가 자신을 뽑은 이유에 대해 이야기하도록 합니다.
교사의 요약: 아이들이 용감하게 적극적으로 활동에 참여하여 자신의 힘을 보여주었습니다. 앞으로 더 많은 아이들이 이 아이들을 보고 배워서 적극적이고 용감하게 선거에 참여하여 자신을 보여주었으면 좋겠습니다. 스스로의 노력으로 당선된 아이들도 있어 기쁘지만, 그렇지 못한 아이들도 있었습니다. 괜찮아요. 다음에도 계속 도전하세요. 성공할 수 있을 거라고 믿습니다.
유치원 사회 활동 선택 수업 계획안 7가지 활동 목표 :
1. 양식업이 황차오의 지역적 특징이라는 것을 이해한다.
2. 지역 어장의 종류, 낚시 도구와 그 역할을 이해한다.
3. 고향의 풍요로운 어업 문화를 느끼고 고향을 사랑하는 마음을 기른다.
활동 준비물:
1, PPT 제작, 음악
2. 체험 준비물:부모(조부모)에게 아이들에게 어류 양식에 대한 지식을 소개해 달라고 부탁합니다.
3. 어린이들이 물고기 잡기 놀이를 체험합니다.
활동 흐름:
나는, 대화 도입
1.조부모님이 예전에는 어떤 일을 하셨는지 아이들에게 이야기해 주세요. 물고기는 어디에 두었나요? (양어장)
2. 그림을 보여주며 황차오에는 양어장이 많다고 소개해 주세요. 사람들이 물고기를 길러 생계를 유지하기 때문에 '물고기와 쌀의 땅'으로 알려져 있습니다.
둘째, 물고기가 자라는 과정을 이해한다
1, 질문: 물고기가 어떻게 자라는지 아는 사람이 있나요? 아이들은 자유롭게 대답할 수 있습니다.
2. 그림을 보여주고 아이들이 그림을 관찰하고 물고기의 성장 과정을 이해하도록 안내합니다.
무엇이 보이나요? 무슨 뜻이죠?
b.요약: 매년 봄, 어부들은 물고기 치어를 연못에 넣습니다. 여름과 가을에는 어부들이 물고기에게 먹이를 주면 물고기가 천천히 자랍니다. 어느 계절에 수확할 수 있나요?
3. 어린이 개개인에게 그림을 보고 물고기가 어떻게 자라는지 말해보라고 합니다.
셋째, 지역 양어장에서 기르는 물고기의 종류에 대해 알아본다
1. 많은 물고기가 수확되는 것을 본 어부들의 얼굴에 미소가 가득합니다. 우리 어부들이 자랑스러워하는 것은 그들의 물고기 중 하나가 매우 유명하다는 것입니다. 그게 뭔지 아시나요?
2. 청어의 사진을 보여주며 생김새와 특징을 관찰해 보세요.
청어가 어떻게 생겼는지, 몸은 어떤 색깔인지 살펴보세요.
왜 우리 청어가 가장 유명할까요? 사진을 관찰하여 청어의 크기에 대해 알아보고, 사진을 관찰하여 청어의 맛에 대해 알아보세요.
3. 청어는 왜 이렇게 크고 맛있게 자랄까요? 청어는 무엇을 먹고 자랄까요? 달팽이와 조개 사진을 보여주며 청어가 육식성 물고기라는 것을 알려주세요.
4. 요약: 황차오의 어부들은 힘든 일을 두려워하지 않고 강에 들어가 청어가 먹을 달팽이와 조개를 잡기 때문에 청어가 이렇게 크고 맛있게 자라는 거예요.
5. 청어 말고도 연못에는 어떤 물고기를 키우나요?
아이들이 자유롭게 대답하자 교사는 파워포인트를 보여주며 "황차오의 연못에는 이런 물고기들도 키우는데, 알고 있니?"라고 물었습니다. 아이들의 대답에 따라 다양한 종류의 물고기를 알아보세요.
(1)잉어:아이들이 잉어의 모양과 색깔을 관찰하도록 안내합니다.
요약:잉어는 다른 물고기보다 영리하고 움직일 때 도망칩니다.
(2)잉어:잉어를 보셨나요? 얼마나 클까요? 아이가 주변 사물을 비교하도록 이끌어 주세요.
어떤 종류의 붕어를 먹어본 적이 있나요? 뭐가 보이나요?
(3)처브: 아이들이 두 종류의 물고기의 차이를 관찰하도록 안내하세요.
(4)풀잉어:풀잉어라는 이름을 말해 보세요. 무엇을 먹을까요?
초식성 물고기인 풀잉어는 여름에 풀을 많이 먹어야 해요. 어부들은 뙤약볕 아래서 땀을 뚝뚝 흘리며 풀을 베어 풀잉어를 먹이느라 고생이 많아요.
(5)도미:도미의 형태를 안내하고 관찰합니다. (도미는 옆구리가 납작하고 머리가 작은 다이아몬드 모양입니다.) 도미는 키가 매우 큽니다.
4.인양 도구와 그 용도에 대해 알아본다.
1.어구의 종류어부들은 물고기를 키우고 잡을 때 어떤 도구를 사용하나요? 아이들이 자유롭게 이야기합니다.
교사가 요약합니다.
2. 다양한 도구의 역할많은 도구가 있는데, 그 용도는 무엇일까요? 도구의 사진을 보여주고 아이들이 하나씩 관찰하고 이야기하게 합니다.
V. 게임 "어부 낚시"
1, 고백 게임:어부 낚시
(1)아이와 함께 동요의 내용을 떠올려봅니다.
(2)공사장에서 '바다'의 영역을 지정하고, 그 너머의 부분을 '해변'으로 지정합니다.
(3) 회상 게임 놀이: 교사가 어부가 되어 아이들에게 "물고기 헤엄쳐, 헤엄쳐, 헤엄쳐" 노래를 읽어줍니다. 교사가 "X명이 수영하는 아이들로 변할 거예요"라고 대답하면, 아이들은 대답에 따라 빠르게 숫자를 맞추고 물고기가 되어 계속 헤엄칩니다. 어부가 "물고기를 잡아라!"라고 말합니다. 어떤 물고기의 "머리"를 잡을 수 있습니다. "머리"가 잡히거나 "몸통"이 흩어지면 체포됩니다. 물고기가 강제로 바다를 떠나면 해변에서도 체포됩니다.
2. 어린이 게임
3. 어부가 되어 게임을 계속하세요.
활동 확장: 게임을 야외 활동으로 확장하세요.